吳淑珍

【摘 要】 通過(guò)介紹數(shù)學(xué)知識(shí)，講述數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)在各學(xué)科、日常生活和社會(huì)發(fā)展中的作用運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

【關(guān)鍵詞】 高職學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué) 興趣培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性成正相關(guān)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性已成為數(shù)學(xué)教學(xué)研究的急切任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的最有效的方法。高職學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)真正感興趣的并不多，因高職院校的大部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)文化知識(shí)水平，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，就必須重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

1. 高職院校教師素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的前提

高職院校教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。隨著社會(huì)的發(fā)展，高職院校教師必須具有素質(zhì)教育的理念，善于運(yùn)用心理學(xué)原理，改善學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。

2. 高職院校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

2.1 教師啟發(fā)誘導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

數(shù)學(xué)抽象性強(qiáng)，高職院校教師要用形象的類(lèi)比取代抽象的闡述，用類(lèi)比的方法將事物的性狀、特征具體而形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，善于啟發(fā)誘導(dǎo)，盡量采用生動(dòng)有趣的事例。例如，確定一個(gè)人在影劇院中的位置需要兩個(gè)數(shù)；一個(gè)氣球在空間中的位置需要三個(gè)數(shù)，但還有如一個(gè)n元方程組的解是由n個(gè)數(shù)組成等。在實(shí)際生產(chǎn)中的例子很多，這些事例不僅幫助學(xué)生建立n維向量空間的概念，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣有著十分重要的意義。

2.2 介紹背景知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

興趣是一種有濃厚情感的志趣活動(dòng)，有助于人們創(chuàng)造性地完成當(dāng)前的活動(dòng)。數(shù)學(xué)本身就是一種思維活動(dòng)，應(yīng)盡可能讓學(xué)生參加到活動(dòng)中去，從而形成具有數(shù)學(xué)思維特點(diǎn)的智力結(jié)構(gòu)。通過(guò)介紹，加深理解，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2.3 介紹數(shù)學(xué)史等，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

平時(shí)教學(xué)中，用一些生動(dòng)有趣的例子或歷史上的數(shù)學(xué)家故事，使學(xué)生在陶醉于我們祖先的偉大成就而深感自豪的同時(shí)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)習(xí)“數(shù)列的極限”時(shí)可以向?qū)W生介紹我國(guó)的數(shù)學(xué)史話(huà)三國(guó)時(shí)期的劉徽。他在公元263年注《九章算術(shù)》這部古老的算經(jīng)時(shí)，感到古人把圓周率看成是3誤差太大，于是從正六邊形開(kāi)始，正十二邊形、正二十四邊形、正四十八邊形……當(dāng)邊數(shù)越來(lái)越大時(shí)，用這些正多邊形的面積逼近圓面積，從而得到圓周率比較精確的近似值。顯然這里有著比較完整的極限概念，便于學(xué)生理解并掌握“極限”，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如講述祖沖之、陳景潤(rùn)等數(shù)學(xué)家的故事，古今中外的數(shù)學(xué)家的奇聞?shì)W事可謂數(shù)不勝數(shù)，結(jié)合數(shù)學(xué)教材，根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容講述與教材內(nèi)容相關(guān)的例子，不僅可以引起他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也擴(kuò)大了知識(shí)面。

2.4 介紹數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

通常所說(shuō)的美有自然美、社會(huì)美及藝術(shù)美，而數(shù)學(xué)美就是自然美。普洛克拉斯早就斷言：“哪里有數(shù)，哪里就有美”。植物生長(zhǎng)規(guī)律與數(shù)學(xué)的和諧美，還可以用多媒體軟件讓同學(xué)們欣賞數(shù)學(xué)的趣味美、對(duì)稱(chēng)美、簡(jiǎn)單美、和諧美，激發(fā)學(xué)生濃烈的數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)他們的動(dòng)手觀察能力和創(chuàng)造力。

2.5介紹數(shù)學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)語(yǔ)言介于書(shū)面語(yǔ)言與口頭語(yǔ)言之間，簡(jiǎn)潔通用。有人說(shuō)，如果存在外星人，那么用數(shù)學(xué)語(yǔ)言與他們交流是最優(yōu)化的選擇?？茖W(xué)必須用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，而在眾多的科學(xué)語(yǔ)言中唯有數(shù)學(xué)語(yǔ)言是一切科學(xué)都使用的語(yǔ)言，它超越了學(xué)科界限，在一切領(lǐng)域中發(fā)揮著它獨(dú)特的作用。數(shù)學(xué)語(yǔ)言成為全世界使用最廣泛的語(yǔ)言，成為唯一通用的科學(xué)語(yǔ)言。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)的介紹，提高同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

2.6 介紹數(shù)學(xué)在日常生活中所起作用，培養(yǎng)興趣

采集生活中的數(shù)學(xué)實(shí)例，如在學(xué)習(xí)概率知識(shí)時(shí)，由于概率的思維獨(dú)特，學(xué)生初學(xué)時(shí)難以理解，從而感到這門(mén)學(xué)科枯燥乏味。其實(shí)在日常生活中，概率就在身邊。例如某社會(huì)福利部門(mén)為助殘，舉辦為期5天的“迎新年”市民摸彩募捐活動(dòng)，共發(fā)放面值為2元的彩票100萬(wàn)張，其中一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金10萬(wàn)元。某同學(xué)想用2元零錢(qián)買(mǎi)一張彩票碰運(yùn)氣，試問(wèn)該同學(xué)得一等獎(jiǎng)的可能性有多大？計(jì)算結(jié)果表明，該同學(xué)得一等獎(jiǎng)是一個(gè)小概率事件，在一次試驗(yàn)中發(fā)生的可能性是很小的。這是一道非常普通的數(shù)學(xué)問(wèn)題，配以“迎新年”市民摸彩募捐和“碰運(yùn)氣得個(gè)一等獎(jiǎng)”的背景，變成一道帶有時(shí)尚社會(huì)文明的題目，學(xué)生做起來(lái)興趣濃厚，效果不言而喻。

要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，就要把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生，積極地引導(dǎo)學(xué)生從生活中去收集信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。比如，在五年制高職數(shù)學(xué)第二冊(cè)第二章的二次曲線(xiàn)教學(xué)時(shí)，提前給學(xué)生布置作業(yè)：觀察日常生活和生產(chǎn)制造中，哪些地方見(jiàn)到過(guò)圓、橢圓、雙曲線(xiàn)及拋物線(xiàn)等？第二天上課，他們就暢所欲言，比如：籃球、菜籃、碗碟、橋洞、扇形窗戶(hù)等，同學(xué)們的興趣一下就來(lái)了，課堂教學(xué)效率明顯提高。

2.7 介紹數(shù)學(xué)與其他學(xué)科、其他行業(yè)的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

在教學(xué)活動(dòng)中，介紹數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，如數(shù)學(xué)與物理、化學(xué)的聯(lián)系，還可適當(dāng)介紹數(shù)學(xué)在經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工業(yè)建筑、醫(yī)學(xué)、保險(xiǎn)業(yè)務(wù)等方面的應(yīng)用和數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)的關(guān)系。學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是多么的有用，多么的神奇，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

2.8 運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

隨著現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的發(fā)展，過(guò)去那種“一支粉筆一本書(shū)”的單向授課方式已不適應(yīng)時(shí)代教學(xué)。把多媒體教學(xué)引入課堂，為學(xué)生提供更為真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，加快課堂節(jié)奏，增加課堂信息量，把教學(xué)內(nèi)容聲情并茂地展示給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生扮演各種角色，盡可能為每位學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生可以盡情地發(fā)揮，展示自己應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，以達(dá)到提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的。

總之，要通過(guò)各種方法，提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。