周照全

【摘 要】 教師需要努力探索全新的教學(xué)模式，踐行新課程的基本理念，更好地提高語(yǔ)文教學(xué)的效果。高中語(yǔ)文新課改理念的情感教育作為教育教學(xué)當(dāng)中的重要構(gòu)成部分，不但是語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的必然選擇，而且還是提高高中語(yǔ)文教學(xué)效果的重要措施。文中通過(guò)介紹高中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，提出高中語(yǔ)文教學(xué)融入情感教育的策略。

【關(guān)鍵詞】 高中 語(yǔ)文教學(xué) 融入 情感教育

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷改革，將情感教育融入到高中語(yǔ)文課堂中，能夠更好地提高學(xué)生道德水平，培養(yǎng)學(xué)生的感情素養(yǎng)，豐富學(xué)生的綜合文化素質(zhì)，因而在高中語(yǔ)文教學(xué)中融入情感教育十分重要。

1. 高中語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1理論知識(shí)與實(shí)踐脫離

有些教師在進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)當(dāng)中，受到傳統(tǒng)思想的影響，所講述的語(yǔ)文知識(shí)與目前的現(xiàn)實(shí)情況脫離，導(dǎo)致語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)聊，無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，甚至使他們出現(xiàn)厭煩語(yǔ)文的心理，更加不利于學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)。

1.2忽略情感教育

新課改要求語(yǔ)文在傳授知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)教學(xué)方法目標(biāo)的確定，增強(qiáng)情感教育的融入，可是有些教師在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中重視介紹理論知識(shí)，忽略情感教育，正因?yàn)楦咧姓Z(yǔ)文知識(shí)面涉及廣泛，所以需要教師要具備豐富的文化內(nèi)涵。

2. 高中語(yǔ)文教學(xué)融入情感教育的策略

2.1重視情感導(dǎo)入

課堂教學(xué)中導(dǎo)入是重要的前提條件，良好的導(dǎo)入方法可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章主題的深刻理解，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的情感教育。高中語(yǔ)文教師在展開教學(xué)過(guò)程中要重視增強(qiáng)情感導(dǎo)入，展開有效的情感導(dǎo)入。比如學(xué)習(xí)《竇娥冤》時(shí)，教師可以展開這樣的導(dǎo)入：“看電視劇的時(shí)候，有的演員會(huì)說(shuō)出‘我比竇娥還冤啊的臺(tái)，我們可以從臺(tái)詞當(dāng)中了解到竇娥是被冤枉的?？墒堑降资且?yàn)槭裁幢辉┩鞯?，大家都知道嗎？”?qǐng)學(xué)生們進(jìn)行思考，如果你作為當(dāng)時(shí)的判官，那么你應(yīng)該怎么審判？教師通過(guò)這樣的教學(xué)導(dǎo)入調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以帶著問(wèn)題參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，獲得良好的情感教育的效果。

2.2創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境

一個(gè)好的教學(xué)情境可以讓學(xué)生引起共鳴，教師可以充分應(yīng)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的教學(xué)情境，直接為學(xué)生展示出文章的內(nèi)容，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生獲得真切的感受，充分將學(xué)生的想象力發(fā)揮出來(lái)，獲得學(xué)生的情感共鳴，從而更好的將情感教育的有效性提升上去。例如在學(xué)習(xí)《假如給我三天光明》這篇課文時(shí)，教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，制作出比較精美的視頻，為學(xué)生創(chuàng)造出下面的教學(xué)情境：播放“二泉映月”的畫面以及音樂，播放過(guò)程中教師利用溫和的語(yǔ)言導(dǎo)入新課——生活在光明世界里的我們，很難體會(huì)到殘疾人忍受的痛苦，尤其是盲人。從盲人阿炳這首“二泉映月”當(dāng)中，大家體會(huì)到什么？讓學(xué)生體會(huì)到音樂當(dāng)中隱藏的凄涼、悲慘。之后進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)，鑒賞海倫凱勒的情感世界。讓學(xué)生可以在這節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中認(rèn)識(shí)到自己的幸福生活的來(lái)自不易，要更加珍惜時(shí)間，珍惜生命。整個(gè)教學(xué)當(dāng)中教師還能夠?yàn)閷W(xué)生分析近視的危害，告訴學(xué)生在平時(shí)的生活當(dāng)中要注意保護(hù)好視力，利用這樣的方法來(lái)豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，把情感教育更好地滲入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2.3引入現(xiàn)代信息技術(shù)

目前，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用到教育的各個(gè)方面中，多媒體信息技術(shù)綜合圖片、文字、視頻、音頻于一體，從而可以更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的效果。若將現(xiàn)代信息技術(shù)融入到情感教育當(dāng)中來(lái)，可以更好地刺激學(xué)生的感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而獲得良好的教學(xué)效果。例如，教師在教授《荷塘月色》這節(jié)課的時(shí)候，在課堂導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)使用多媒體的技術(shù)采用播放圖片的方法來(lái)讓學(xué)生看到美麗的景色。另外，教師可以適當(dāng)?shù)丶尤胍魳?，讓學(xué)生真實(shí)的聽到潺潺的流水聲，體會(huì)到夜的幽靜美妙，之后通過(guò)多媒體的播放功能來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)課文的范讀。這樣的教學(xué)方法可以為課堂教學(xué)加入更多的新鮮的元素，讓學(xué)生可以在直觀體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，真實(shí)地感悟到知識(shí)的魅力，從而更好地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。在一片寧?kù)o祥和的氛圍下，感悟到作者的內(nèi)心的真情實(shí)感，充分感受到語(yǔ)言的魅力，引發(fā)情感共鳴。通過(guò)利用多媒體的教學(xué)方法不但讓課堂教學(xué)活動(dòng)變得更加生動(dòng)形象，而且還可以更好地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，豐富學(xué)生的想象力，全面實(shí)現(xiàn)情感滲透，提高課堂教學(xué)效率。

總之，情感教育主要是激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心的善良，指導(dǎo)學(xué)生可以感受情感、交流和提升情感，總結(jié)以及表達(dá)情感的一種教學(xué)模式。教師在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，將情感當(dāng)做主線，利用多種有助于學(xué)生情感發(fā)展的教學(xué)模式，讓學(xué)生可以在情感教育當(dāng)中，真正體會(huì)到文章所隱藏的感情，與學(xué)生進(jìn)行交流情感，讓學(xué)生掌握將自己的感情通過(guò)文字的形式來(lái)表達(dá)的方法。高中語(yǔ)文教師將情感教育融入進(jìn)來(lái)，更好地提高教學(xué)質(zhì)量，真正發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀念。

參考文獻(xiàn)

[1] 沈?yàn)?高中語(yǔ)文教學(xué)融入情感教育的研究[J].科普童話，2017（45）：15.

[2] 陶玉彬.高中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)融入情感教育[J].語(yǔ)文教學(xué)與研究，2018（06）：91.

[3] 陳曉娟.淺析如何將情感教育融入高中語(yǔ)文課堂教學(xué)[J].高考，2017（30）：94.