黃戎

摘 要：本文介紹了高職電氣自動(dòng)化專業(yè)單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程的性質(zhì)和地位，闡述了課程的教學(xué)目標(biāo)，分析了課程的設(shè)計(jì)思路，詳細(xì)介紹了課程的教學(xué)內(nèi)容。該課程標(biāo)準(zhǔn)的制定不僅可以指導(dǎo)本專業(yè)的教學(xué)，也可以為其他高職院校專業(yè)課程改革提供借鑒作用。

關(guān)鍵詞：高職院校；單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)；課程體系；課程標(biāo)準(zhǔn)

一、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程的性質(zhì)與地位

單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程是電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)職業(yè)技能課，課程為必修課，是為從事電氣自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域機(jī)電產(chǎn)品、電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、調(diào)試、開發(fā)及應(yīng)用企業(yè)培養(yǎng)具有單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品的調(diào)試、生產(chǎn)和維護(hù)工作的高素質(zhì)技能性人才，對(duì)高職學(xué)生職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)起主要支撐作用。

二、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)

通過單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程項(xiàng)目訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握單片機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理、單片機(jī)C語言編程技能和接口技術(shù)等方面的知識(shí)，獲得單片機(jī)小型應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)技能，學(xué)會(huì)單片機(jī)應(yīng)用小系統(tǒng)項(xiàng)目開發(fā)硬件電路設(shè)計(jì)與調(diào)試、C語言編程與調(diào)試、系統(tǒng)仿真、應(yīng)用系統(tǒng)項(xiàng)目制作與調(diào)試，具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。該課程是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力的重要課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備本專業(yè)必須的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。

三、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程設(shè)計(jì)思路

單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程是以高等職業(yè)院校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)為導(dǎo)向，在廣泛行業(yè)調(diào)研的基礎(chǔ)上，對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)相關(guān)的崗位職業(yè)能力進(jìn)行大量分析，并與電氣自動(dòng)化技術(shù)相關(guān)的行業(yè)專家、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的教師反復(fù)研討和論證，在對(duì)電氣智能設(shè)備制造及加工應(yīng)用等企業(yè)對(duì)單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品的調(diào)試、生產(chǎn)和維護(hù)的就業(yè)崗位、工作任務(wù)與職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，以工程實(shí)際中采用單片機(jī)進(jìn)行控制的產(chǎn)品調(diào)試、生產(chǎn)和維護(hù)安裝工作涉及到的專業(yè)知識(shí)為課程主線，以單片機(jī)應(yīng)用產(chǎn)品的調(diào)試、生產(chǎn)和維護(hù)安裝工作所需要的崗位技能為基本依據(jù)，根據(jù)高職學(xué)生所具備的技能與知識(shí)特點(diǎn)，采用單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域比較典型案例循序漸進(jìn)來展現(xiàn)所有的教學(xué)內(nèi)容。

單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程依照現(xiàn)代職業(yè)教育理念，以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位需求為目標(biāo)，以職業(yè)技能和素質(zhì)的培養(yǎng)為重點(diǎn)，采用“工學(xué)結(jié)合，教、學(xué)、做一體化，基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式”。

課程以單片機(jī)項(xiàng)目開發(fā)為主線，按照新形態(tài)一體化人才培養(yǎng)模式的課程教學(xué)要求，將單片機(jī)的理論知識(shí)融入五個(gè)連貫的教學(xué)項(xiàng)目組織實(shí)施，在項(xiàng)目實(shí)施過程中將項(xiàng)目分解為若干個(gè)典型工作任務(wù)，通過完成這些典型工作任務(wù)不斷培養(yǎng)單片機(jī)項(xiàng)目開發(fā)技能和積累工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)可以讓高職學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)施過程中通過動(dòng)手訓(xùn)練更好的學(xué)習(xí)單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)，通過多層次多方面任務(wù)訓(xùn)練加深對(duì)單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)知識(shí)的深刻理解，不斷提高單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)綜合應(yīng)用能力，滿足高職學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要。

四、單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程選取日常生活中的交通燈為單片機(jī)小型應(yīng)用系統(tǒng)的項(xiàng)目載體，設(shè)置五個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目，分別是交通信號(hào)燈指示電路的設(shè)計(jì)與制作、數(shù)碼管顯示音樂盒電路設(shè)計(jì)與制作、可調(diào)式數(shù)字時(shí)鐘設(shè)計(jì)與制作、通信電路設(shè)計(jì)與制作、溫室控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制作，將每個(gè)項(xiàng)目分解為若干個(gè)典型工作任務(wù)組織教學(xué)，通過逐步完成項(xiàng)目的各個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)單片機(jī)應(yīng)用技能，課程項(xiàng)目和典型工作任務(wù)見圖1。在教學(xué)實(shí)施中采用以單片機(jī)實(shí)驗(yàn)開發(fā)板為主體的項(xiàng)目化教學(xué)模式，開發(fā)板以可靈活擴(kuò)展，涵蓋單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的各個(gè)部分，可以根據(jù)需要進(jìn)行擴(kuò)展教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單片機(jī)的興趣和熱情。

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