梁燕飛

【摘 要】近年來，音樂專業(yè)學生的就業(yè)壓力越來越大，為了確保音樂專業(yè)學生的良好就業(yè)，同時也為了培養(yǎng)出契合市場需求的音樂人才，在學校教育中可以嘗試采取校企合作教學模式，以此培養(yǎng)出更多應用型音樂人才。

【關鍵詞】應用型人才;校企合作;教學模式

中圖分類號：G42 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）16-0176-01

高等教育的大眾化發(fā)展，使得高校音樂專業(yè)畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，這也在一定程度上加劇了音樂專業(yè)人才的就業(yè)競爭性。從當前市場實際看，還存在市場需求與音樂專業(yè)畢業(yè)生實際水平相互脫節(jié)的情況，造成了行業(yè)需求與學校人才培養(yǎng)之間的相互錯位。在這種情況下，為了更好地促進音樂專業(yè)人才就業(yè)，在實際中可以采取校企合作培養(yǎng)模式。

一、音樂專業(yè)開展校企合作教育模式的意義

在音樂專業(yè)教育中，開展校企合作教育的意義主要在于以下幾個方面。一是促進應用型人才培養(yǎng)。在我國以往的音樂專業(yè)教育中，設置的內(nèi)容比較抽象，且教學形式單一、枯燥，導致培養(yǎng)出來的人才理論能力很強，但是實踐性比較差，難以滿足實際需求。通過校企合作教學模式的開展，可以將教學內(nèi)容拓展到最前沿的音樂領域上，學生可以充分了解到相關音樂單位對人才的需求，學校也可以因此設置相應的綜合實踐課程，對學生進行綜合實踐能力培養(yǎng)，促進了學生音樂核心素養(yǎng)提升。二是優(yōu)化企業(yè)人才來源。通過校企合作模式的開展，能讓學生在校期間就體會到企業(yè)的工作崗位要求，加深了學生對企業(yè)的了解，有利于企業(yè)更好地觀察、了解人才，提升了企業(yè)人力來源。在校企合作下，學生可以在不同的企業(yè)間進行輪崗，拓展了學生視野，能讓學生更好地知道自身最適合的崗位，有助于學生針對性進行學習。

二、音樂專業(yè)開展校企合作模式的策略

（一）開展訂單式人才培養(yǎng)模式。在實際中，學?？梢越Y(jié)合自身的教學實力，加強對本地區(qū)、周邊省市各大企業(yè)等的調(diào)查，了解其用人需求，并加強和企業(yè)的溝通交流，結(jié)合企業(yè)對人才的需求，開展訂單式人才培養(yǎng)模式，在培養(yǎng)學生基本專業(yè)理論知識的基礎上，指引學生重點學習企業(yè)所需的專業(yè)技能。學?？梢院陀萌藛挝缓炗?+1式訂單模式，學生前3年在學校學習知識，而企業(yè)定期派遣專業(yè)人員進入到學校對學生進行相關知識指引;在第4年學生進入到企業(yè)進行實習。在學生培訓中，學校和企業(yè)均要明確雙方責任，學校根據(jù)企業(yè)需求，調(diào)整課程、教學內(nèi)容，制定契合實際的人才培養(yǎng)方案，而企業(yè)需要為學生提供必要的實踐場所，并為學生就業(yè)提供一定渠道。

（二）開展見習與頂崗實習相結(jié)合的校企合作。在日常教學中，學校應該每學期安排幾周時間讓音樂專業(yè)的學生進入到企業(yè)進行見習，讓學生可以全面了解到企業(yè)的運作、感悟企業(yè)文化、感受企業(yè)文化，并了解到企業(yè)對音樂專業(yè)人才的具體要求，便于學生結(jié)合企業(yè)需求來調(diào)整自身的學習目標，有助于學生綜合素養(yǎng)發(fā)展。學生經(jīng)過在校期間的學習，已經(jīng)具備了良好的音樂專業(yè)理論知識及扎實的專業(yè)技能，隨后學?？梢越M織學生進入到企業(yè)一線崗位，讓學生可以在具體的企業(yè)崗位中將自身學到的理論知識技能應用在實踐中，提高學生對音樂知識、技能的理解，同時也為學生今后續(xù)的良好就業(yè)奠定基礎。

（三）借鑒校企合作優(yōu)化課程體系。在校企合作模式下，音樂專業(yè)的人才培養(yǎng)還需要從理論課程和技能課程兩個方面進行優(yōu)化調(diào)整，其中基礎理論課程和專業(yè)技能課程由學校負責教育，而實踐教學活動，由企業(yè)或者在企業(yè)協(xié)助下完成。在課程體系優(yōu)化中，要注重實現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的模塊化，如將音樂課程可以分成理論課程、聲樂課程、器樂課程等多個模塊，并以實踐應用為前提，構(gòu)建以專業(yè)實踐應用為核心的基礎課程模塊。同時在課程體系中，還需要確保內(nèi)容的特色化，要顯示出地域音樂文化特點，以此促進當?shù)孛褡逡魳返膫鞒小⒈Ｗo及發(fā)展。此外，在課程體系建設中，還需要注重對考核活動進行多元化設置，要注重理論考核與實踐考核、考查與考試、過程與結(jié)果的相互結(jié)合，從而更加客觀、全面的掌握學生學習情況。

（四）強化雙師型隊伍建設。為了更好地促進校企合作模式開展，學校要定期、不定期派遣音樂骨干教師進入到企業(yè)一線進行學習、培訓、掛職，從而強化教師的一線工作經(jīng)歷，促進教師專業(yè)實踐水平的提高。這樣音樂教師不僅可以全面掌握企業(yè)的經(jīng)營模式、行業(yè)動態(tài)，還可以根據(jù)此對教學目標、教學內(nèi)容進行調(diào)整優(yōu)化，并且還可以改革教學方法，強化實踐教學效果。此外，學校還可以邀請企業(yè)的優(yōu)秀員工進入到學校，讓這些員工用親身工作經(jīng)歷對學生進行實踐指導，幫助學生更好的了解企業(yè)需求，促進學生今后良好就業(yè)。

三、結(jié)語

綜上所述，在音樂專業(yè)人才培養(yǎng)中，采取校企合作模式，可以從市場需求的角度對人才進行培養(yǎng)，這樣一方面可以促進音樂專業(yè)教學改革的深入，另一方面還可以培養(yǎng)出契合市場的高素質(zhì)應用型人才，有助于音樂專業(yè)人才的良好就業(yè)。

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