摘 要：小學(xué)語文教學(xué)對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活有著重要影響，語文知識蘊含著很多傳統(tǒng)文化，全面提高語文教學(xué)的有效性，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，小學(xué)語文教學(xué)一直是基礎(chǔ)教育開展的重要組成部門。隨著教學(xué)改革的實施，語文教學(xué)需要以學(xué)生道德素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為主要目的，本文主要探討了小學(xué)語文有效教學(xué)的策略構(gòu)建，結(jié)合語文教學(xué)的重要性，對如何運用教學(xué)知識來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行了詳細(xì)思考，希望能夠提高小學(xué)語文課堂教學(xué)水平，推進(jìn)素質(zhì)教育的開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;有效教學(xué);策略研究

語文教學(xué)開展主要分為語言和文學(xué)兩方面，漢語言文學(xué)是漢民族發(fā)展與其他民族發(fā)展之間的顯著差異性，語文作為語言類學(xué)科在教學(xué)開展的過程中需要以學(xué)生語言組織能力和運用能力為主，注重教學(xué)的實踐性。語文教學(xué)中的閱讀和作文都需要以學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升作為基礎(chǔ)。教師在進(jìn)行語文知識教學(xué)時可以從聽、說、讀、寫等多個角度來對學(xué)生的語言運用能力進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生明確語言的規(guī)律性，語文教學(xué)中的文學(xué)性往往讓小學(xué)生感到接受困難，要將其作為主要知識點。

一、 教學(xué)開展前認(rèn)真?zhèn)湔n

想要全面提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，需要結(jié)合教材中的重難點進(jìn)行教學(xué)資源的收集，通過網(wǎng)絡(luò)等多種資源獲取渠道來進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的制定，隨著教學(xué)改革的實施，教學(xué)開展需要以學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升為主，運用教學(xué)資源來制定教學(xué)課件，通過多媒體技術(shù)來為學(xué)生營造一個良好的教學(xué)情境，豐富教學(xué)內(nèi)容，同時能夠充分挖掘教材中的教學(xué)重、難點，認(rèn)真地進(jìn)行備課，結(jié)合小學(xué)生的行為特點和心理變化來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，提高語文教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其中最為主要的就是教學(xué)引導(dǎo)問題的設(shè)計，要選擇能夠吸引學(xué)生好奇心的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)。

例如：在進(jìn)行《火燒云》教學(xué)開展前的備課，先進(jìn)行教材分析《火燒云》是一篇自讀類課文，文章描寫了日落時美麗景象，“變”字是文章的行文基準(zhǔn)，文章中處處有“變”，通過教學(xué)設(shè)計能夠讓學(xué)生感受自然之美，屬于優(yōu)美的景物描寫文章，通過文章的詳細(xì)探索能夠明確主要教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地感受大自然的魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情和對自然的敬佩之情。同時，通過文章的學(xué)習(xí)能夠在進(jìn)行文章創(chuàng)作時運用同樣的描寫方法，提高學(xué)生的寫作水平。教師結(jié)合單元導(dǎo)讀的根本要求來明確教學(xué)的重點，以此來進(jìn)行教學(xué)材料的積累，多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠?qū)⑽恼轮械木跋缶唧w化地展現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生的形象力，教學(xué)設(shè)計要以學(xué)生為主體，通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)來提高教學(xué)的層次性。

二、 營造一個良好的教學(xué)情境

在教學(xué)開展的過程中，要為學(xué)生營造一個良好的教學(xué)情境，堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠自動進(jìn)行知識探究，小學(xué)生的求知愿望十分強(qiáng)烈，渴望新知識的灌輸，教學(xué)情境的創(chuàng)建是為學(xué)生搭建一個自主知識學(xué)習(xí)的平臺，通過問題情境的創(chuàng)設(shè)來吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生帶來心理愉悅感，從而實現(xiàn)教學(xué)發(fā)展的目的，教師作為教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)者，需要結(jié)合學(xué)生的心理特征來進(jìn)行教學(xué)方案的制訂和教學(xué)資源的選擇，設(shè)計合理的教學(xué)課件來讓學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。如：古詩文教學(xué)，學(xué)生在進(jìn)行文言文閱讀時，經(jīng)常遇到很多生字，并且很難通過個人來對文章內(nèi)容進(jìn)行理解，《兩小兒辯日》中的文章內(nèi)容十分簡單，教師可以通過視頻的播放來讓學(xué)生了解整個辯論過程，激起學(xué)生的討論興趣，文章講述的是孔子在路上遇到兩個小孩兒在爭論太陽什么時候離人遠(yuǎn)，什么時候離人近。教師可以提出問題，在小朋友各持己見，爭執(zhí)不下的時候，孔子為什么無法裁決，被兩個小孩兒笑話？在生活中很多家長都不懂裝懂，想要在孩子面前樹立高大的形象，這種做法是對是錯？這篇文言文不僅在進(jìn)行事情敘述的過程中層次分明，還蘊含著很多道理引人思考，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，并解決問題。

三、 教學(xué)設(shè)計要注重實踐性

教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程中需要結(jié)合學(xué)生的生活實際，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升為主，同時要圍繞語文教材中的重難點來實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化，提高學(xué)生觀察能力，能夠?qū)W(xué)習(xí)到的語文知識在生活中進(jìn)行應(yīng)用，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價值觀和人生觀。如《蝙蝠和雷達(dá)》這一課的教學(xué)，科學(xué)家通過蝙蝠夜間飛行的原理，受到啟發(fā)給飛機(jī)裝上雷達(dá)，讓飛機(jī)在夜間也能夠安全地飛行。課文的行文思路十分清晰，具有很強(qiáng)的邏輯性。教師在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的制定過程中需要結(jié)合學(xué)生的實際生活來設(shè)計教學(xué)思考問題，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，養(yǎng)成科學(xué)思維和求實的心理，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中能夠運用科學(xué)思維來理解周圍的事物，采取合理的探索方法來找尋科學(xué)的奧秘，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成科學(xué)的價值觀。同時做好教學(xué)衍生，幫助學(xué)生建立探索思維。如：人們被齒輪形的小草割傷了手指，可以從中受到啟發(fā)，發(fā)明了鋸，從蜻蜓飛行原理受到啟示，發(fā)明直升機(jī)，這時候教師要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)引導(dǎo)，讓學(xué)生談?wù)勆钪械哪男┈F(xiàn)象能夠與科學(xué)發(fā)展進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生勇于發(fā)表自己的意見和想法，實現(xiàn)個人價值與社會價值相統(tǒng)一。

綜上所述，教師在進(jìn)行語文活動開展的過程中需要結(jié)合學(xué)生的基本素養(yǎng)和教材重難點來進(jìn)行，整個教學(xué)過程都需要立足于實踐，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)新教學(xué)形式，采取行之有效的教學(xué)手段來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高語文課堂教學(xué)有效性，同時教學(xué)要堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性，教學(xué)內(nèi)容要與教材進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，提高學(xué)生對教材的認(rèn)識，了解傳統(tǒng)文化的魅力，表達(dá)出不同的教學(xué)成果，滿足教學(xué)發(fā)展的要求。

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作者簡介：江春蓮，廣西壯族自治區(qū)來賓市，興賓區(qū)良江鎮(zhèn)中心小學(xué)。