歐邦悅

摘 要 高中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及世界觀的重要形成時(shí)期，此階段學(xué)生思想相對(duì)單純，對(duì)未來充滿憧憬和期待，能夠快速接受新鮮事物，但是缺乏人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，在接觸大量新鮮事物與社會(huì)信息的過程中，缺乏甄別能力，容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的認(rèn)知和思想意識(shí)，因此，高中教育需要重視對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育。本文從多個(gè)層面，提出提升高中德育教育有效性的方法，為高中德育教育工作者提供一定參考，促進(jìn)高中生健康、全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 高中 德育教育 有效性 提升方法

中圖分類號(hào)：G631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

受到應(yīng)試教育影響，目前大多高中教育比較看重學(xué)生成績(jī)的提升，覺得學(xué)生在初中小學(xué)階段受到足夠的德育教育，所以實(shí)際開展的德育教育缺乏有效性。同時(shí)，高中階段的德育教育缺乏實(shí)踐性，高中生又容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，非常不利于學(xué)生德育發(fā)展?；诖耍瑸榱擞行Т龠M(jìn)高中生健康發(fā)展，有必要深入探究高中德育教育有效性的提升方法，幫助學(xué)生樹立正確三觀。

1樹立以生為本的德育理念

要充分提升高中德育教育有效性，首先需要高中教育者樹立正確德育理念，尊重學(xué)生在教育中的主體地位，堅(jiān)實(shí)以生為本理念，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。高中德育教育者在平時(shí)德育工作中，需要圍繞學(xué)生的基礎(chǔ)和需求，設(shè)計(jì)并開展一系列德育教育工作，基于學(xué)生角度看待并分析問題，最終解決問題。只有保證開展的德育教育活動(dòng)充分滿足高中生需求，才能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與德育相關(guān)教育活動(dòng)的積極性，并在全身心參與過程中逐步養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。為了實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，需要德育教育者在日常工作中，充分關(guān)注學(xué)生，并通過多種途徑了解學(xué)生內(nèi)在需求，以平等的姿態(tài)與學(xué)生對(duì)話和交流，獲得學(xué)生的信任與尊重，愿意將自己的心理感受與需要告訴教育者，并主動(dòng)接受來自教育者的德育教育，從中受到啟發(fā)，進(jìn)而樹立正確德育意識(shí)和觀念。比如高中生在違反課堂紀(jì)律的時(shí)候，如果教育者直接批評(píng)，不僅不能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，還會(huì)產(chǎn)生一定逆反心理。因此，教師需要尋找恰當(dāng)時(shí)機(jī)，與學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)交流，這一交流場(chǎng)所不一定是在辦公室，以免增加學(xué)生的心理壓力，可以在課間與學(xué)生在走廊里自然的交流，站在朋友或者親人的角度，與學(xué)生進(jìn)行心里溝通，了解學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的真實(shí)想法，并給學(xué)生提出真誠(chéng)的意見和建議，在平等交流中，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)課堂紀(jì)律的重要性，并反省自己的錯(cuò)誤和不足，從而加以改進(jìn)，并逐步樹立正確學(xué)習(xí)觀念。

2教育者發(fā)揮好模范作用

在高中德育教育中，德育教育者不僅要肩負(fù)組織和實(shí)踐德育教育活動(dòng)的任務(wù)，還要努力提升自身德育品質(zhì)，在一言一行中展現(xiàn)自身的德育品行，為學(xué)生樹立德育榜樣，發(fā)揮自身的模范作用。在高中德育教育過程中，教育者需要對(duì)自已的言行舉止嚴(yán)格要求，充分發(fā)揮自身人格魅力，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生正面引導(dǎo)，使學(xué)生受到德育熏陶，并在模仿教育者優(yōu)良言行舉止過程中形成自身良好品質(zhì)。高中德育教育者需要基于德育教育需求，制定嚴(yán)格的行為準(zhǔn)則，自己充分遵守相關(guān)規(guī)范準(zhǔn)則基礎(chǔ)上，使學(xué)生心甘情愿的也尊重相關(guān)準(zhǔn)則制度。高中教育中，不可避免會(huì)有學(xué)生缺乏強(qiáng)烈的衛(wèi)生意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中會(huì)隨手丟垃圾，教育者看到這一行為如果直接批評(píng)教育，可能會(huì)引起學(xué)生的敵對(duì)情緒，而如果教育者看到地上有垃圾之后，自然的彎腰撿起垃圾并隨手丟到垃圾桶當(dāng)中，這不僅會(huì)讓丟垃圾的學(xué)生自慚形穢，也會(huì)為學(xué)生樹立榜樣，讓學(xué)生嚴(yán)格尊重班級(jí)規(guī)范和紀(jì)律，樹立不亂丟垃圾意識(shí)，有效提升德育教育成效。

3利用信息技術(shù)創(chuàng)新德育方法

信息技術(shù)在近年來發(fā)展迅速，并且廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，促進(jìn)著相關(guān)領(lǐng)域的健康發(fā)展。教育教育領(lǐng)域近年來也在積極應(yīng)用信息技術(shù)，并推動(dòng)著教育改革和發(fā)展。高中德育教育為了有效提升有效性，也要積極應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)，打破傳統(tǒng)單一、滯后的德育教育方法，通過多媒體創(chuàng)新德育教育模式，提高學(xué)生對(duì)德育教育活動(dòng)的關(guān)注度，并主動(dòng)積極的參與到新型德育教育環(huán)節(jié)，從中獲得正確德育理念。比如高中德育教育工作中，教育者要培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和資源節(jié)約意識(shí)，可以利用多媒體在課堂上為學(xué)生播放環(huán)境污染、資源浪費(fèi)等有關(guān)圖片和視頻，并配合合理解說，使學(xué)生直觀的看到環(huán)境破壞和能源耗竭帶來的危害，使其主動(dòng)樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)，并積極宣傳與傳播爭(zhēng)取的環(huán)保理念。另外，高中德育教育者還可通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓展德育教育途徑，比如學(xué)生出現(xiàn)在道德行為方面出現(xiàn)一定問題的時(shí)候，教育者可以通過現(xiàn)代通訊設(shè)備，和學(xué)生溝通和交流，利用微信、QQ或者電話等，與學(xué)生討論相關(guān)問題，這樣的教育形式相比當(dāng)面教育，可以防止學(xué)生出現(xiàn)尷尬或者心理壓力，并可給與學(xué)生更多自我反省空間，即可維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)，還能優(yōu)化教育效果。

4在多樣化實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育教育

以往高中德育教育者比較重視開展理論形式的教育活動(dòng)，依據(jù)德育教育要求和德育思想，對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)德育教育和引導(dǎo)。這種教育形式過于表面化，很難深入影響學(xué)生內(nèi)心，并且學(xué)生受到的理論化德育教育不能及時(shí)的和實(shí)踐相聯(lián)系，導(dǎo)致德育教育效果難以有效提升。因此，為了提升高中德育教育有效性，教師要積極開展德育教育實(shí)踐活動(dòng)，利用多方面資源，增加學(xué)生德育實(shí)踐機(jī)會(huì)，獲得深刻的德育教育。比如高中學(xué)?？梢苑e極開展德育講座、愛國(guó)詩歌朗誦以及進(jìn)敬老院、進(jìn)孤兒院等時(shí)間活動(dòng)，以實(shí)踐活動(dòng)為載體，滲透正確的德育思想，幫助學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中樹立感恩意識(shí)、熱愛生活以及愛國(guó)意識(shí)等。

5結(jié)束語

高中德育教育對(duì)高中生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展具有重要作用，為了幫助高中生樹立正確的三觀，需要高中德育教育者積極提升德育教育有效性。在高中德育教育過程中，教育者需要正確認(rèn)識(shí)以往德育教育存在的不足，并積極創(chuàng)新德育教育方法，轉(zhuǎn)變德育教育理念，通過多種途徑提升德育教育有效性，幫助高中生養(yǎng)成優(yōu)良德育品質(zhì)，為未來健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 萬妍君.簡(jiǎn)析高中德育教育不是“說教”教育[J].讀與寫（教育教學(xué)刊）， 2016（03）：150.

[2] 王小紅.中學(xué)德育教育中存在的問題及解決對(duì)策[J].西部素質(zhì)教育，2016（11）：135.

[3] 高蓓.運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高中學(xué)德育工作的有效性[J].中小學(xué)電教（下半月），2017（12）：1.