陳鵠

【摘要】以參與式教學(xué)方法在中學(xué)體育教學(xué)中的運用為重點進行闡述，結(jié)合當(dāng)下中學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀為依據(jù)，首先，分析參與式教學(xué)方法概述;其次，從引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計活動，樹立學(xué)生創(chuàng)新精神、與學(xué)生建立友好關(guān)系，提高學(xué)生參與體育運動積極性兩個方面深入說明并探討參與式教學(xué)方法在中學(xué)體育教學(xué)中運用的有效措施，進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力，旨意在為相關(guān)研究提供參考資料。

【關(guān)鍵詞】參與式教學(xué)方法 中學(xué)體育 運用 創(chuàng)新精神

近幾年，我國經(jīng)濟體制不斷發(fā)生變化，教育正處在發(fā)展的關(guān)鍵階段，教育教學(xué)具有十分重要的任務(wù)，對培養(yǎng)國家優(yōu)秀的人才具有積極作用。體育為一門具有較強運動性與實踐性的學(xué)科，可以提高學(xué)生自身體能，為學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但是目前，在許多中學(xué)體育教學(xué)中，因受應(yīng)試教育的影響，體育教師在選取教學(xué)內(nèi)容時忽略學(xué)生主體性的培養(yǎng)，使學(xué)生失去體育運動的興趣，甚至不愿意參與體育活動，降低體育教學(xué)質(zhì)量?；诖?，中學(xué)體育教學(xué)需要更新教育觀念，采用參與式的教學(xué)方法，科學(xué)的組織學(xué)生參與體育課程活動，凸顯體育教學(xué)的效果。

一、參與式教學(xué)方法概述

所謂的參與式教學(xué)模式，就是指在教學(xué)期間學(xué)生參與教學(xué)活動，進而推動教學(xué)的進行，提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)方法。體育教師在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，應(yīng)充分利用參與式的教學(xué)方法，采用直觀生動的教學(xué)理念，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動全身心參與體育活動的積極性，促使學(xué)生個性的發(fā)展，樹立學(xué)生創(chuàng)新意識，增加教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流機會，為學(xué)生體育素質(zhì)的提高提供便利條件，確保學(xué)生更好的成長。

二、參與式教學(xué)方法在中學(xué)體育教學(xué)中運用的有效措施

1.引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計活動，樹立學(xué)生創(chuàng)新精神

參與式教學(xué)注重的是參與這兩個字，所以教師需要豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生體育運動興趣，促使學(xué)生自主參與體育教學(xué)活動，如在下節(jié)課程開始前，向?qū)W生明確教學(xué)目標(biāo)，賦予學(xué)生自主設(shè)計體育活動的權(quán)利，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新潛能，再由教師檢查并審閱，最后要求學(xué)生對可行性的活動方案進行投票篩選，直至選出最佳活動方案。

例如，在學(xué)習(xí)籃球知識時，教師可以提前讓學(xué)生設(shè)計自己喜歡的運動方式，學(xué)生可能會提議進行小組比賽評分或者個體代表競賽等活動方案，這時便可以實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識的激發(fā)，促使學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。在此期間，教師應(yīng)在活動場地一旁對學(xué)生進行輔助，及時指出學(xué)生在運功工程中出現(xiàn)的不足之處，加強學(xué)生籃球技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生體育素養(yǎng)。此外，教師在組織學(xué)生進行小組合作的體育課堂訓(xùn)練中，可以引進評價環(huán)節(jié)，要求學(xué)生在活動之后對體育活動進行評價，指明某項體育技能需注意的要點與操作原理，并且對自己學(xué)習(xí)情況進行反思與總結(jié)，由此使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時不斷完善自己、提升自己，凸顯體育教學(xué)效果。

2.與學(xué)生建立友好關(guān)系，提高學(xué)生參與體育運動積極性

體育教師在采用參與式教學(xué)方法組織體育課堂時，需要增加與學(xué)生之間的交流機會，與學(xué)生建立友好關(guān)系，提高學(xué)生參與體育運動的積極性。教師首先應(yīng)更新教學(xué)觀念，與學(xué)生互換角色，將灌輸式的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的教學(xué)思想，最大程度的將學(xué)生學(xué)習(xí)的被動式學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮綄W(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)并掌握體育技能。同時，教師需要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，設(shè)計符合學(xué)生健康發(fā)展的體育教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生體育運動熱情，創(chuàng)設(shè)出能夠吸引學(xué)生興趣的體育教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)實心球過程中，因?qū)嵭那虻膾仈S技巧存有一定難度，所以體育教師可以向?qū)W生介紹實心球運動的作用，讓學(xué)生理解實心球?qū)ψ陨斫】党砷L的重要性，吸引學(xué)生注意力;當(dāng)教授實心球的運動技巧期間，教師應(yīng)采用通俗易懂的語言引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生熟悉拋擲時肩部與手部發(fā)力情況，針對學(xué)生訓(xùn)練過程中存在問題給予有效建議。此外，教師應(yīng)與學(xué)生交流互動，與學(xué)生在課下建立朋友關(guān)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中遇到的問題，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，用愛去對待每一個學(xué)生，使學(xué)生愿意將自己的喜悅與悲傷與教師共享，全面提高參與式教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，參與式教學(xué)方式運用在初中體育課堂中具有十分重要的意義與價值，參與式教學(xué)方法的運用不僅能夠激發(fā)學(xué)生體育運動意識，使學(xué)生意識到體育運動的重要性，又能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?；诖?，初中分體育教師在組織體育教學(xué)活動過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點，選取學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)并掌握體育知識與技能，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的體育人才作鋪墊。

參考文獻：

[1]陳召飛.參與式教學(xué)方法在中學(xué)體育教學(xué)中的運用研究[J].教師，2014，（21） ：99.

[2]賈煒，蘇凌云.中學(xué)體育課參與式教學(xué)方法的應(yīng)用研究[J].體育時空，2015，（9） ：23.

[3]鐘家春.參與式教學(xué)方法在體育教學(xué)中的運用[J].中考，2016，（6） ：45.