唐慧

摘要：新課改中對(duì)于各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都提出了生本課堂的教學(xué)理念，這也就要求我們的教師要對(duì)課堂進(jìn)行全面的優(yōu)化，為學(xué)生打造出一個(gè)和諧并且民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂只能夠，進(jìn)行共同的探究學(xué)習(xí)。這種教學(xué)理念符合了核心素養(yǎng)的本質(zhì)要求。那么在生本課堂的教學(xué)理念下教師需要做到因材施教，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，下面將針對(duì)核心素養(yǎng)下的小學(xué)生本課堂構(gòu)建策略展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)英語(yǔ)；生本課堂

新課改中提出了我們要將核心素養(yǎng)滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中，要注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的培養(yǎng)。而作為教師需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，真正意識(shí)到學(xué)生在課堂中的主體地位并且尊重學(xué)生的個(gè)性，才能夠更好的貫徹實(shí)施核心素養(yǎng)理念。而這也就要求我們的教師要在自己的課堂中踐行生本課堂的教學(xué)理念，教學(xué)要從學(xué)生出發(fā)，讓每位學(xué)生能夠獲得發(fā)展。為此新課改下英語(yǔ)教師要貫徹生本理念，在自己的課堂教學(xué)中大膽嘗試生本課堂理念，從而提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。

1 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，奠定生本課堂基礎(chǔ)

我們開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)需要有一個(gè)明確的目標(biāo)來(lái)指引我們的教學(xué)方向，因此明確的教學(xué)目標(biāo)才能夠讓我們的教學(xué)更有方向性。那么教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不是單純的從教師的角度去思考問(wèn)題，而是應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，充分考慮學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，心理特點(diǎn)等等，做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)才是貫徹生本理念的基礎(chǔ)，這樣的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定才能夠讓課堂變得充滿(mǎn)活力，也才能夠?yàn)橄乱徊胶诵乃仞B(yǎng)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

例如在學(xué)習(xí)人教版pep小學(xué)英語(yǔ)三起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Colours時(shí)，教師就可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從學(xué)生的喜好和認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)，來(lái)設(shè)定我們的教學(xué)目標(biāo)。首先我們要求學(xué)生能夠聽(tīng)懂并且學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)一些表示顏色的詞語(yǔ)，例如red、blue、green等等。然后需要讓學(xué)生能夠掌握對(duì)顏色進(jìn)行提問(wèn)的句式：“What colour is the bag？”“It is ...”然后借助于本課的主題培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。這些目標(biāo)的設(shè)定符合了小學(xué)生的認(rèn)知，也為我們的教學(xué)指明了方向。我們說(shuō)教學(xué)目標(biāo)是我們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的前提，為此我們需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)化，這樣才能夠優(yōu)化我們的教學(xué)效果。

2 以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)每門(mén)學(xué)科必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是仍舊有很多的教師忽視了課前的預(yù)習(xí)工作。或者是留下的預(yù)習(xí)工作多半是口頭形式的，加上三年級(jí)的學(xué)生本身年齡小，一旦教師沒(méi)有給留下具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，則不知道預(yù)習(xí)從何下手。那么這就要求我們的教師在安排預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)要從學(xué)生出發(fā)將任務(wù)具體化，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。并且要認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的任務(wù)要難易適度，盡可能的降低要求，畢竟學(xué)生對(duì)于內(nèi)容還沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，如果留下的預(yù)習(xí)任務(wù)過(guò)難，很容易讓學(xué)生失去預(yù)習(xí)的興趣，甚至望而生畏。

例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)人教版pep小學(xué)英語(yǔ)三起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We love animals.時(shí)，我們可以讓學(xué)生寫(xiě)下來(lái)自己喜歡的小動(dòng)物，通過(guò)制作卡片的形式把這些表示動(dòng)物的英文單詞列舉出來(lái)?？ㄆ男螤羁梢宰约哼M(jìn)行設(shè)計(jì)。那么我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在制作卡片的過(guò)程中學(xué)生將卡片的形狀建成了不同的樣式，還為自己的卡片起了不同的名字，課堂展示中學(xué)生都表現(xiàn)的非常積極活躍。一下子調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，為高效課堂的構(gòu)建奠定了基礎(chǔ)，促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

3 優(yōu)化課堂導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

課堂的導(dǎo)入部分是一節(jié)課的開(kāi)端，對(duì)于學(xué)生接下來(lái)是否能夠投入學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。那么在生本課堂教學(xué)中，我們需要充分設(shè)計(jì)出有趣的課堂導(dǎo)入，來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的好感。

例如我們?cè)趯W(xué)習(xí)人教版pep小學(xué)英語(yǔ)三起點(diǎn)三年級(jí)上冊(cè)Unit 6 Happy birthday！ 時(shí)，教師可以以提問(wèn)的形式，來(lái)詢(xún)問(wèn)大家如何度過(guò)自己的生日，然后通過(guò)多媒體結(jié)束生日歌或者是視頻為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)生日聚會(huì)的場(chǎng)景。因?yàn)榻處熖岢龅膯?wèn)題是學(xué)生的生活，并且也是學(xué)生所感興趣的，為此他們會(huì)積極地參與到討論中，如果當(dāng)天有過(guò)生日的同學(xué)，老師甚至可以以這位學(xué)生作為導(dǎo)入，讓大家一起為他唱生日歌，模擬真實(shí)的生日情境。接下來(lái)在學(xué)習(xí)相關(guān)的句式，讓學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行生日話(huà)題的探討，這樣的課堂導(dǎo)入大大吸引了學(xué)生的注意力。

4 使用合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的交流

生本理念下的英語(yǔ)課堂應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間和空間進(jìn)行交流。為此我們?cè)谡n堂教學(xué)中可以采取合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生更好的交流。通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)和交流，點(diǎn)亮我們的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生樂(lè)于參與到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中。這種合作的模式不僅僅讓學(xué)生更好的參與到英語(yǔ)課堂中還有效的培養(yǎng)了學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力和交流能力，這些都是核心素養(yǎng)的本質(zhì)要求。

5 結(jié)語(yǔ)

新課改背景下要求在英語(yǔ)課堂中滲透核心素養(yǎng)，而核心素養(yǎng)的滲透也需要我們打造生本英語(yǔ)課堂。生本課堂的構(gòu)建和核心素養(yǎng)滲透是相輔相成的，兩者的結(jié)合能夠促進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)素養(yǎng)的提升和全面的發(fā)展。

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（作者單位：山東省濱州市惠民縣魏集鎮(zhèn)第四小學(xué)）