汪玉祥

摘要：在初中語文課程教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生理解詩詞的能力，而格律作為詩詞的重要組成部分，應(yīng)該作為基本素養(yǎng)來進(jìn)行培養(yǎng)，在提升對于格律理解的基礎(chǔ)上，老師要逐步提升學(xué)生對于詩詞的欣賞能力，采取培養(yǎng)學(xué)生想象力的方法帶領(lǐng)著學(xué)生解決在古詩詞學(xué)習(xí)中的困難，逐步提升學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對于古詩詞的理解和鑒賞的能力以及水平。

關(guān)鍵詞：初中語文;古詩詞教學(xué);三個(gè)重點(diǎn)

首先古典詩詞歌賦具有內(nèi)容豐富的特點(diǎn)，并且具有語言簡練不容易理解的特點(diǎn)，詩詞表達(dá)了豐富的內(nèi)涵和主題，因此需要豐富的、想象力來進(jìn)入詩詞的世界。針對初中生的去理解能有限的實(shí)際情況，教師應(yīng)該采用多元化的教學(xué)方式，對于側(cè)重點(diǎn)的培養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生在詩歌的閱讀海洋中歡快無阻的暢游。從而不斷引導(dǎo)學(xué)生建立正確的對于詩詞的理解方式，這樣才可以利用詩歌的內(nèi)容和主題逐漸激發(fā)出學(xué)生對于古典詩詞的學(xué)習(xí)熱情以及理解古典詩詞的能力和水平。

一、對格律的重視

格律作為詩詞的重要組成成分之一，它在詩詞的理解方面具有重要的意義。大部分的古典詩詞基本都遵循于格律的規(guī)定，雖然格律并不是初中語文教學(xué)中必要存在的一部分，但是教師可以充分利用古詩詞遵循格律的特點(diǎn)，充分的利用教材中有的知識(shí)點(diǎn)，讓初中生對格律進(jìn)行簡單的理解，從而讓學(xué)生能夠更加廣闊的了解詩歌的意蘊(yùn)，這樣就可以達(dá)到更加良好的教學(xué)目的。教師可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解各種詩詞的表達(dá)風(fēng)范，例如有的詩詞豪放，有的詩詞溫婉，有的詩詞悲愴，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)一些獨(dú)有風(fēng)格的詩詞作家，這樣就可以幫助學(xué)生從宏觀角度出發(fā)，也可以降低學(xué)生對詞理解的難度系數(shù)避免學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)詩歌時(shí)出現(xiàn)一些不好的固定思維。初中教材對于詩歌類型的選取范圍是十分廣泛的，如果能對格律有著良好的理解，那么對于詩詞的理解難度也就會(huì)隨之降低，從而有助于幫助學(xué)生在進(jìn)行陌生詩詞的理解時(shí)觸類旁通，日后學(xué)習(xí)古詩詞提供充足的信心來源，為以后學(xué)習(xí)古詩詞奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、對欣賞的重視

詩詞對于古代人來說，是一種情緒寄托的方式。而詩詞對于現(xiàn)代人來說，這是一種陶冶情操的方式。因此，教師為了培養(yǎng)學(xué)生對于古詩詞的興趣，也就必須要提高學(xué)生對于古詩詞欣賞的能力和水平。而提高學(xué)生對于古詩詞欣賞的能力，也是初中語文教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。首先，從主體為初中生出發(fā)，可以得到初中生，對于古代詩詞的理解能力相對比較低下，容易出現(xiàn)讀不懂，也體會(huì)不到詩人的情感。因此，在這個(gè)過程中，教師對于學(xué)生理解能力的引導(dǎo)是必不可少的，首先應(yīng)該從詩詞的一句出發(fā)，明確詩詞的意思是什么。其次，要逐漸掌握對于詩詞內(nèi)容結(jié)構(gòu)的分析能力提高，詩詞在結(jié)構(gòu)方面具有一定的特性。把這些方面進(jìn)行正確的理解，那么對于詩詞的欣賞工作也會(huì)變得簡單起來。

三、對想象教學(xué)的重視

在古詩詞學(xué)習(xí)的過程中，對于古詩詞的理解，不能僅僅局限于教師的講解，學(xué)生也應(yīng)該從自身出發(fā)，充分發(fā)揮自身的想象力，并且也可以在想象力的指引之下，可以對詩詞進(jìn)行更加深刻的理解。并且在想象力的指引下學(xué)生可以與詩詞的內(nèi)容進(jìn)行更加完美的融合，并且也使得詩詞本身真正的價(jià)值有所體現(xiàn)。

總而言之，中國古詩詞是豐富多彩的，它包含的內(nèi)容也是十分復(fù)雜的，這就需要教師培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀和理解能力。并且古詩詞的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的人格培養(yǎng)是十分有利的，他不僅可以幫助學(xué)生提高閱讀和理解的能力，而且也可以透過前人的視角對新人所沒有經(jīng)歷過的一切進(jìn)行理解和感悟，這樣就可以幫助學(xué)生在以后的人生經(jīng)歷中遇到相同的問題就可以更加容易的，去解決去完善自己內(nèi)心的想法積極的去面對困難。并且在古詩詞的學(xué)習(xí)中，十分容易，使學(xué)生與詩人產(chǎn)生情感上的共鳴，這樣可以體會(huì)詩人理想的憂愁對家人的思念等不同的思想感情這樣就可以在一定程度上提高人們的人文水平，是人們對于古詩文的理解更上一層樓。為了達(dá)到這種教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)該充分發(fā)揮詩詞中格律欣賞欣賞與想象教學(xué)的作用，幫助學(xué)生更好地融入到古詩詞的世界中，更好地愛上并理解古詩詞的美和韻味，這樣才能在一定程度上提高中國的民族文化自信，讓中華傳統(tǒng)美的得以繼承與發(fā)揚(yáng)，讓更多的人見識(shí)到中華偉大的文明與發(fā)展的歷程。

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