施曉凌

摘 要：小學綜合實踐活動作為一門實踐性較強的課程，對于培養(yǎng)小學生的實踐能力、交流交往能力、生活適應能力等具有較為重要的作用，教師要全面認識到綜合實踐活動課程對于小學生未來全面發(fā)展的積極意義。本文將結合筆者的教學經驗總結，分四點就提升小學綜合實踐活動課程教學效能的策略進行研究與討論。

關鍵詞：綜合實踐；意外傷害；教學方法

一、教學準備要扎實

教學準備作為綜合實踐活動課堂教學的主要環(huán)節(jié)之一，對于教師從整體上了解教學內容、明確教學任務及提升課堂駕馭能力具有較為重要的作用和意義，教師要積極提高對教學準備的重視程度，在具體的教學前開展扎實全面的教學準備工作，有效把握教學的基本內容及思路，為綜合實踐活動課堂的高效教學打好堅實的基礎。

例如，在學習課題《意外傷害的預防與自救》小節(jié)內容時，教師可以設置如下的教學目標：①引導學生全面了解意外傷害事件；②知曉發(fā)生意外傷害的主要原因；③提高學生防止意外傷害的意識；④掌握防止意外傷害的有效方法等等，只有教學目標明確了，教師才知道在綜合實踐活動課堂教什么，自然有助于教學效率的提升。其次，選用合適的教學方法。綜合實踐活動課程實踐性較強，教師可以采用“問題教學法”、“小組合作教學法”、“多媒體教學法”等實施教學，有助于激發(fā)學生在課堂學習的積極性。其五，設置應對突發(fā)預案。綜合實踐活動學習中可能需要使用某些工具、進行集體活動，教師要將課堂可能發(fā)生的突發(fā)狀況進行預案設置，確保教學能更為高效順暢的開展。

二、教學方法要豐富

教學方法是綜合實踐活動課堂教學的重要依托，教師要積極改進教學觀念，綜合采用多樣化的教學策略，全面激發(fā)小學生在綜合實踐活動課堂的學習興趣和學習積極性，有效喚醒學生的求知欲望和求知熱情，讓課堂變得活躍活潑、充滿生機，促進教學效率的有效提升。

例如，在學習課題《意外傷害的預防與自救》小節(jié)內容時，教師可以采用小組合作學習教學法實施教學。其一，劃分小組。教師要依據(jù)學生學習能力、學習水平、個人性格特點及性別的不同，將班級中的學生合理的劃分成幾個學習小組。其二，設置探究問題。教師要精心挑選，并積極設置具有啟發(fā)性、概括性、開放性的問題，其三，引導探究。教師要積極引導學生參與到課堂的探究學習中來，鼓勵學生大膽的說出自己的想法，熱情友好的開展討論，而教師要給予積極的輔導和幫助，當學生的討論遇到問題時，教師要及時去了解情況，幫助學生解疑答惑。其四，分享總結。當學生將問題基本討論完畢，教師可以引導每個小組分別展示本小組的探究成果，并積極進行交流，而教師要做好總結工作，確保學生能學有所得、學有所獲。

三、教學評價要多元

教學評價作為綜合實踐活動課教學的重要環(huán)節(jié)，對于教師了解學生在課堂的精神狀態(tài)、學習情況等具有較為重要的作用和意義，教師要積極改進教學評價的方式，采用多元化多主體的教學評價實施教學，引導學生有效的參與到評價中，鞏固學生在課堂的學習效果。

例如，在學習了課題《意外傷害的預防與自救》小節(jié)內容后，教師可以將學生組織在一起，開展多元化多主體的教學評價。其一，學生自評。引導學生說出自己在課堂的基本情況，如學生甲稱，其對于意外傷害的內涵、特點及預防方法等有了全面的了解，但有時候不能區(qū)分哪些內容是意外傷害。其二，學生互評。讓學生之間開展友好的互相評價。如學生乙評價學生甲稱，甲同學在課堂的學習積極性和學習熱情還是較為高漲的，這一點我覺得大家應該向他學習，但有時候總是跟他的同桌說一些與教學內容無關的話，而且聲音還很大，影響到了周邊同學的學習，需要改正。其三，教師評價。教師要根據(jù)學生自評與學生互評，開展綜合性的評價，如對于甲同學能基本掌握課題《意外傷害的預防與自救》小節(jié)內容表示認可，對于其在學習過程中遇到的問題給予積極的分析、探討和解決，幫助學生破解學習的瓶頸環(huán)節(jié)，并提醒學生甲在課堂學習中不能說與教學內容無關的話題，更不能影響到其他同學?？傊?，教師要積極組織學生開展多元化的教學評價，全面帶動學生在課堂的參與性。

四、拓展延伸新主題

綜合實踐活動課程的每一節(jié)課都是圍繞著某一個主題來展開的，這既是該課程的優(yōu)勢，也是該課程的不足之處，所謂優(yōu)勢就是課堂教學的中心突出，學生能對某一問題進行具體的了解，形成自己的看法，而其不足之處在于，無法對該主題以外的內容進行討論，這就在很大程度上影響到了學生學習的思維和學習的視野，不利于學生綜合能力的提升。因此，需要教師結合該課程的特點，進行積極的拓展與延伸，讓學生在同樣的課時內了解和學習更多的內容，促進學生全面的發(fā)展。

例如，在學習課題《意外傷害的預防與自救》小節(jié)內容中，教師可以在講解意外傷害時，同時滲透和延伸出一個新的話題，如將意外傷害和用電安全相聯(lián)系，向學生講解安全用電的注意事項，還可以將意外傷害和交通安全相聯(lián)系，讓學生通過意外傷害這個主題拓展開來，大大的提升課堂教學的效能，促進學生更好的發(fā)展和成長。

綜上所述，教師要從內心深處全面認識到小學綜合實踐活動課程對于小學生未來發(fā)展的重要意義，在教學中積極做好教學準備，綜合運用豐富化的教學手段實施教學，及時組織學生開展多元化多主體的教學評價，有效拓展新的活動主題，讓學生在課堂中較為全面的學習與掌握綜合實踐活動課程的知識與技能，促進其全面的發(fā)展與進步。

參考文獻：

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