劉福生

摘要：現(xiàn)階段，信息技術(shù)發(fā)展速度日益加快，在此形勢TA們越來越關(guān)注教育信息化。相較于其他地區(qū)而言，西部地區(qū)教育水平較為滯后，只有促進(jìn)教育信息化進(jìn)程加快，才可以將教育的地區(qū)差異慢慢縮小，使城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡的問題改變。對此，本文主要對推進(jìn)西部地區(qū)教育信息化的策略進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：西部地區(qū);教育信息化;信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

當(dāng)前，在社會生活的各個領(lǐng)域均能看到互聯(lián)網(wǎng)的身影，在教育領(lǐng)域中也不例外，人們最重視便是其教育方面的功能。新形勢下，為了將區(qū)域教育發(fā)展差距縮小、確保教育發(fā)展均衡性等，國家展開了諸多努力，如開展“千鄉(xiāng)萬才工程”、“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)示范項目”等信息化建設(shè)項目，其對有效配置西部地區(qū)教育資源而言意義極為重大。但是，因為西部地區(qū)自身條件十分有限，教育信息化建設(shè)仍有諸多問題存在，需要我們積極克服和研究。

1更新觀念。加大對教育信息化的投入力度

必須充分認(rèn)識教育信息化戰(zhàn)略，更新教育觀念，促進(jìn)現(xiàn)代教育意識增強(qiáng)，利用西部大開發(fā)的良好機(jī)遇，整體規(guī)劃教育，積極有序地準(zhǔn)備好相關(guān)人員、技術(shù)、設(shè)備與資金。同時，一線教師必須充分了解到促進(jìn)教育信息化進(jìn)程加快在提高教學(xué)效率、擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模、革新教學(xué)方法、適應(yīng)教育形勢發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量方面所發(fā)揮的重要作用，在教學(xué)過程中把現(xiàn)代教學(xué)理念積極主動滲透其中，對各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和模式進(jìn)行充分吸收、借鑒、使用;加深對發(fā)展現(xiàn)代教育事業(yè)的認(rèn)識，有利于促進(jìn)整個西部民眾文化素質(zhì)提升以及西部地區(qū)發(fā)展進(jìn)程加快。

2重視開發(fā)和利用教育信息資源

在西部教育信息化建設(shè)過程中開發(fā)和利用教育信息資源極為關(guān)鍵，但其也是現(xiàn)階段西部教育信息化建設(shè)中問題較多的一環(huán)。西部教育信息資源開發(fā)利用十分落后，長時間以來水平都處于初級階段，諸多的教育信息資源還沒有實(shí)現(xiàn)數(shù)字化，諸多教育信息加工主要采用的都是手工方式，必須把宏觀教育決策把握好，積極開發(fā)利用和社會生活、教育科研等領(lǐng)用的信息資源，促進(jìn)教信息資源開發(fā)利用質(zhì)量顯著提升，增加數(shù)量和容量，將應(yīng)用系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)程度提高。大力建設(shè)西部學(xué)校的“校園網(wǎng)”和中小學(xué)校的“校校通”，在最短的時間里使用網(wǎng)絡(luò)為西部教育發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。如建設(shè)教育資源庫，既把具有價值的教學(xué)方案提供給了西部地區(qū)教師，同時也拓寬了東西部教師交流經(jīng)驗的渠道。

3大力構(gòu)建西部農(nóng)村教育信息網(wǎng)絡(luò)

在西部地區(qū)借助教育信息化推進(jìn)教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略的過程中，教育信息網(wǎng)絡(luò)是必不可少的一部分，其是充分利用教育信息資源的重要基礎(chǔ)。其中校園網(wǎng)尤為關(guān)鍵，其是教育信息化的必要條件，當(dāng)前已成為管理、科研、教學(xué)等的重要支撐，所以在信息化教育中校園網(wǎng)所發(fā)揮的作用極為關(guān)鍵。最近幾年，西部地區(qū)教育信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)展速度越來越快，但學(xué)校信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)仍較為滯后，依然有諸多問題存在，如條塊分割、重復(fù)建設(shè)、各自為政等。為了防止重復(fù)購買和建設(shè)，需要統(tǒng)一管理與規(guī)劃，以給予各學(xué)校幫助，使其可以把信息資源切實(shí)做好。除此之外，相關(guān)部門可以組織實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)校分別重點(diǎn)開發(fā)某一學(xué)段、學(xué)科的教育資源，同時在固定的時間進(jìn)行檢查和督導(dǎo)，在資金上給予一定的扶持，以幫助各學(xué)校更好地開展具有自身特色的資源建設(shè)。

4構(gòu)建多種教師培訓(xùn)體制。增強(qiáng)教師信息技術(shù)和課程整合能力

展開教師培訓(xùn)要將集中培訓(xùn)的方式改變，這種方式不僅會讓教師承擔(dān)沉重的工作壓力，同時也難以獲得理想效果。所以，新時期的培訓(xùn)可以靈活運(yùn)用各種各樣的方式開展，由普通教師、經(jīng)驗豐富的教師、專家一同擔(dān)任培訓(xùn)師。首先，在固定的時間開展信息技術(shù)和教育教學(xué)理論的講座，也可以借助網(wǎng)絡(luò)講座的形式進(jìn)行，從而更新教育教學(xué)觀念，同時使西部教師的基本信息技術(shù)能力增強(qiáng)，促進(jìn)信息化教學(xué)工作的順利開展。其次，可以讓在信息化教學(xué)方面表現(xiàn)優(yōu)異的教師開展觀摩示范課，以增強(qiáng)一線教師有機(jī)結(jié)合理論和實(shí)踐的能力。最后，就一線教師在開展信息化教學(xué)中以及實(shí)際教學(xué)中存在的問題，在固定的時間給予相應(yīng)的幫助和輔導(dǎo)。

5結(jié)語

總而言之，在國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略中西部教育信息化占據(jù)著極為重要的位置，教育界對其關(guān)注尤為密切。盡管立足于教育手段改革的角度來看，教育信息化的難度最大，但在信息化時代中我們只有借助對西部地區(qū)的教育實(shí)際情況進(jìn)行有步驟、有計劃地分析，立足于個人、國家、社會的角度高度重視和關(guān)系西部信息化教育，同時運(yùn)用行之有效的正常，才可以一步一步貫徹落實(shí)西部教育信息化，促進(jìn)西部教育顯著發(fā)展。