藏威 李國(guó)金

摘? 要：高校是體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要傳承之地，在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的研究、傳承和發(fā)展方面有著不可推卸的職責(zé)，高校體育教學(xué)應(yīng)高度重視體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)、研究與傳承工作，讓民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園，保護(hù)和發(fā)展具有自己“民族特色”的傳統(tǒng)體育文化項(xiàng)目。目前衡水學(xué)院為河北省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化傳承做出一定貢獻(xiàn)，但仍然存在許多不足，需進(jìn)一步完善，本研究以衡水學(xué)院為例，對(duì)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與高校體育協(xié)同發(fā)展的途徑進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)? 高校體育? 協(xié)同發(fā)展? ?途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G80-05? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）01（c）-0198-02

近年來(lái)，在政府和各地文化部門(mén)的共同努力下，我國(guó)在保護(hù)和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作方面取得了一定的成果，黨的“十八大”中再次強(qiáng)調(diào)各地政府要構(gòu)建有代表性傳統(tǒng)文化的傳承體系，弘揚(yáng)和發(fā)展我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化。河北省是體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源大省，非物質(zhì)文化傳播的重要基地離不開(kāi)高校，豐富的人力資源、課程資源、學(xué)生資源、場(chǎng)地資源為其傳承創(chuàng)造條件，體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與高校體育協(xié)同發(fā)展對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承具有非常重要的價(jià)值和意義。

1? 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與高校體育接軌現(xiàn)狀

河北省共有高校41所，隨機(jī)抽取8所作為調(diào)查對(duì)象，其課程開(kāi)設(shè)情況：調(diào)查顯示學(xué)生對(duì)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有較高的學(xué)習(xí)興趣，項(xiàng)目開(kāi)展情況。項(xiàng)目主要包括楊氏太極拳、八極拳、滄州武術(shù)、井陘拉花、邢臺(tái)梅花拳等25個(gè)項(xiàng)目，衡水學(xué)院開(kāi)設(shè)五項(xiàng)蹴球、板鞋競(jìng)速、高腳馬、秋千、射弩、押加等項(xiàng)目。僅有河北科技大學(xué)把體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為公共體育必修課，河北體院民傳系把部分課程作為專(zhuān)業(yè)必修課，這些課程其他學(xué)校是開(kāi)設(shè)在專(zhuān)業(yè)選修課程里，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行選擇。邯鄲學(xué)院建立的太極學(xué)院實(shí)現(xiàn)了體育非物質(zhì)文化接軌高校。

活動(dòng)組織情況，河北高校都有關(guān)于體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的競(jìng)賽與表演，但每所高校舉辦次數(shù)有差異。調(diào)查結(jié)果顯示，8所學(xué)校均有表演機(jī)會(huì)，比如迎新生會(huì)、專(zhuān)業(yè)展示會(huì)以及各種節(jié)日表演，目前比較專(zhuān)業(yè)的比賽就是省級(jí)和國(guó)家級(jí)的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，河北師大、河北體院、衡水學(xué)院取得優(yōu)異成績(jī)。社團(tuán)情況，通過(guò)走訪了解到高校里體育社團(tuán)活動(dòng)為體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承接軌高校體育做出一定貢獻(xiàn)，每所學(xué)校都有相關(guān)的體育社團(tuán)，組織效果較好，河北體院有太極社和武術(shù)社團(tuán)，河北科技大學(xué)有 4 個(gè)社團(tuán)分別是太極社、武術(shù)協(xié)會(huì)、井陘拉花表演團(tuán)、雜技人生;邯鄲學(xué)院武術(shù)社團(tuán)開(kāi)展較好，為河北省體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承接軌高校體育教育做出一定貢獻(xiàn)，但是缺乏專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)，絕大部分是學(xué)生管理，學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平不高，限制其發(fā)展。

衡水情況：衡水學(xué)院社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)在少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的推廣和發(fā)展作出貢獻(xiàn)，衡水市民族宗教事務(wù)局高度重視少數(shù)民族體育運(yùn)動(dòng)比賽，衡水學(xué)院作為衡水市唯一一所本科院校承擔(dān)起少數(shù)民族活動(dòng)的傳承工作，獲得國(guó)家民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目比賽金牌，建立培訓(xùn)基地，促進(jìn)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承和發(fā)展。衡水學(xué)院作為河北省蹴球、高腳馬、板鞋競(jìng)速等多項(xiàng)少數(shù)民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的訓(xùn)練基地，曾在全國(guó)少數(shù)民族比賽中奪得金牌，在2018年河北省第十屆少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得11金、12銀、7銅的優(yōu)異成績(jī)，板鞋競(jìng)速包攬7塊全部金牌，蹴球、高腳馬都獲得多塊金牌，在每四年一屆的少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)上成績(jī)領(lǐng)跑全省，2018年蹴球、高腳馬等項(xiàng)目又一次被河北省選為代表隊(duì)，代表河北參加全國(guó)比賽。這些成績(jī)的取得與衡水學(xué)院部分傳統(tǒng)體育項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)選修課程和學(xué)校公共體育選修課程是分不開(kāi)的。為河北省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化傳承做出一定貢獻(xiàn)，但任然存在許多不足，需進(jìn)一步完善。例如社團(tuán)開(kāi)展發(fā)展較慢，少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)社體、進(jìn)俱樂(lè)部需要進(jìn)一步落實(shí)。豐富衡水學(xué)院人力資源、課程資源、學(xué)生資源、場(chǎng)地資源為我國(guó)非物質(zhì)文化傳統(tǒng)體育項(xiàng)目傳承創(chuàng)造條件具有重要價(jià)值意義。

2? 體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與高校體育協(xié)同發(fā)展途徑研究

2.1 課程體系建設(shè)

我國(guó)傳統(tǒng)體育逐漸走向現(xiàn)代化、規(guī)范化途徑，需盡快構(gòu)建少數(shù)民族體育相關(guān)的學(xué)科框架，建立完備的知識(shí)體系，豐富其課程體系，豐富學(xué)校課程設(shè)置，讓傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在校園有一定的空間去開(kāi)展，納入日常教學(xué)，優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目重點(diǎn)培養(yǎng)，既健身心又保護(hù)了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。目前，衡水學(xué)院傳統(tǒng)體育取得了優(yōu)異的成績(jī)和衡水學(xué)院課程設(shè)置是分不開(kāi)的。衡水學(xué)院部分傳統(tǒng)體育項(xiàng)目已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)選修課程和學(xué)校公共體育選修課程。目前河北省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目有許多需要解決的問(wèn)題，課程完整性建設(shè)、學(xué)科框架構(gòu)建、課程體系建設(shè)、相關(guān)書(shū)籍、相關(guān)科研等基本處于空白，這些問(wèn)題急需解決。盡管河北省體育非物質(zhì)文化項(xiàng)目的傳承人不少，但個(gè)人的力量是有限的，少數(shù)民族傳統(tǒng)體系的建設(shè)急需加強(qiáng)。高校體育教學(xué)應(yīng)高度重視體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承工作，讓民族傳統(tǒng)體育進(jìn)校園，發(fā)展具有自己“民族特色”的傳統(tǒng)體育文化項(xiàng)目使其逐漸進(jìn)入課堂教學(xué)。

2.2 擴(kuò)大師資，引進(jìn)人才

目前，河北省大部分學(xué)校少數(shù)民族傳統(tǒng)體育教師非常稀缺，大部分高校僅有兩到三名教師，且傳統(tǒng)武術(shù)項(xiàng)目教師較高，其他項(xiàng)目人才嚴(yán)重不足。我沒(méi)有充分借助社會(huì)力量，引進(jìn)相關(guān)人才進(jìn)高校，完成培訓(xùn)、輔導(dǎo)等工作，解決傳承人緊張等現(xiàn)狀。高校要繼續(xù)加強(qiáng)人才培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)體育教師進(jìn)行有目的、有組織、有計(jì)劃的培訓(xùn)，通過(guò)不斷的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)工作及學(xué)習(xí)中的不足，逐漸培養(yǎng)一支集教學(xué)、科研、管理、保護(hù)和傳承為一體的專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍。不斷挖掘新的相關(guān)人才，完成體育非物質(zhì)文化項(xiàng)目的傳承工作。

2.3 融入學(xué)校文化、社團(tuán)組織學(xué)生資源

多舉辦少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的講座、培訓(xùn)等活動(dòng)，建立傳統(tǒng)體育項(xiàng)目傳承月等。舉辦傳統(tǒng)體育相關(guān)活動(dòng)不僅可以豐富校園文化生活，而且可以通過(guò)活動(dòng)達(dá)到愉悅身心、增進(jìn)健康又對(duì)傳統(tǒng)體育起到了傳承作用。少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)社體、進(jìn)俱樂(lè)部，建立蹴球協(xié)會(huì)、武術(shù)協(xié)會(huì)等，從大學(xué)一年級(jí)開(kāi)始招賢納士，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)來(lái)傳承體育文化，使傳統(tǒng)體育文化融入校園文化，不能僅為比賽來(lái)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，使非物質(zhì)文化項(xiàng)目進(jìn)入到大學(xué)生的日常體育鍛煉活動(dòng)當(dāng)中。

2.4 加強(qiáng)宣傳工作，普及非物質(zhì)文化知識(shí)

部分高校大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目聞所未聞，嚴(yán)重阻礙了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校中的傳承。高校體育相關(guān)部門(mén)，除了傳播基礎(chǔ)體育之外，適時(shí)傳播傳統(tǒng)體育文化。通過(guò)多種形式開(kāi)展系列活動(dòng)，建立興趣小組，為其提供場(chǎng)所、機(jī)會(huì)、服務(wù)、師資等，營(yíng)造濃厚的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)氛圍。

2.5 場(chǎng)地建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)

絕大部分少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目需要特殊場(chǎng)地資源，例如蹴球場(chǎng)地、秋千場(chǎng)地等都要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特殊要求，完善的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不能僅為比賽來(lái)準(zhǔn)備，能夠滿(mǎn)足日常課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練之外，還能滿(mǎn)足組織校園文化活動(dòng)的需求，使傳統(tǒng)體育文化真正意義地融入校園文化建設(shè)中。

2.6 開(kāi)發(fā)體育非物質(zhì)文化市場(chǎng)體系建設(shè)

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承受阻，主要原因是缺乏一定規(guī)模的市場(chǎng)。緊靠政府被動(dòng)的保護(hù)不能真正的解決問(wèn)題，要有效的保護(hù)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)必須要形成一定規(guī)模的產(chǎn)業(yè)。通過(guò)政府投入、比賽運(yùn)作、通過(guò)旅游開(kāi)發(fā)等市場(chǎng)化運(yùn)作以及企業(yè)贊助，通過(guò)宣傳、合作與共同開(kāi)發(fā)的形式與企業(yè)、非政府組織、事業(yè)單位等合作，多途徑相結(jié)合才能有效拓寬資金的來(lái)源，引入資金保證非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在高校推廣順利進(jìn)行。開(kāi)拓表演體系，經(jīng)常組織非物質(zhì)遺產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行高校之間、城市之間、鄉(xiāng)村之間的巡演，達(dá)到有效宣傳目的，加大競(jìng)賽體系完善，對(duì)一些具有競(jìng)技性的項(xiàng)目，成立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參加市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)的比賽，在比賽中可適當(dāng)列入地方運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)保持非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目生命力。

3? 結(jié)語(yǔ)

衡水學(xué)院少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在國(guó)家級(jí)和省級(jí)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育比賽中創(chuàng)造了奇跡，完成了傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校中的傳承和接軌，但還存在許多問(wèn)題，豐富衡水學(xué)院其相關(guān)人力資源、課程資源、學(xué)生資源、場(chǎng)地資源為我國(guó)非物質(zhì)文化傳統(tǒng)體育項(xiàng)目傳承創(chuàng)造條件，體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與高校體育協(xié)同發(fā)展對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和傳承具有非常重要的價(jià)值和意義。

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