侯江霞

【摘要】在小學數(shù)學教學中，多媒體技術(shù)的有效應用可以改善教學過程中傳統(tǒng)教學方式僵化枯燥的諸多弊端，讓多媒體教學更好的服務于小學數(shù)學課堂，教師要善于將這種新穎的教學方式與傳統(tǒng)方式相整合，共同提升小學數(shù)學課堂教學的效率和效果。

【關(guān)鍵詞】小學數(shù)學教學 多媒體 學習興趣

在小學數(shù)學課堂教學中，新的教學技術(shù)不斷的應用于實踐。小學數(shù)學教學借助多媒體技術(shù)的應用，也有了更多新的變化，也有了更多新的嘗試。多媒體輔助教學，可以更好的將傳統(tǒng)的綜合多種教學方式整合到一起，讓聲音，圖片視頻等資料共同服務于教學課堂，完成教學的基本設想。在激發(fā)學生興趣，提高學生參與性，增強師生之間互動等多個方面，多媒體教學都發(fā)揮了重要作用，不過教師也需要在實踐中注意合理應用新的教學方式，避免喧賓奪主，避免給學生的注意力造成太多的分散。所以，關(guān)于小學數(shù)學多媒體教學的諸多問題，筆者有以下的幾點想法。

一、采用多媒體教學的方式，有效激發(fā)學生的學習興趣

學生的學習興趣需要教師用心的引導和啟發(fā)，沒有了興趣，學生的動力不足，在課堂學習中就會產(chǎn)生消極懈怠的行為，這給教師的教學效果帶來巨大的影響。當然從長遠來看學生注意力分散進去不大，也會讓學生在這門學科的成績方面有較大的不足，因此，教師要善于組織和調(diào)動學生的學習積極性，尤其可以借助多媒體教學的方式，增強課堂教學內(nèi)容的直觀性，從而提高學生的理解能力，降低學習難度，促進興趣的增強。

例如，在教學《圓》第一課時，一開始，就借助現(xiàn)代多媒體的優(yōu)勢，設計一組馬拉車的畫面，車輪分別采用正方形，正多邊形、圓形……畫面生動有趣，讓學生感受為什么車輪必須是圓形的。讓學生迅速地進入教學情境中，倍感親切。所以，這樣非常生動的教學情境，就能夠讓小學生們非常自然的參與到課堂的學習中，在求知欲方面也能夠變得更加強烈，所以一堂課的開始要有一個精彩的開頭。教師要大膽的設想，小心的去進行實踐，用多媒體以及其他的綜合教學方式，共同實現(xiàn)自己的創(chuàng)新創(chuàng)意給學生的學習帶來更多新鮮的感受。

二、發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢，突破教學的難點

小學數(shù)學這門學科對于小學生來說經(jīng)常會出現(xiàn)一些難點問題，教師在傳統(tǒng)授課方式中很難用形象化的語言或直觀化的形式，讓學生理解一些抽象的概念，明白背后的原理，因此通過多媒體輔助教學，可以將這種抽象的知識更加具體直觀生動的呈現(xiàn)在學生面前，能夠讓學生們在相對比較輕松的狀態(tài)下，學習并理解這些知識。

例如，在學習除法時，如果除數(shù)是小數(shù)，學生理解起來就比較困難，做題的時候出錯率非常高。這主要源自于很多學生會忽略掉，在做除法的時候，小數(shù)點會跟著同時移動的問題。所以，為了有效的解決這一難題，可以用多媒體課件進行動畫式的設計。課件上先出現(xiàn)兩道除法算式：0.84÷0.21，84÷21，讓學生們都來猜一猜這兩道題的得數(shù)哪個大哪個小。因為沒有學過除數(shù)帶小數(shù)點的除法的計算方式，學生們眾說紛紜。所以教師結(jié)合著多媒體動畫，一邊向?qū)W生進行講解，如果要順利的將這個帶小數(shù)點的除法算式計算出來就需要調(diào)整小數(shù)點的位置，否則在列豎式的時候就容易出現(xiàn)錯誤。如果除數(shù)的小數(shù)點向右移動一位被除數(shù)的小數(shù)點也要向右移動一位。教師可以提前將這種移動的過程做成動畫，點一下鼠標，小數(shù)點向右移動一位，再點一下就移動了兩位，這個過程學生看的非常直觀形象。因此，他們也意識到，剛才那兩個算式，結(jié)果應該是一樣的。當然為了更好的讓學生掌握除法的計算方式，教師還需要接下來讓學生們親自動筆在紙上算一算，這樣他們就把這個問題掌握得更清楚了。

三、借助多媒體教學，創(chuàng)設直觀教學情境

情境教學也是近些年來比較熱門的實踐教學熱點，通過創(chuàng)設情境，學生有身臨其境的感覺，能夠在專注而投入的狀態(tài)中學習知識獲得成長。所以，在小學數(shù)學課堂教學中，我們也可以打造更加富有生活氣息的，讓學生能夠沉浸其中的教學情境，來解決教學中的一些重點和難點的問題。多媒體教學最大的優(yōu)勢就在于可以綜合多種教學的素材資源，能夠提升學生在學習過程中的豐富感。尤其在涉及到一些圖形內(nèi)容的學習時，學生的空間想象能力還不足，因此，這就需要教師通過多媒體教學，創(chuàng)造一定的學習情境，讓學生結(jié)合現(xiàn)實生活中的一些圖形實例，更好的理解這些抽象的圖形概念。因此，情境教學可以更好的讓學生投入進去，增強他們的自主學習能力，也能夠在長期的學習訓練之中提高學生的綜合水平，讓他們能夠獨自的去迎接數(shù)學學習中的一些挑戰(zhàn)，有效的提升學生在小學數(shù)學中學習的自我效能感。

總之，在小學數(shù)學的學習中，多媒體教學的應用，可以有效的提升課堂教學的效率和效果，幫助學生們更好的理解數(shù)學的概念和基本的知識內(nèi)容，幫助他們形成更加立體生動的數(shù)學學習框架。教師要善于靈活運用多媒體組織教學活動，發(fā)揮出多媒體教學的積極作用，為課堂教學增光添彩。

參考文獻：

[1]郁佩華.巧妙應用多媒體提高小學數(shù)學教學效率[J].小學生，2018，（11）：41.