戴麗星

摘? 要：面對新課改提出的具體要求，高中體育教學(xué)中主張運用新型的教學(xué)手段和思路落實教育方針，只有保證所采用的教學(xué)思路和方法得當(dāng)，才能確保教育的成果得以鞏固。本文將從新課改背景下分析高中體育教學(xué)思路和方法的創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)階段高中體育的實際教學(xué)情況，分析進(jìn)行教學(xué)思路創(chuàng)新和教學(xué)方法創(chuàng)新的現(xiàn)實意義，從正確的途徑上踐行相關(guān)的方針，采取相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：新課改? 高中體育? 教學(xué)思路? 教學(xué)方法? 創(chuàng)新

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）04（a）-0227-02

隨著新課改要求的提出，高中體育教學(xué)實踐中更加關(guān)注的是素質(zhì)教學(xué)的具體落實情況，體育屬于高中階段較為重要的課程組成部分，能夠發(fā)揮出鍛煉學(xué)生體魄、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)精神的作用，因此應(yīng)該積極地關(guān)注正確教學(xué)思路的采取，結(jié)合著創(chuàng)新的方式方法，逐步的優(yōu)化高中體育課堂教學(xué)模式，為學(xué)生們實現(xiàn)個性化的發(fā)展打造出更大的空間。

1? 現(xiàn)階段高中體育教學(xué)的基本情況

縱觀當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)在高中體育教學(xué)實踐中仍然有部分老師采取的教學(xué)思路和方針對策過于陳舊，這顯然無法適應(yīng)新時期的需求，特別是違背了新時代背景下學(xué)生們個性化發(fā)展的需要，應(yīng)該在教學(xué)實踐中積極的貫徹新型教學(xué)手段，重視學(xué)生們綜合素質(zhì)的提高，確保體育教學(xué)的質(zhì)量能夠上升至新的層次[1]。傳統(tǒng)體育教學(xué)實踐中，老師們習(xí)慣于占據(jù)著主導(dǎo)地位，卻忽視了學(xué)生們在學(xué)習(xí)中主體作用的發(fā)揮，因此所采取的教學(xué)形式過于單調(diào)，難以調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使其感受到教學(xué)互動的枯燥和乏味，久而久之，便影響到具體的學(xué)習(xí)進(jìn)展。分析現(xiàn)階段學(xué)生們差異性發(fā)展的實際需求，高中體育教學(xué)中需要制定科學(xué)的政策，以此來督促著教師們使用創(chuàng)新的思路開展教學(xué)活動，充分利用有限的教學(xué)資源，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)出更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)場所。

2? 新課改下高中體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新

2.1 構(gòu)建起較為合理的評價體系

相對于合理的教學(xué)評價體系能夠幫助學(xué)生們真正的養(yǎng)成良好的體育精神，使其感悟到參與體育訓(xùn)練的實際意義，由此更加主動地接受老師們的指導(dǎo)，努力的踐行基本的教學(xué)方針。在以往的教學(xué)評價體系中，老師們習(xí)慣于將體育成績視為關(guān)鍵點，但是尚未重視學(xué)生們的整體發(fā)展情況，以至于在新課改的要求之下，高中體育教學(xué)的成果并不理想，老師們所采取的教學(xué)思路和方法有待創(chuàng)新。高中體育教師應(yīng)該積極地轉(zhuǎn)變思路，樹立起科學(xué)的教學(xué)理念，讓學(xué)生們在日常的綜合表現(xiàn)均能列入到綜合評價體系中，真正從客觀的角度上分析學(xué)生的實際情況。在教育活動具體開展的時候，應(yīng)該秉承著最基本的教育原則，讓學(xué)生們的主體地位充分顯現(xiàn)出來，老師從客觀的角度上完成對學(xué)生們的量化評價，針對于表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟?，針對于表現(xiàn)不盡如人意的學(xué)生適當(dāng)引導(dǎo)，保證讓學(xué)生們從根本上提升認(rèn)識，樹立起正確的學(xué)習(xí)觀念。比如在學(xué)習(xí)到《體育與健康》相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容時，老師應(yīng)該踐行“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想，讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大大的提升，努力發(fā)揮出實際的主體價值，實現(xiàn)全面發(fā)展[2]。

2.2 倡導(dǎo)學(xué)生具備基本的體育情感

重視當(dāng)前新課改的背景，在高中體育教學(xué)中，積極地落實全面的課程改革方針，由此實現(xiàn)對學(xué)生們綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對于高中階段的學(xué)生們來說，實現(xiàn)全面的發(fā)展是關(guān)鍵，其次還應(yīng)該重視自身健康快樂的成長，因此高中體育教師應(yīng)該積極的發(fā)揮出教學(xué)中的主導(dǎo)作用，真正的運用革新后的教學(xué)理念指導(dǎo)學(xué)生們參與教學(xué)活動，掙脫傳統(tǒng)觀念的束縛，關(guān)注學(xué)生們體育情感的培養(yǎng)，使得學(xué)生們在課堂上更加的活躍，積極的提高對于高中體育活動的認(rèn)可。比如在高中體育中，學(xué)生們接觸到有意義的項目訓(xùn)練時，老師應(yīng)該將課堂時間全部交給他們，督促著他們充分的發(fā)揮出主體性作用，籃球、足球、羽毛球等豐富多樣的活動對于學(xué)生們的積極影響比較深刻，可以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣真正的激發(fā)，同時又能與這些體育活動建立起情感溝通渠道，在全面的了解到相關(guān)項目的參與價值時，實現(xiàn)相對于自主的選擇，由此更好地完成訓(xùn)練的目標(biāo)，整個過程中學(xué)生的體育情感也能得到有效的強(qiáng)化。

2.3 適當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)的基本形式

對于高中生來說，在接觸體育知識的時候更看重知識本身的吸引力，若是老師采取的教學(xué)方式比較單一，或者是運用到的教學(xué)形式較為陳舊，將直接的影響到教學(xué)的基本成果。因此需要老師們創(chuàng)新教學(xué)的基本形式，逐步的優(yōu)化教學(xué)模式，促使教學(xué)方法呈現(xiàn)出多元化，由此提高課堂教學(xué)的基本質(zhì)量。在合理運用新型教育手段的過程中，讓學(xué)生們真正的認(rèn)識到新課改的深刻影響。比如在開展體育教學(xué)活動的時候，老師應(yīng)該注意外界因素的影響，若是出現(xiàn)了異常的天氣狀況，學(xué)生們將無法參與課外的活動，此時學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會受到打擊，從而影響到體育教學(xué)的總成效。老師可運用多媒體教學(xué)形式，在課堂中為學(xué)生們播放感興趣的體育賽事，這個過程既保證了課堂的學(xué)習(xí)效率，也能活躍整體的氛圍，使得學(xué)生們更深刻的理解體育項目的專業(yè)內(nèi)容，從而更好的發(fā)揚(yáng)體育精神，正確的看待體育教學(xué)的實踐價值[3]。

2.4 充分運用有效的教學(xué)資源

高中階段的體育教學(xué)應(yīng)該合理的運用教學(xué)資源，特別是在新課改背景之下，更應(yīng)該認(rèn)識到相關(guān)教學(xué)資源實際的利用價值，保證其更好的為學(xué)生們服務(wù)。目前來說，受到新課改的深刻影響，教育主管部門開始積極的關(guān)注高中體育教學(xué)的實際落實情況，通過不斷下放資金并提供技術(shù)支持，使得當(dāng)?shù)氐母咧畜w育教學(xué)成果得以優(yōu)化。為了更好地完成既定的教學(xué)任務(wù)，在高中體育教學(xué)實踐中，需要把一切能夠運用到的資源適當(dāng)?shù)恼系揭黄?，不斷完善管理體制，促使其更好地為教學(xué)服務(wù)，給學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供有效的資源。為了讓教學(xué)資源更好地運用起來，還應(yīng)該積極的安排專門人員進(jìn)行維護(hù)，同時落實合理的管理對策，將運動器械場地定時開放，方便學(xué)生們在特定的時間段內(nèi)參與鍛煉，這樣就在確保了運動場地的實用性的基礎(chǔ)上，對其進(jìn)行了合理的管理與維護(hù)。

2.5 堅決落實因材施教的方針

作為鍛煉學(xué)生體質(zhì)的必要課程，高中體育教學(xué)中需要積極貫徹因材施教的方針，老師在全面了解了高中生實際情況的基礎(chǔ)上，積極制定出教學(xué)的對策和計劃，由此保證學(xué)生們在學(xué)習(xí)體育活動的時候能夠提升自身素質(zhì)[4]。比如涉及到400m長跑的時候，老師應(yīng)該分析男女生的身體素質(zhì)差異，制定出不同的評判標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生們能夠達(dá)到理想的訓(xùn)練成果，滿足他們個性化的需求，同時也能不斷激發(fā)他們的主觀能動力，在循序漸進(jìn)的過程中實現(xiàn)既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3? 結(jié)語

受到新課改新思路的影響，高中體育教學(xué)中主張老師運用新型的教育手段，同時結(jié)合著創(chuàng)新的意識，不斷地優(yōu)化教學(xué)成果，確保學(xué)生們真正理解高中體育學(xué)習(xí)的積極影響，在努力配合老師的指導(dǎo)過程中，讓自己的身體素質(zhì)得到有效地提升，成為符合國家發(fā)展需要的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 屈利軍.與高中體育新課程相銜接的高校體育課程研究初探[J].教育現(xiàn)代化，2018，5（44）：294-295.

[2] 吳德森.新課改背景下高中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（16）：73.

[3] 范莉莉，陶士儉.課程改革背景下的高中體育健康教學(xué)欠缺及對策[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（24）：137，139.

[4] 馬彬.探討新課改背景下高中教學(xué)方式的優(yōu)化策略——師生互動共同提高典型案例研究[J].中國校外教育，2017（29）：97-98.