阿不都克熱木·熱木克 李謙

摘? 要：足球作為人們喜愛的體育運(yùn)功項(xiàng)目之一，在高校體育教學(xué)中占有舉足輕重的地位。球員足球意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響足球比賽結(jié)果，因此，各高校要注重足球教學(xué)中對(duì)球員足球意識(shí)的培養(yǎng)。本文通過(guò)對(duì)高校足球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)的重要性及存在的問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，進(jìn)而提出高校如何有效提高學(xué)生足球意識(shí)的相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：高校? 足球教學(xué)? 足球意識(shí)? 培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）01（c）-0093-02

分析高校足球教學(xué)現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)高校足球教學(xué)中存在諸多問(wèn)題，學(xué)生足球意識(shí)相對(duì)薄弱，直接影響我國(guó)足球業(yè)的發(fā)展。足球意識(shí)直接影響足球教學(xué)質(zhì)量，相關(guān)高校體育教學(xué)老師要充分認(rèn)識(shí)到足球意識(shí)在足球教學(xué)過(guò)程中的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)，將其作為足球教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能有效創(chuàng)新足球教學(xué)模式，提高足球教學(xué)的質(zhì)量水平，最終促進(jìn)我國(guó)足球業(yè)的快速發(fā)展。

1? 高校足球教學(xué)中足球意識(shí)培養(yǎng)的重要性

對(duì)所有高等院校來(lái)說(shuō)，足球是其體育教學(xué)中必不可少的一門課程。高校作為為社會(huì)輸送人才的源泉，直接影響我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。目前我國(guó)足球與國(guó)際相比存在一定的差距，足球意識(shí)的培養(yǎng)直接影響高校足球教學(xué)的質(zhì)量水平，高校對(duì)學(xué)生足球興趣愛好的培養(yǎng)是目前急需解決的一大問(wèn)題。

足球運(yùn)動(dòng)員的綜合實(shí)力高低直接影響我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的整體實(shí)力，這就需要運(yùn)動(dòng)員從多方面加強(qiáng)其綜合素質(zhì)的提高。對(duì)于任何一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，比賽場(chǎng)次的多少直接影響其足球意識(shí)的培養(yǎng)，任何一場(chǎng)比賽都是對(duì)其足球意識(shí)的一次歷練，對(duì)賽后進(jìn)行問(wèn)題歸納總結(jié)，可以幫助運(yùn)動(dòng)員及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。足球意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上的本能反應(yīng)，足球意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響運(yùn)動(dòng)員賽場(chǎng)反應(yīng)快慢和技術(shù)水平的發(fā)揮。強(qiáng)大的足球意識(shí)有時(shí)甚至可以直接影響一場(chǎng)足球比賽的發(fā)展走向，因此，足球意識(shí)是影響足球運(yùn)動(dòng)員綜合素質(zhì)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展有著重要的意義[1]。對(duì)于所有高校來(lái)說(shuō)，足球教學(xué)中對(duì)學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)是足球教學(xué)的一大重要環(huán)節(jié)，直接影響高校體育教學(xué)質(zhì)量水平。

2? 高校足球教學(xué)中足球意識(shí)培養(yǎng)存在的問(wèn)題分析

2.1 學(xué)生理論知識(shí)掌握不足

在大學(xué)中，足球深受大學(xué)生歡迎，體育選修課程足球選修人數(shù)逐年增加，這也推動(dòng)了高校足球教育的發(fā)展。由于學(xué)生選修足球課程的主要原因是出于自身興趣愛好，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)缺乏理性的認(rèn)識(shí)，這就導(dǎo)致大部分學(xué)生普遍不重視理論知識(shí)的掌握，足球技能相對(duì)缺乏理論的支撐，從而導(dǎo)致足球意識(shí)也受到了很大的限制。由于各高校體育觀念相對(duì)落后，高校領(lǐng)導(dǎo)大部分只是重視學(xué)生專業(yè)技能培訓(xùn)，使體育教學(xué)的初衷被忽略，從而大大影響了學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)。另外，由于高校足球教學(xué)師資力量參差不齊，有資質(zhì)的教師年齡結(jié)構(gòu)大，缺乏教學(xué)熱情，年輕教師雖然有教學(xué)激情，但是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這就直接導(dǎo)致足球教學(xué)效果普遍較低。

2.2 缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

高校足球體育課程的設(shè)置，需要相應(yīng)的考試與之對(duì)應(yīng)，通過(guò)考試的形式對(duì)學(xué)生的掌握程度進(jìn)行檢驗(yàn)。但是大部分學(xué)校對(duì)足球教學(xué)的考核僅僅作為教學(xué)目標(biāo)之一，考核的形式過(guò)于單一落后，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的缺乏嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)自身不足之處糾正的效率，足球教學(xué)的實(shí)際效果就不能被很好的體現(xiàn)出來(lái)。傳統(tǒng)考試模式下對(duì)技能考核的片面性，導(dǎo)致學(xué)生的自我認(rèn)知缺陷，高校足球比賽模式引入的落后性，導(dǎo)致足球教學(xué)考核效果不理想，學(xué)生的足球意識(shí)也得不到有效的激發(fā)。因此，高校對(duì)足球比賽考核模式的引入，能夠?qū)W(xué)生自身學(xué)習(xí)情況進(jìn)行更加全面的檢測(cè)，使足球教學(xué)考核更加理想化[2]。目前高校在足球教學(xué)比賽舉行場(chǎng)數(shù)上存在過(guò)低現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重不足，使其難以養(yǎng)成好的足球意識(shí)，最終影響學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量水平。

2.3 團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力薄弱

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，需要較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，球員之間需要很好地默契，這樣才能保證足球比賽良好成績(jī)的取得，使運(yùn)動(dòng)員的足球意識(shí)得到更好地提升。分析現(xiàn)階段高校足球教學(xué)可以看出，大部分體育教師僅僅關(guān)注于足球基本技能的訓(xùn)練和理論知識(shí)的講授，對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)缺乏關(guān)注度，由于學(xué)生個(gè)人意識(shí)過(guò)強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力相對(duì)較低，這就導(dǎo)致在足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中比賽成績(jī)普遍較低，影響整個(gè)足球團(tuán)隊(duì)能力的發(fā)揮，因此，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力也是改變學(xué)生足球意識(shí)的一個(gè)重要因素，是所有高校體育教學(xué)需要重視的問(wèn)題之一。

3? 高校足球教學(xué)中足球意識(shí)的培養(yǎng)策略

3.1 加強(qiáng)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)

足球理論知識(shí)的學(xué)習(xí)給足球意識(shí)的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，因此，高校足球教學(xué)中對(duì)足球意識(shí)的培養(yǎng)，首先需要為理論教學(xué)環(huán)節(jié)注入新的動(dòng)力。高校管理者需要充分認(rèn)識(shí)足球意識(shí)的重要性，適當(dāng)提高足球課時(shí)，使學(xué)生能夠具備足夠的足球練習(xí)時(shí)間，這樣才能更好地提高學(xué)生的足球技能水平。足球教師需要重視對(duì)理論知識(shí)的教授，更好的提升學(xué)生的理論知識(shí)，使其能夠在實(shí)際比賽中充分運(yùn)用其理論知識(shí)，對(duì)比賽規(guī)則進(jìn)行充分的了解。足球教師教學(xué)需要做到平等化，對(duì)任何一位學(xué)生都持有平等的態(tài)度，使學(xué)生均能有機(jī)會(huì)進(jìn)行足球演練，從而更好地理解足球所散發(fā)出來(lái)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生良好的足球意識(shí)，這樣才能全面提升高校體育教學(xué)質(zhì)量水平，保證為社會(huì)輸送高素質(zhì)水平的運(yùn)動(dòng)健將。

3.2 加強(qiáng)比賽教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)戰(zhàn)性

足球技能的提高需要實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的支撐，但是對(duì)于大部分高校來(lái)說(shuō)，在足球教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程中只是注重個(gè)人方面的訓(xùn)練，很少進(jìn)行集體訓(xùn)練，這樣就影響了足球教學(xué)效果。足球比賽良好成績(jī)的取得，需要隊(duì)員之間行動(dòng)思想的高度統(tǒng)一，攻守配合一致，這就需要高校體育教學(xué)加強(qiáng)比賽教學(xué)環(huán)節(jié)，使教學(xué)更具實(shí)戰(zhàn)性[3]。高校教師要不算增加實(shí)戰(zhàn)教學(xué)課堂設(shè)置，在進(jìn)行單人訓(xùn)練的同時(shí)，通過(guò)舉辦多場(chǎng)比賽讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與比賽中來(lái)，在實(shí)際比賽中提高自己的足球意識(shí)，從而有效提高高校足球教學(xué)質(zhì)量水平。

3.3 增強(qiáng)高校體育師資力量

足球教師作為施教主體，是影響學(xué)生足球意識(shí)提升的主要因素，高校為提高其教學(xué)效果，就需要提高其師資隊(duì)伍素質(zhì)水平。因此，高校要注重對(duì)教師足球教學(xué)積極性的激發(fā)，培養(yǎng)一批熱愛足球的教師參與足球教學(xué)過(guò)程中。高校可以通過(guò)舉辦培訓(xùn)班的形式提升足球教師的教學(xué)技能，要不斷加大對(duì)足球教學(xué)人才培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)支出，引進(jìn)足球教學(xué)高素質(zhì)人才，通過(guò)校企合作的形式讓足球教師能夠增加其實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并將其有效運(yùn)用于足球教學(xué)過(guò)程中，從而有效促進(jìn)我國(guó)足球教育事業(yè)的發(fā)展。

4? 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，足球意識(shí)的培養(yǎng)直接影響高校足球教學(xué)質(zhì)量水平，相關(guān)高校體育教學(xué)老師要充分認(rèn)識(shí)到足球意識(shí)在足球教學(xué)過(guò)程中的作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生足球意識(shí)的培養(yǎng)。高校教師要充分分析足球意識(shí)培養(yǎng)中存在的諸多問(wèn)題，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面理論提升的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，不斷加強(qiáng)體育師資力量水平，提供更多的比賽視頻觀看教學(xué)課程，從而在潛移默化中對(duì)學(xué)生的足球意識(shí)進(jìn)行有效的提升，最終有效提高我國(guó)整體足球業(yè)的發(fā)展步伐。

參考文獻(xiàn)

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