胡曉亮

【摘 要】在高中體育教學(xué)中健康教育的實施是高中體育教學(xué)深化改革的一大發(fā)展方向。但是在大多數(shù)高中體育教學(xué)中，相應(yīng)的教學(xué)體系建立并不完善，教師在體育教學(xué)中對于健康教育的認識程度較低。所以在高中體育教學(xué)中健康教育的實施存在著比較多的問題，這些問題都需要有效的解決才能夠促進高中體育教學(xué)實施健康教育。

【關(guān)鍵詞】高中；體育教學(xué)；健康教育；實施問題；對策探究

【中圖分類號】G807.3 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）12-0127-01

引言

現(xiàn)今在高中大多數(shù)的學(xué)生身體健康情況較差，學(xué)習(xí)壓力過大，亞健康的情況日益嚴(yán)重。學(xué)生在高中階段缺少體育鍛煉，長時間在封閉的教室內(nèi)學(xué)習(xí)，這對學(xué)生身體各項機能的發(fā)展都有著一定程度的阻礙，不利于學(xué)生的身體健康。所以在高中體育教學(xué)中實施健康教育是刻不容緩的，要排除各種困難，促進高中體育教學(xué)實施健康教育。

一、高中體育教學(xué)中健康教育的作用

現(xiàn)今高中體育教學(xué)在國家教育改革的進程下不斷提高重視程度，教師在體育課程開展過程中能夠提出更多的教育觀念，促進高中體育教學(xué)更好的發(fā)展。在面對學(xué)生身體健康情況急劇下降的情況下，高中體育教學(xué)需要為學(xué)生身體健康的下降制定出有效的解決方案。在高中體育教學(xué)中實施健康教育能夠有效的幫助高中學(xué)生促進課外活動緩解壓力，保證身體健康。高中的教學(xué)是為國家培養(yǎng)全面的人才，但是在現(xiàn)今的教學(xué)中卻忽視了體育教學(xué)的重要性。

體育教學(xué)與健康教育并不相同，體育教學(xué)是主要針對體育知識與體育技能展開教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生的體育基礎(chǔ)，而健康教育則是促進學(xué)生身體健康發(fā)展。兩者雖然不同但是在學(xué)校教育中，兩者在一定程度上都能夠促進學(xué)生身體更好發(fā)展，在高中體育教學(xué)中開展健康教育能夠有效的促進學(xué)生身體健康發(fā)展。高中體育教育在增加健康教育的開展之后，其教學(xué)目標(biāo)就有所增加，在促進學(xué)生體育技能進步的同時展開健康教育，讓學(xué)生在提高體育技能的同時促進身體健康發(fā)展。

二、高中體育教學(xué)中健康教育的實施問題

1.高中體育教學(xué)中健康教育的內(nèi)容選擇缺少針對性。

現(xiàn)今隨著體育教學(xué)的不斷改革，大多數(shù)體育教師對于健康教學(xué)的關(guān)注程度都有所提高，但是在對于健康教育的應(yīng)用中卻依然存在較多的問題，主要原因是大多數(shù)體育教師在健康教育領(lǐng)域所涉及較少，所以開展的健康教育內(nèi)容選擇缺少針對性。在開展教學(xué)的過程中僅能按照教材將健康教育內(nèi)容知識概括性的傳授給學(xué)生，學(xué)生不能后的更大的幫助。并且在體育活動中無法將健康教育的知識更好應(yīng)用，所以健康教育就存在較多的問題。由于教師在專業(yè)知識方面的缺失，教師沒有辦法按照學(xué)生的需求將體育教學(xué)中運動能力教學(xué)與健康教學(xué)相互結(jié)合開展教學(xué)，并且健康教育始終在教學(xué)中處于簡單知識傳播階段，缺少與體育活動的應(yīng)用。

2.高中體育教學(xué)中開展健康教育形式單一。

在高中體育教學(xué)中所開展的健康教育的形式相對單一，教師在對于健康教育開展過程中應(yīng)用的教育方式缺少創(chuàng)意，較難提高學(xué)生對健康教育學(xué)習(xí)的主動性以及學(xué)習(xí)興趣。并且大多數(shù)老師的教學(xué)領(lǐng)域是針對體育技術(shù)教育方面，對于偏向理論的健康教育教學(xué)方法缺少研究，所以展開教學(xué)的方式古板無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外在現(xiàn)今的健康教育中還存在著較多的問題，健康教育的開展無法的滿足學(xué)生在健康知識方面的需求，只能夠在理論知識上傳授學(xué)生給相應(yīng)的健康知識。

3.高中體育教學(xué)中開展健康教育缺少高質(zhì)量教師。

高中體育教學(xué)在開展健康教育的過程中，所面臨的最大問題就是高質(zhì)量的體育教師稀缺。在現(xiàn)今的高中體育教師中，大多數(shù)的教師都在體育技能培養(yǎng)方面的教師[1]。傳統(tǒng)的技能教授型的教師沒有辦法更好的開展健康教育，所以導(dǎo)致高中體育教學(xué)過度的重視學(xué)生的體育技能發(fā)展，而忽視學(xué)生健康運動的開展。

三、高中體育教學(xué)中健康教育的實施策略

1.建設(shè)開放式的高中體育教學(xué)內(nèi)容體系。

建設(shè)優(yōu)秀的教學(xué)內(nèi)容體系，能夠有效的促進教學(xué)活動更好開展，促進教學(xué)目標(biāo)更好的完成。建立開放式的高中教學(xué)內(nèi)容體系，將運動技能進步、快樂運動、身體健康、心理健康等作為體育教學(xué)的主要內(nèi)容來開展教學(xué)，讓教師針對主要教學(xué)內(nèi)容展開教學(xué)。并且進行開放式教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容不再僅僅局限于教材中，而是圍繞教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)開放式的教學(xué)體系。其教學(xué)體系可以包括各類體育運動、體育知識、健康教育知識、各類體育運動等這樣開展教學(xué)能夠促進教學(xué)更好的開展于進步，促進健康教育更全面完善的開展教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.構(gòu)建靈活的體育健康教學(xué)策略和課堂組織形式。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)策略已經(jīng)不能夠適應(yīng)現(xiàn)今的體育教學(xué)，所以構(gòu)建靈活的體育教學(xué)策略是促進體育教學(xué)更好發(fā)展的重要方式。在教學(xué)過程中應(yīng)用不同的教學(xué)方式展開教學(xué)，不斷的創(chuàng)新教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的需求展開教學(xué)，并且充分利用教學(xué)環(huán)境來制定適合的教學(xué)策略于課堂組織形式。例如在教學(xué)過程中開展有關(guān)的娛樂活動，學(xué)生在游戲中不斷運動，在運動的過程中學(xué)習(xí)到相關(guān)的健康知識。

3.加強體育健康教師隊伍建設(shè)，促進健康教育水平提高。

加強體育健康教師隊伍建設(shè)是促進健康教育水平提高中質(zhì)量的要求，只有師資質(zhì)量達到一定的水平，才能夠更好的在高中體育教學(xué)中更有效的實施健康教育。首先在校的教師應(yīng)該定期組織培訓(xùn)提高健康教學(xué)水平，促進教學(xué)模式創(chuàng)新能力，定期組織考核，以此增強教學(xué)能力的進步[2]。另外與相關(guān)的高校簽訂人才輸送協(xié)議，接受更多優(yōu)秀的體育健康教師人才，促進體育健康教師隊伍建設(shè)。

結(jié)語

綜上所述，本文主要對于高中體育教學(xué)中健康教育的實施問題展開研究并且制定相應(yīng)的對策來促進高中教學(xué)中健康教育的更好實施。文中首先論述高中體育教學(xué)中健康教育實施的作用，之后對于高中體育教學(xué)中健康教育的實施中所出現(xiàn)的問題展開分析與討論，在文章的最后主要針對高中體育教學(xué)中如何更好的實施健康教育的方法展開研究，幫助高中體育教學(xué)更好的實施健康教學(xué)。

參考文獻

[1]薛成博.上海市“高中體育專項化”教學(xué)改革成效、問題及推行策略研究[D].華東師范大學(xué)，2016.

[2]張彤.普通高中課程實施的個案研究—L中學(xué)“喚醒心靈教育”理念下的課程構(gòu)建[D].東北師范大學(xué)，2016.