樊兆甫

【摘要】目前，教育一直是備受關(guān)注的話題，在初中階段的教育領(lǐng)域中教師的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有直接性的影響，教師在教學(xué)中不僅讓學(xué)生掌握知識(shí)還需要培養(yǎng)學(xué)生具備一些能力。在現(xiàn)階段的教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)是目前教學(xué)的主要目標(biāo)，學(xué)校教育必然以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為教學(xué)目標(biāo)。在這一培養(yǎng)過程中，必然要經(jīng)歷從創(chuàng)新意識(shí)到創(chuàng)新精神，再到創(chuàng)新能力不斷提升的層次階段，創(chuàng)新意識(shí)作為第一階段，毫無疑問扮演著奠基石的角色，唯有喚起學(xué)生內(nèi)心深處的創(chuàng)新意識(shí)，才能從根源上挖掘出潛能。本文就從以下幾個(gè)方面來介紹如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治 ?教學(xué) ?創(chuàng)新意識(shí) ?培養(yǎng) ?策略

【中圖分類號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）18-0082-01

引言

隨著我國新課程改革的實(shí)施，對(duì)初中道德與法治教學(xué)又提出新的要求，教師在教學(xué)中不僅要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生具備一些意識(shí)。主要有學(xué)習(xí)意識(shí)、自主探究意識(shí)、發(fā)現(xiàn)問題意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，在這些學(xué)習(xí)意識(shí)中最為主要的還是要讓學(xué)生具備一些創(chuàng)新意識(shí)，從而促進(jìn)初中道德與法治教學(xué)的全面提升。

一、認(rèn)清初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

初中階段的政治教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)不僅需要教師做出一系列的改變，還需要教師結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，和教材課程相結(jié)合，在“教”中“學(xué)”。學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，自然在創(chuàng)新方面也會(huì)有多方面的認(rèn)識(shí)。而教師在教學(xué)中則要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)，并給予學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的有效空間和時(shí)間，讓學(xué)生能夠從政治教學(xué)啟發(fā)中進(jìn)行思想的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)的創(chuàng)新。例如，在教學(xué)《守望精神家園》這節(jié)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，為了能夠在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，教師可以利用“先學(xué)后教”發(fā)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在此方法教學(xué)中教師要做到“四個(gè)明確”分別是時(shí)間、要求、內(nèi)容、方法。根據(jù)教材，教師在教授本節(jié)課時(shí)把課堂的主動(dòng)性交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)教師制定的教學(xué)框架來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，教師告訴學(xué)生今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《守望精神家園》，再者就是教師提出一些問題：1.中華文化的產(chǎn)生、組成及特點(diǎn)？2.新時(shí)代傳承和發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化，應(yīng)如何做？3.中華民族文化源源不斷的原因有哪些？4.踐行中華民族傳統(tǒng)美德對(duì)青少年提出怎樣的要求？教師則要求學(xué)生在十分鐘之后來回答這些問題?？梢孕〗M之間進(jìn)行討論，也可以自己尋找答案。這樣教師在明確時(shí)間、明確要求、明確方法、明確內(nèi)容的情況下把本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)一一展現(xiàn)在學(xué)生面前，并且讓學(xué)生在自主探究的學(xué)習(xí)中學(xué)到本節(jié)課的重點(diǎn)。然而在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生摒除原有的學(xué)習(xí)模式，在學(xué)習(xí)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，在知識(shí)的掌握上進(jìn)行創(chuàng)新，并且能夠根據(jù)自己的思想和想法對(duì)本節(jié)課內(nèi)容和目前的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行相結(jié)合，發(fā)表自己的看法，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)。

二、重視初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)

首先，初中道德與法治教學(xué)必須是建立在知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的，創(chuàng)新作為中華民族的傳統(tǒng)價(jià)值觀念，必然成為培養(yǎng)關(guān)鍵所在。對(duì)創(chuàng)新的重視，一定程度上是對(duì)中華民族精神和傳統(tǒng)價(jià)值觀的發(fā)揚(yáng)。

在初中道德與法治教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生在進(jìn)行自主思考時(shí)必須要有教師的正確指導(dǎo)，以此來將學(xué)生引入課堂教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中教師要對(duì)學(xué)生自主思考進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生敢于對(duì)未知領(lǐng)域獨(dú)立進(jìn)行探索，從而培養(yǎng)出學(xué)生的探索、求知的精神。其次，時(shí)代呼喚創(chuàng)新，學(xué)校教育理應(yīng)順勢(shì)而為，將創(chuàng)新作為教育教學(xué)著眼點(diǎn)和立足點(diǎn)。在教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，這是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的生活閱歷和性格特點(diǎn)不同，在政治學(xué)習(xí)過程中，即使面對(duì)同一問題，見解也可能各不相同。因此作為教師的我們，不應(yīng)該片面地否決一些和標(biāo)準(zhǔn)答案不同的觀點(diǎn)，而要尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們多思考。一方面要善于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，不將思維局限于標(biāo)準(zhǔn)答案，能夠做到一題多解;再者就是在教學(xué)中多多鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的不同見解，從學(xué)生互相學(xué)習(xí)中找出學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，從而更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)有發(fā)揮之地。

三、結(jié)語

綜上所述，初中階段的教學(xué)需要教師在不斷的嘗試中尋找一個(gè)新的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)是一項(xiàng)長久性的工作，不僅需要學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和自身潛能的發(fā)揮，還需要教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，采取多樣化的教學(xué)手段。因此，教師要在教學(xué)中充分發(fā)揮教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，在學(xué)中尋求創(chuàng)新，從而更好的讓學(xué)生把創(chuàng)新應(yīng)用到以后的生活中。

參考文獻(xiàn)：

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