摘 要：現(xiàn)如今，隨著國家教育制度的持續(xù)改革和創(chuàng)新，中職學(xué)校的教學(xué)模式與手段也在進(jìn)行著有效的革新。在中職《職業(yè)道德與法律》課程教學(xué)當(dāng)中，一味地運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動性很難被調(diào)動和激發(fā)，不利于中職學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和掌握《職業(yè)道德與法律》課程相關(guān)知識和內(nèi)容。而案例教學(xué)法能夠加深學(xué)生們對《職業(yè)道德與法律》知識的理解和運(yùn)用，更好提升教學(xué)的效果和質(zhì)量。本文主要對案例教學(xué)法在中職《職業(yè)道德與法律》教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行研究和討論，旨在提升中職《職業(yè)道德與法律》課程的教學(xué)質(zhì)量和效果，提高中職學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和水平。

關(guān)鍵詞：案例教學(xué);中職;職業(yè)道德;法律;教學(xué);運(yùn)用

近些年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，社會對于人才的標(biāo)準(zhǔn)和要求也在不斷提升。在國家教育制度不斷改革和創(chuàng)新的背景下，中職學(xué)校的教學(xué)模式與手段也隨之進(jìn)行有效的革新，旨在為國家和社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。但是在目前，很多中職學(xué)校在進(jìn)行《職業(yè)道德與法律》教學(xué)中，多運(yùn)用傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方法和模式，教學(xué)理念也比較落后，學(xué)生們對于《職業(yè)道德與法律》相關(guān)的知識缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這使得《職業(yè)道德與法律》課程很難開展，教學(xué)效果和質(zhì)量很難得到提高。而案例教學(xué)法能夠?qū)ⅰ堵殬I(yè)道德與法律》中的內(nèi)容以生活中真實(shí)案例的形式展示給學(xué)生們，這樣能夠有效地激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，有效地調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動性和積極性，提升教學(xué)品質(zhì)。

一、 中職《職業(yè)道德與法律》教學(xué)中案例教學(xué)法運(yùn)用的重要性

現(xiàn)如今，在中職學(xué)校教學(xué)中，很多中職老師的教學(xué)理念還比較傳統(tǒng)，教學(xué)模式比較落后，教學(xué)效果并不理想。為此，中職學(xué)校在《職業(yè)道德與法律》教學(xué)中可以運(yùn)用案例教學(xué)法，通過實(shí)際的案例展示和細(xì)節(jié)深化，中職學(xué)生們更容易去理解和接受《職業(yè)道德與法律》教學(xué)知識。與此同時，在中職《職業(yè)道德與法律》教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)法，能夠結(jié)合學(xué)生們學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀和個性化特征來制作相應(yīng)的教學(xué)案例，結(jié)合教學(xué)的步驟來開展教學(xué)案例的匹配和討論，積極的引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生們參與案例討論與交流，增強(qiáng)了師生之間、同學(xué)之間的交流和互動，且還能夠?qū)⒊橄蟮闹R進(jìn)行具體化和直觀化，這樣學(xué)生們不僅能夠更好的理解知識，還能夠有效的運(yùn)用《職業(yè)道德與法律》知識，充分地將《職業(yè)道德與法律》的知識進(jìn)行理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，不斷培養(yǎng)和提升了中職學(xué)生們自主學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》知識的能力，促進(jìn)中職學(xué)生們職業(yè)素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)的提升，提高中職學(xué)?！堵殬I(yè)道德與法律》教學(xué)的效率和水平。

二、 中職《職業(yè)道德與法律》教學(xué)中案例教學(xué)法運(yùn)用方略研究

在中職《職業(yè)道德與法律》教學(xué)中，很多知識都比較理論化，學(xué)生們在學(xué)習(xí)與理解《職業(yè)道德與法律》知識方面存在一定的困難和局限，缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣和積極性，這使得中職學(xué)?！堵殬I(yè)道德與法律》教學(xué)的效果和質(zhì)量很難得到提高。因此，本文主要運(yùn)用案例教學(xué)法，將《職業(yè)道德與法律》教學(xué)中的內(nèi)容以案例教學(xué)的形式，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有效的結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生們對《職業(yè)道德與法律》相關(guān)知識的理解，從而有效的提升《職業(yè)道德與法律》教學(xué)的質(zhì)量和效率。下面對中職《職業(yè)道德與法律》教學(xué)中案例教學(xué)法運(yùn)用方略進(jìn)行討論和研究。

（一） 以學(xué)生為中心開展個性化的案例教學(xué)

近幾年來，國家的教育制度在進(jìn)行著持續(xù)性的改革和創(chuàng)新，中職學(xué)校的老師們也要在國家持續(xù)改革的教育背景下，不斷進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)模式的創(chuàng)新，充分尊重中職學(xué)生們的主體性教學(xué)地位，多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，充分的了解和掌握學(xué)生們的個性化特點(diǎn)和學(xué)習(xí)《職業(yè)道德與法律》知識的現(xiàn)狀，從而選擇與學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀相匹配的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提升《職業(yè)道德與法律》教學(xué)的質(zhì)量。與此同時，老師在選擇案例方面也要盡量與學(xué)生們的生活相結(jié)合，這樣更容易引起學(xué)生們的共鳴，更容易讓學(xué)生們理解、掌握和運(yùn)用職業(yè)道德知識和法律知識，提升學(xué)生們的職業(yè)道德和法律意識。

（二） 以多媒體的形式來播放電子宣傳案例，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)情趣

為了能夠更好地提升中職學(xué)校《職業(yè)道德與法律》專業(yè)的教學(xué)效果，中職老師可以運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，將生活和社會上中實(shí)際的案例融合到多媒體教學(xué)課件中，以生動的圖片或者動態(tài)的視頻來進(jìn)行《職業(yè)道德與法律》相關(guān)知識的教學(xué)，這樣能夠有效地激發(fā)中職學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和激情，這樣使得學(xué)生們更容易去理解和掌握《職業(yè)道德與法律》知識，更好地提高教學(xué)品質(zhì)。此外，中職學(xué)生們在未來是要步入社會的，他們在所從事的職業(yè)中要遵守職業(yè)規(guī)則，并時刻以自身的職業(yè)道德來規(guī)范來約束自己，使得自己能夠更好地勝任所從事的職業(yè)，更好地在自己的崗位上發(fā)揮聰明才智，實(shí)現(xiàn)自己的價值。例如老師可以運(yùn)用多媒體課件來播放職業(yè)道德與法律的宣傳片，讓學(xué)生們在具體的事件中能夠深知《職業(yè)道德與法律》的含義，并懂得如何塑造和養(yǎng)成自身的職業(yè)道德，并如何運(yùn)用法律武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（三） 創(chuàng)新多樣化案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)認(rèn)知和法律意識

中職學(xué)校在進(jìn)行《職業(yè)道德與法律》教學(xué)時，為了能夠讓學(xué)生們更好地理解、掌握和運(yùn)用《職業(yè)道德與法律》相關(guān)知識，更好地運(yùn)用知識來解決實(shí)際問題。老師們不能夠運(yùn)用單一的教學(xué)案例，而是要結(jié)合具體的生活實(shí)際以及社會對相關(guān)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)和要求來進(jìn)行多樣化案例教學(xué)的創(chuàng)新，不斷培養(yǎng)學(xué)生們的職業(yè)認(rèn)知和法律意識，增強(qiáng)學(xué)生們的職業(yè)道德水平，為中職學(xué)生們更好地就業(yè)和從業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、 結(jié)束語

綜上所述，《職業(yè)道德與法律》專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性很強(qiáng)，中職老師在進(jìn)行《職業(yè)道德與法律》教學(xué)時，要重視學(xué)生們職業(yè)道德和法律意識與能力的培養(yǎng)，通過運(yùn)用具體的案例教學(xué)，讓學(xué)生們更好地理解和學(xué)習(xí)法律知識和職業(yè)道德知識，從而有效地提高中職《職業(yè)道德與法律》教學(xué)的效果和質(zhì)量。

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作者簡介：任向輝，甘肅省天水市，甘肅省天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校。