周茂義

摘 要：新時期的教育工作中，文化課占據(jù)主導地位，中職院校也較為注重學生的專業(yè)知識培養(yǎng)，忽略了學生的身心健康成長。在這里我們提出的體育游戲這一專業(yè)名詞便可以很好地解決中職體育教學中存在的問題。我們堅信，只要院校的老師采取有效的教學方式，把體育游戲課程帶入到教學當中，就會激發(fā)學生的學習興趣，從而促進學生的身心健康發(fā)展，使他們智力得到更強有力的開發(fā)，為社會塑造出全面發(fā)展的新型人才。

關鍵詞：中職體育；體育游戲；體育教學

隨著時代的發(fā)展，社會對學生的身體素質(zhì)提出了更高層次的要求，如何提高廣大中職學生的身體素質(zhì)成為整個教育界乃至全社會的焦點問題。面對這一問題，體育游戲則展示出它自己的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)的體育教學方式不同，它摒棄了傳統(tǒng)體育授課方式的單一與機械性，自身帶有娛樂性，很好地將游戲與教學結(jié)合起來，不是單純地把體育技能表現(xiàn)出來，而是讓學生在做游戲的同時，潛移默化地被影響，在此學習過程中沒有懈怠和枯燥感，學習效率如果可以提高，學生的身體素質(zhì)也隨之提高。

一、體育游戲應用到中職體育教學之中的必要性

其一，許多院校在開設體育課程時并未充分考慮到學生的身體素質(zhì)訴求，把教學重點放在了體育技能方面，只注重學生的體育技能的表面考試成績，灌湯式教學使得學生失去對體育課程的興趣，不能體會到課程的實際意義，這種浪費時間和資源的教學方式很難對學生起到真正的作用。

其二，學生本身存在著很大因素，專業(yè)課課業(yè)繁重，使得學生沒有過多精力投放到體育學習之中，他們對體育課程重視程度不夠，認為只要把技能學會，應付考試即可，缺乏參與的積極性，整個學校都缺少一種崇尚運動的氛圍，使得教學受到了一定的阻礙和限制。

其三，體育游戲可以解決體育教學的諸多問題，寓教于樂的方式大大提高了學生的好奇心，還降低了老師的授課強度，讓學生充分表現(xiàn)自己，完全投入到游戲之中，并未浪費較多的資源就達到了更好的學習效果。

二、體育游戲的主要方式

1.單人游戲。顧名思義，單人游戲指一個人完成的游戲課程。游戲從開始到挑戰(zhàn)，再到結(jié)束，都由學生獨立完成，這就需要學生借助自身的決斷能力、認知能力和動手能力去完成任務，可以充分鍛煉學生的獨立性，具有很強的訓練性。

2.雙人游戲。雙人游戲即兩人合作完成的游戲課程，此課程目的是鍛煉學生的操作能力和溝通能力，他們除了具備動手能力，還要有較強的溝通能力，保證兩人可以完美合作。學生通過這種游戲可以認識到雙方溝通合作的重要性。

3.多人游戲。多人游戲指的是多個人在同一設備上協(xié)助完成任務，這就對全體成員提出了協(xié)調(diào)性的要求，只有全體成員同心協(xié)力，各司其職，才能使團體運作起來。

三、體育游戲在中職體育教學中的應用要求

體育游戲的基礎還是體育動作，但是它的形式卻很獨特，采取娛樂的手段完成，這就對老師提出了更高的要求。老師要以提高學生身心素質(zhì)為目的，根據(jù)學生的實際情況和教學要求對課程進行調(diào)整改革，既要大眾易于接受，也要切實可行。同時，也要防止過度娛樂化，淡化了體育技能。教師的準備工作是整個體育課程教學的重中之重，但是教師又不僅僅是體育游戲的準備者，還應該是參與者和引導者。教師也參與到學生的游戲之中，可以調(diào)動學生積極性，促進師生關系的同時，也可以引導學生，避免因操作失誤引起的事故。比如：跨跳木馬游戲，操作具有一定難度和危險性，教師可以進行示范，講解完動作要領以后，親自完成動作。還可以設置小比賽，師生參與進游戲當中，一旦跨木馬沒有完成的或者是動作極度不標準的，需要罰做俯臥撐，教師也不例外。這就在很大程度上調(diào)動了學生學習熱情，在各種體育項目中皆可使用這種方式。

四、進體育游戲在中職體育教學中應用的注意事項

為了使游戲效果更好，學習效果更高，教師在進行授課之前應該對學生進行一下精神鼓勵和支持，保證每個學生擁有飽滿的精力和斗志。因為畢竟是體育運動，在進行一些高強度運動的時候，體育體質(zhì)先天較弱的學生會有很大壓力，在身體一瞬間受到?jīng)_擊或者超強負荷時很有可能半途而廢，導致教學失敗。所以，教師的適度鼓勵對于學生很有必要。還有尤為重要的一點是注意安全，盡管是游戲的形式，可是仍然不能避免一些自然因素的干擾，在進行各種器械操作時仍要把安全放在首位，雖然有教師的輔導和監(jiān)督，學生也應該把自己的操作做到標準化，減低失誤率，對自己的人身安全負責。

五、結(jié)束語

體育游戲在中職體育教學中的重要意義在于充分調(diào)動學生學習積極性，將教育部門對學生的身體素質(zhì)要求與學生的專業(yè)要求以及自身愛好結(jié)合起來，實現(xiàn)體育教學的目標和初衷。同時，還可以為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的和綜合型的人才做出重要的貢獻。中職院校在今后的體育發(fā)展中，還應堅持這一教學方式，也要對相關的體育教師進行定期培訓考察，使得教師制定出越來越有趣且有效的教學計劃，構(gòu)造出一個優(yōu)秀的體育教學體系，然后應用到整個體育教學之中，爭取把學生培養(yǎng)成德智體美都達標的人才，在一定程度上對學生的價值取向有了導向作用，讓他們從學生時代就意識到個人素質(zhì)以及團隊協(xié)作的重要性。