張燕

【摘? 要】 如何提高學生學習數(shù)學的能力，培養(yǎng)學生的學習興趣和良好的學習習慣成了我在教學中注意關注的問題，其中指導學生設計制作數(shù)學小報是其中的一個重要內容。作為一名數(shù)學老師，針對我班孩子的情況，在教學中我注意通過營造數(shù)學的氛圍，進一步提高孩子們的數(shù)學文化素養(yǎng)，讓更多的孩子喜愛數(shù)學，提高孩子們學習數(shù)學的興趣，同時還教孩子們如何制作數(shù)學小報的方法和技巧。

【關鍵詞】 數(shù)學小報;學習興趣;學習習慣;數(shù)學美

作為一名數(shù)學老師，針對我班孩子的情況，在教學中我注意通過營造數(shù)學的氛圍，進一步提高孩子們的數(shù)學文化素養(yǎng)，讓更多的孩子喜愛數(shù)學，提高孩子們學習數(shù)學的興趣，同時還教孩子們如何制作數(shù)學小報的方法和技巧，讓孩子們體會到數(shù)學小報帶來的作用。

五年級的孩子好奇心強，樂于發(fā)現(xiàn)，不僅儲備了一定的基礎知識，同時也具備了信息搜集和動手操作能力。我就根據(jù)教學內容選擇相應制作數(shù)學小報這一活動，鼓勵學生到生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學，搜集資料，采集信息，以小報為載體，用自己喜愛的方式呈現(xiàn)出來。如教學完圖形的平移、旋轉與軸對稱后，學生有了圖形通過平移、旋轉、軸對稱等變化可以組成新圖形的這一數(shù)學知識，結合綜合與實踐課“花邊設計比賽”，讓學生獨立制作有關圖形的數(shù)學小報，然后通過班級內、班級間交流評比的方式，互相溝通，博采眾長，最終達到開拓視野，增強數(shù)學素養(yǎng)的目的。在這一活動中，學生們利用所學知識，查找有關資料，將簡單的圖形變成了非常精美的數(shù)學小報，每個同學積極參與，有的小報還被老師作為佳作在班級文化墻上展示出來，孩子們每天都能看到自己的作品非常高興，自信心增強，學習興趣更濃。

其實在三年級的時候，我就鼓勵孩子們嘗試辦過數(shù)學小報。不過那個時候因為學生年齡小，掌握的知識少，動手能力較弱，所以小報交上來總體質量并不高。從三年級成長到五年級，無論是知識儲備、還是綜合能力都有了很大程度的提高，那么我們的要求也要相應提升。要求做到小報不小，形質兼好。在內容的充實上，我們鼓勵學生通過查閱書籍、上網搜索等方式搜集有關數(shù)學方面的資料，包括數(shù)學家的故事、數(shù)學定理的發(fā)現(xiàn)、一些有趣的數(shù)學現(xiàn)象以及有挑戰(zhàn)性的數(shù)學問題等等。我們還鼓勵學生張揚個性，大膽發(fā)表自己的觀點，闡述自己的看法，有時通過制作數(shù)學小報還可以產生意想不到的結果。

有一次，我在講“0能被任何自然數(shù)整除”這道判斷題是對的時候，有個學生對它提出了質疑：“假如這道題是對的，也就是說0是任何自然數(shù)的倍數(shù)，任何自然數(shù)是0的因數(shù)。而課本上講一個數(shù)最小的倍數(shù)是它本身，最大的因數(shù)也是它本身。0比任何自然數(shù)都小，不可能是自然數(shù)的倍數(shù)。任何自然數(shù)都比0大，不可能是0的因數(shù)。所以我認為這道題是錯的?！蔽耶敃r便表揚了這個學生敢于質疑，并做了解釋：“這道題應該是對的，這是整除的含義所規(guī)定的，課本上的兩個結論是有前提的，是在自然數(shù)范圍內討論得到的?！闭n后我詢問這個學生為什么能提出這樣的見解，這個學生說：“上次辦數(shù)學手抄小報時曾經看到過這種想法?！蔽野蛋党泽@的同時，驚喜辦報帶給學生的間接效應。

學生制作了數(shù)學小報后，除了交流評比外，我還在班上進行了讀報的活動。在學生小報辦好之后，進行班級內的讀報交流活動，將每個同學的小報進行展出，讓他們互相做讀者，讀一讀別人的報紙是怎樣的。還要進行班級間的交流，使溝通擴大化，讓學生通過這一活動，盡可能多的得到提高。

經過多年的實踐，我深深地體會到，指導學生辦數(shù)學手抄小報有以下幾點好處。

1. 有利于學生綜合素質的提高。數(shù)學手抄小報是以學生為主體，或“獨立創(chuàng)業(yè)”或“團體協(xié)助”而創(chuàng)作出來的能反映思想教育、數(shù)學教育和美育的綜合藝術，從中感受到數(shù)學之美。學生必須具備多種文化知識和能力才能辦出一張張圖文并茂的并能獲得大家好評的小報。堅持辦數(shù)學手抄小報，既培養(yǎng)了學生的動手操作能力、審美能力、思維能力和創(chuàng)新能力等，又使得學生在美術、寫作、書法等方面的技能有了明顯的進步。

2. 有利于非智力因素的培養(yǎng)和形成。首先可以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強求知欲，配合數(shù)學教學。學生在辦報過程中，不斷積累數(shù)學知識，豐富想象力，促使學生對數(shù)學產生濃厚的興趣。這些都將有力地促進數(shù)學教學，使學生輕松地掌握數(shù)學知識。其次可以促進課外閱讀，形成優(yōu)良學風。學生為了辦出一張張迷人的數(shù)學手抄小報，必須廣采博聞，進行大量的文字摘抄、圖畫剪貼和文章的寫作。他們常常廢寢忘食地查閱、聚精會神地選擇、 一絲不茍地謄抄、認真負責地校對……這些都標志著優(yōu)良學風的初步形成。

3. 通過制作數(shù)學小報還可以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，促進數(shù)學學習。辦數(shù)學手抄小報是一項認真細致的工作。從打格子、收集材料、篩選材料到編輯、排版、繪圖、謄抄等一系列工作都要求學生要認真仔細、書寫整潔、自覺檢查、嚴格要求、克服困難而這些良好的學習習慣的養(yǎng)成，都會轉移到對數(shù)學的學習上去。

總之，教會學生制作數(shù)學小報，不僅可以增長孩子們的數(shù)學知識、陶冶情操，還能給人美的藝術享受與知識的補充。因此，作為數(shù)學老師，一定要結合教學內容讓學生學會制作數(shù)學小報，讓數(shù)學小報開啟孩子們展示自己才能和數(shù)學學習的旅行車，載著孩子們在數(shù)學王國里自由快樂地馳騁。

【參考文獻】

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