劉福剛

摘 要：在高中政治教學(xué)中滲透心理健康教育是必要的，也是我們政治教師的責(zé)任。注重學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀和積極心態(tài)的培養(yǎng)，是高中政治教學(xué)中的一項(xiàng)課題。課堂教學(xué)民主化，就是教師必須從“人人”關(guān)系上理解和處理師生關(guān)系，要視學(xué)生為與自己地位平等的社會(huì)成員，使學(xué)生成為教學(xué)的真正主體。

關(guān)鍵詞：高中政治；心理健康教育；滲透

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，高中生的心理健康教育已不容忽視。所以，政治教師要樹(shù)立起心理健康教育的意識(shí)，不斷學(xué)習(xí)一些心理健康教育方面的知識(shí)，應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)的原理于教學(xué)活動(dòng)之中，努力創(chuàng)造良好的心理氛圍，使思想政治課教學(xué)實(shí)現(xiàn)新的飛躍。高中政治課有著豐富的教學(xué)內(nèi)容，為此，政治教師應(yīng)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，可以將其與心理健康教育有機(jī)結(jié)合，以利于學(xué)生形成健全人格。

一、高中政治教學(xué)中滲透心理健康教育的必要性。

高中是人生的重要階段，其人生觀、價(jià)值觀、世界觀在這個(gè)階段逐步養(yǎng)成并漸趨穩(wěn)定。但由于高中學(xué)生的生活閱歷的局限，他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀還不成熟，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的分析判斷能力不夠準(zhǔn)確，使得他們有這樣那樣的困惑與無(wú)奈。有很多學(xué)生，大都不同程度存在自卑、攀比、虛榮等心理問(wèn)題，溝通障礙、心理承受能力差等情況，影響他們的生活和學(xué)習(xí)，甚至毀了他們的前途。幾年前媒體報(bào)道浙江金華一名高二學(xué)生，因忍受不了學(xué)習(xí)的名次及家長(zhǎng)的壓力，用榔頭打死其母親；近期《今日說(shuō)法》報(bào)道的兩起青少年因癡迷于網(wǎng)絡(luò)與母親發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)而殺死母親的案例。這些事件令人觸目驚心，引起了我的深思。究其悲劇的發(fā)生等原因，都是因?yàn)樾睦砥?，可?jiàn)，當(dāng)前青少年的心理健康狀況不容樂(lè)觀，其心理健康教育顯得尤為重要。此時(shí)高中政治教學(xué)便應(yīng)成為心理健康教育的主戰(zhàn)場(chǎng)。政治學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容涉及到社會(huì)生活的各個(gè)方面，內(nèi)容十分豐富，在陶冶學(xué)生情操，開(kāi)發(fā)學(xué)生心理潛能、健全學(xué)生人格，幫助學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)社會(huì)、生活和學(xué)習(xí)等生存環(huán)境能力，預(yù)防和矯正各種異常的心理和行為，消除心理和行為障礙等方面有著無(wú)比巨大的優(yōu)勢(shì)，是其他學(xué)科無(wú)法相比的。

二、如何在高中思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育。

1.走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的情感世界，對(duì)學(xué)生施以“真愛(ài)”，是滲透心理健康教育的核心作用

愛(ài)，是教育的真經(jīng)。只有愛(ài)學(xué)生，才能和學(xué)生交朋友，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心的情感世界，從而了解學(xué)生的心理困惑，及時(shí)矯正心理偏差。去年我們班有一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生出現(xiàn)成績(jī)下滑、精神狀態(tài)欠佳、不愿與人交流等狀況，此時(shí)正是高二下學(xué)期，如果不及時(shí)與她溝通，解決問(wèn)題，任其發(fā)展下去，就會(huì)影響今年的高考。于是我試著走近她，像朋友一樣和她聊天，慢慢地走進(jìn)了她的內(nèi)心世界，同時(shí)也了解到她是因?yàn)閾Q了乙型肝炎，怕傳染給同學(xué)，于是不愿意也不敢與同學(xué)交往，心理有了負(fù)擔(dān)，再加上疾病等因素，才出現(xiàn)上述現(xiàn)象的。了解情況后，我“對(duì)癥下藥”，運(yùn)用“任何事物發(fā)展都是前進(jìn)行和曲折性的統(tǒng)一”哲學(xué)原理對(duì)她進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓她在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，學(xué)會(huì)了正確對(duì)待人生道路上的困難和挫折，通過(guò)調(diào)整其情緒逐步得到回復(fù)，并在今年的高考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

2.改變教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生的各種心理品質(zhì)和健康的人格是在各種活動(dòng)中產(chǎn)生和形成的，教學(xué)活動(dòng)是影響學(xué)生心理素質(zhì)的重要因素。傳統(tǒng)的教學(xué)是封閉性的，它重教輕學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的繼承而忽視學(xué)生的創(chuàng)造，關(guān)心學(xué)生的外顯性結(jié)果而忽視學(xué)生的內(nèi)心世界。要把心理教育滲透到教學(xué)中，必須改變呆板的、缺乏生機(jī)的傳統(tǒng)方法。在政治課上，教師可以根據(jù)高中思想政治課的特點(diǎn)，通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行時(shí)政演講、開(kāi)展辯論賽、課堂上的師生對(duì)話等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的主體能量，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.探索政治課堂教學(xué)中滲透心理健康教育的新方法

在每一堂課的開(kāi)始，可留5分鐘時(shí)間讓那些成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小品表演，內(nèi)容主要是圍繞最近發(fā)生的熱點(diǎn)事件。成功的表演可以使這些學(xué)生獲得成就感，并提高他們的自我價(jià)值感。在這一過(guò)程中成績(jī)差的學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)，心理潛能被挖掘出來(lái)，他們開(kāi)始也許是生疏的、笨拙的、表演是不協(xié)調(diào)的，表達(dá)是不流暢的，但教師如以寬容的心態(tài)、極大的耐心包容學(xué)生的不足，并給予適時(shí)的點(diǎn)撥、鼓勵(lì)和糾偏，必將增強(qiáng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的勇氣和信心，提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，也有助于引導(dǎo)其他學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題。相信在這一活動(dòng)中全體學(xué)生會(huì)逐步的學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，熱愛(ài)自己，肯定自己，敢于表露自己的情感。有了這種良好的精神狀態(tài)作基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。

總之，在政治課堂教學(xué)中滲透心理健康教育的方法和途徑有很多，需要我們教師在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合國(guó)情、校情、生情、科情，不斷的探索和研究，端正觀念，采取科學(xué)的教育方法，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，最終真正的學(xué)好、用好政治課，不斷發(fā)揮政治課在心理健康教育中的獨(dú)特作用，使心理健康教育的水平達(dá)到一個(gè)新的高度。