【摘要】從當(dāng)前數(shù)控加工工藝與編程教學(xué)現(xiàn)狀來看，其教學(xué)過程存在很多問題，如不采取有效的措施進(jìn)行解決必將影響教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，筆者以《數(shù)控加工工藝與編程教學(xué)方法的探索與實(shí)踐》為課題，從數(shù)控加工工藝與編程教學(xué)現(xiàn)狀入手，對(duì)數(shù)控加工工藝與編程教學(xué)方法的實(shí)踐策略進(jìn)行了深入的探究。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控加工工藝? 編程教學(xué)? 教學(xué)現(xiàn)狀? 教學(xué)方法? 實(shí)踐策略

【中圖分類號(hào)】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）19-0241-02

一、數(shù)控加工工藝與編程教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)控加工工藝與編程是一門綜合性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有相當(dāng)重要的作用。但是，經(jīng)過對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)過程的研究中可以看出，教學(xué)過程仍然存在較多的問題，影響了高水平教學(xué)質(zhì)量的獲得。

（一）學(xué)生不重視數(shù)控加工工藝。

有些學(xué)生輕視數(shù)控加工工藝教學(xué)內(nèi)容，所以很放松對(duì)自己的要求，很多內(nèi)容都是一知半解，甚至在知識(shí)理解上存在問題。數(shù)控加工工藝是未來機(jī)械加工的主流方向，有非常好的發(fā)展前景和發(fā)展?jié)摿?，所以學(xué)生必須能夠端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能得過且過，在課堂上要認(rèn)真聽講，對(duì)于拿捏不準(zhǔn)的知識(shí)要及時(shí)向教師請(qǐng)教，彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。

（二）學(xué)生對(duì)編程基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不理想。

編程并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，其不僅要求學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，而且還要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，盡可能地優(yōu)化代碼，提高工作質(zhì)量。有些學(xué)生對(duì)于編程指令理解的不透徹，所以只會(huì)機(jī)械式的編程，不能把這么規(guī)定指令運(yùn)用自如，不僅使他們的編程效率非常低，而且代碼也很冗長(zhǎng)、復(fù)雜，對(duì)計(jì)算機(jī)計(jì)算性能要求高，后續(xù)優(yōu)化工作量大。編程并不單純的是個(gè)體力活，而且還需要學(xué)生有一定的創(chuàng)新能力，掌握不同編程指令直接的關(guān)系，提高編程效率和正確率。

（三）理論教學(xué)與實(shí)踐應(yīng)用脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。

數(shù)控加工工藝與編程課程教學(xué)應(yīng)該更重視實(shí)踐應(yīng)用，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)課時(shí)安排上體現(xiàn)出來。但是實(shí)際上，學(xué)校并沒有為學(xué)生安排足夠的上機(jī)課時(shí)，所以很多學(xué)生的能力只停留在對(duì)理論知識(shí)掌握上，他們沒有足夠的課上時(shí)間去證明自己的想法，所以學(xué)生學(xué)習(xí)積極性受到很大的打擊。理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用脫節(jié)的現(xiàn)象不僅影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，而且對(duì)于學(xué)生今后的發(fā)展也帶來負(fù)面影響。重理論、輕應(yīng)用的教學(xué)方式還導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力差，解決實(shí)際問題的能力得不到保證，他們根據(jù)圖紙編制的數(shù)控加工工藝和數(shù)控加工程序得到的零件合格率較低、廢品率高，這對(duì)于提高他們的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力非常不利。

二、數(shù)控加工工藝與編程教學(xué)方法的實(shí)踐策略

采取行之有效的策略，幫助學(xué)生真正地學(xué)會(huì)并掌握數(shù)控加工工藝?yán)碚撝R(shí)和編程技巧是授課教師應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。為了完成這項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教師必須根據(jù)數(shù)控加工工藝知識(shí)特點(diǎn)，數(shù)控編程的性質(zhì)和使用環(huán)境，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革創(chuàng)新，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，滿足學(xué)生實(shí)際需求。

（一）動(dòng)態(tài)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生聽課興趣。

摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，保證教學(xué)過程的靈活性，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生聽課興趣。強(qiáng)化課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大膽提問，與學(xué)生和教師進(jìn)行討論，調(diào)動(dòng)多方面的知識(shí)解決問題，提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。如果條件允許，教師可以在開展教學(xué)之前帶領(lǐng)學(xué)生到數(shù)控加工實(shí)際應(yīng)用現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谀X海中形成一個(gè)大致的工藝流程，這種做法對(duì)于他們以后學(xué)習(xí)這方面知識(shí)有很大的幫助。而在此過程的，教師要一邊向?qū)W生介紹工藝流程，一邊向?qū)W生講解其中涉及到的理論知識(shí)。

（二）利用新媒體技術(shù)強(qiáng)化教學(xué)方式。

新媒體技術(shù)對(duì)于改善教師課堂教學(xué)環(huán)境有很重要的作用。首先，利用新媒體教學(xué)平臺(tái)上的資源可以豐富教學(xué)內(nèi)容，讓課堂教學(xué)內(nèi)容更充實(shí)、更新穎。把新媒體技術(shù)引入數(shù)控加工工藝與編程還可以活躍課堂氣氛，增強(qiáng)師生活動(dòng)，拉進(jìn)師生之間的距離。數(shù)控加工工藝囊括很多的內(nèi)容，比如零件工藝分析、數(shù)控加工工藝流程的制定，夾具、刀具等輔助零件的選擇等，這些不同的內(nèi)容之間都存在聯(lián)系，而如何幫助學(xué)生將這些內(nèi)容形成知識(shí)體系也是教師應(yīng)該著重考慮的方面，而新媒體技術(shù)就能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。

（三）利用數(shù)控加工仿真軟件講解數(shù)控編程。

教師在講解數(shù)控編程內(nèi)容時(shí)，他們可以利用數(shù)控加工仿真軟件將重點(diǎn)指令、復(fù)雜指令等內(nèi)容更好的向?qū)W生講授，加深學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的理解。而且學(xué)生也可以自己使用這些軟件進(jìn)行操作練習(xí)，熟悉數(shù)控加工工藝流程、程序的編程技巧等內(nèi)容。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，《數(shù)控加工工藝與編程》作為一門綜合性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的應(yīng)用技術(shù)型科目，教師在教學(xué)過程中如果不能采取行之有效的教學(xué)方法，學(xué)生會(huì)很難對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行掌握。因此，教師應(yīng)采取行之有效的策略，幫助學(xué)生真正地學(xué)會(huì)并掌握數(shù)控加工工藝?yán)碚撝R(shí)和編程技巧。

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作者簡(jiǎn)介：

史亞?。?986-），男，漢族，云南曲靖人，大學(xué)本科，助教，研究方向：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化。