劉亦清

【摘要】 在知識經(jīng)濟的要求下，人才的專業(yè)知識以及素質(zhì)水平越來越成為人們在招賢納士時的一項重要指標(biāo)，因而，人才所受的教育在其中顯得至關(guān)重要。學(xué)校教育幾乎是每一位踏向社會的人所要經(jīng)歷的一個階段，但是，家庭教育在其中也占據(jù)著重要的地位，兩者在人們教育過程中所表現(xiàn)出的不同特征以及不同作用使得人們在成長過程中能夠全面提升自身的綜合素質(zhì)水平。當(dāng)前，新高考制度的改革也給學(xué)校教育與家庭教育提出了更高的要求，更注重兩者的有機結(jié)合，以便發(fā)揮二者的積極優(yōu)勢，形成強大的教育合力，從而有效地提高教育質(zhì)量?；诖?，本文就新高考制度背景下家庭教育和學(xué)校教育的有機結(jié)合進行了分析。

【關(guān)鍵詞】 新高考制度 家庭教育 學(xué)校教育

引言：

家庭是孩子學(xué)習(xí)的最初的場所，父母是孩子的第一任老師，也可以說家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，這種特定的家庭環(huán)境也是孩子健康成長的關(guān)鍵因素，而學(xué)校教育是施教者按照社會要求，有針對性、有組織、有步驟、有目標(biāo)地對受教育者的身心進行一系列的教育指引，主要目的就是培養(yǎng)孩子成才。兩種教育方式有各自的優(yōu)勢，只有兩者的結(jié)合才能培養(yǎng)更加多元化的優(yōu)質(zhì)人才，尤其是新的高考形勢下，家長與學(xué)校都需要樹立起科學(xué)的教育觀，促進兩者的有機結(jié)合，不斷促進學(xué)生的建康發(fā)展。

一、新高考制度

我國的高考制度從改革開放以來就在不斷完善當(dāng)中，并隨著社會的進步發(fā)展以及教育事業(yè)的不斷發(fā)展而形成了相對完善的考試招生體系，但是其中存在的唯分?jǐn)?shù)論、一考定終身等問題也增強了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，影響著學(xué)生的全面發(fā)展，鑒于此，國務(wù)院2014年9月頒布的《國務(wù)院關(guān)于深化招生制度改革的實施意見》中也明確指出要“形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，健全促進公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機制，構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認(rèn)可多種學(xué)習(xí)成果的終身學(xué)習(xí)‘立交橋”。隨即，浙江省作為第一批新高考改革的試點地區(qū)拉開了新高考改革的帷幕頒布了《浙江省深化高校考招生制度綜合改革試點方案》，根據(jù)《方案》，統(tǒng)一高考的考試科目分必考科目和選考科目。語文、 數(shù)學(xué)和外語為必考科目，語文、數(shù)學(xué)考試于每年6月進行，外語每年安排2次考試。選考科目由考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)等 7門高中學(xué)考科目中自主選擇3門，選考科目每年安排2次考試，分別在4及10月進行。

二、家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合的意義

（一） 有助于增強師生之間的溝通

家庭是最了解學(xué)生自身性格特點以及行為習(xí)慣的場所，很多學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)一般比較內(nèi)向，有什么事也不會與老師進行溝通，而家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合以后，老師就可以從家長方面了解學(xué)生的性格，從而深入學(xué)生的內(nèi)心，獲得學(xué)生的信任感，有助于增強師生之間的溝通交流。

（二） 有助于加強德育教育的針對性

德育教育是當(dāng)前學(xué)校教育中重要的一環(huán)，只用深入了解學(xué)生的家庭背景以及學(xué)生的成長環(huán)境才能夠有針對性地開展的德育教育，提高教育效果，為學(xué)生的健康成長奠定基礎(chǔ)。

（三） 有助于學(xué)生的心理建設(shè)

青春期的學(xué)生在心理健康上往往會出現(xiàn)或多或少的問題，這個階段的學(xué)生不愿主動開口向大人訴說，因而就需要家庭成員的敏銳觀察以及學(xué)校老師的觀察來分析學(xué)生當(dāng)前的心理狀況，所以，學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合有助于學(xué)生的心理健康。

三、新高考制度背景下家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合的思路

（一） 健全學(xué)生檔案，了解學(xué)生背景

學(xué)生入學(xué)以后要健全學(xué)生檔案，全面了解學(xué)生的背景，并建立嚴(yán)格的檔案管理制度，避免發(fā)生學(xué)生隱私泄露的情況出現(xiàn)，增強學(xué)生家庭的信任感，以便取得學(xué)生家庭的配合與支持。

（二） 多渠道加強兩者之間的聯(lián)系

學(xué)生家長可能會較多的存在工作繁忙等問題，因而，學(xué)校方面需要積極利用短信、微信、電話等通訊手段加強兩者之間的聯(lián)系，避免兩者之間的結(jié)合流于形式。

（三） 加強宣傳以及培訓(xùn)工作

學(xué)校方面可以通過座談會、家長會、專家講座等方式來邀請學(xué)生家長到校參與培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中向家長們闡述教育的作用以及家庭教育應(yīng)該如何加強與學(xué)校教育的結(jié)合，讓家長們充分認(rèn)識到家庭教育對學(xué)生成長過程中起到的重要作用。

四、新高考制度背景下家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合中需要注意的問題

（一） 學(xué)校要發(fā)揮主導(dǎo)作用

學(xué)校在家校合作之中要發(fā)揮主導(dǎo)作用主要就是考慮到學(xué)生家長本身存在的工作繁忙等特殊情況，很多家長往往將孩子送進學(xué)校就認(rèn)為教育孩子是學(xué)校的責(zé)任，因而學(xué)校方面要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，促使學(xué)生家長正確認(rèn)識到家庭教育的重要性。

（二） 學(xué)校要充分尊重家長

家校合作的過程中往往會涉及到個人的隱私，比如很多學(xué)生傾訴低沉的原因大多是家庭中發(fā)生不和睦、吵架等事情，這些事情對家庭來說是個人隱私，而老師要想解決學(xué)生的情緒問題不可避免的就要弄清事情發(fā)生原因，因而，學(xué)校要充分尊重家長，注意保護學(xué)生家長的個人隱私，避免影響家長的情緒。

（三） 要辨證的向家長通報學(xué)生情況

家長一般是從孩子班主任最終獲知孩子的在校表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)狀況，但是由于個體的差異性，有不少學(xué)生在校表現(xiàn)并不如意，學(xué)習(xí)能力也有較大的差別，如果老師一味地向家長通報孩子在校的不好表現(xiàn)，也會引起學(xué)生家長的不滿，因而，老師應(yīng)該對學(xué)生進行辨證的分析，理性的地判斷孩子的不好表現(xiàn)以及進步之處，讓家長對孩子充滿信心，以便在家校合作之中能夠積極地配合。

結(jié)語：

綜上所述，新高考制度背景下對學(xué)生的全面發(fā)展以及綜合能力有了越來越高的要求，因而需要正確認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育兩者的互補性，加強兩者之間的有機結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校教育與家庭教育在學(xué)生成長過程中的積極作用，全面促進學(xué)生的進步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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