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        談?wù)勑W(xué)英語教學(xué)中生活化的內(nèi)涵及策略

        2019-06-09 10:35:25張會英
        世界家苑 2019年4期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)教育

        張會英

        摘要:新課改背景下,要求各學(xué)科教學(xué)充分落實(shí)生本教育理念,圍繞學(xué)生需求展開學(xué)科教學(xué)。生活化教學(xué)就是為了促進(jìn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,提高學(xué)生在生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題并解決問題的能力。本文就小學(xué)英語教學(xué)生活化的內(nèi)涵及策略進(jìn)行探究,以期對促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)水平有所增益。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)教育;英語教學(xué)生活化;內(nèi)涵及策略

        在世界經(jīng)濟(jì)一體化的大環(huán)境下,英語因其廣泛的使用而越來越受到社會的重視,并納入到學(xué)校教育體系中,相應(yīng)對英語教學(xué)模式也提出了更高的要求。傳統(tǒng)英語教學(xué)中,小學(xué)英語教師在教學(xué)中過多地關(guān)注單詞、句子的發(fā)音與識記,而忽視了學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)。學(xué)生在教學(xué)中處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,其學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性沒有被充分調(diào)動(dòng)起來,也影響了小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。需要教師準(zhǔn)確把握小學(xué)英語教學(xué)生活化方法的內(nèi)涵,通過教學(xué)創(chuàng)新,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣及良好的英語表達(dá)、應(yīng)用能力。

        1 英語教學(xué)生活化內(nèi)涵

        英語教學(xué)生活化的內(nèi)涵就在于倡導(dǎo)在教學(xué)中采用理論結(jié)合實(shí)踐、將英語教學(xué)與學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生在直觀、熟悉的教學(xué)活動(dòng)中以優(yōu)質(zhì)、高效的狀態(tài)完成教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),并在生活化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)中形成靈活運(yùn)用知識的能力。

        首先從學(xué)生來看,英語教學(xué)生活化就是以滿足學(xué)生需求為主的教學(xué)模式。學(xué)生是英語教學(xué)活動(dòng)的主體,教學(xué)活動(dòng)要有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)感知英語學(xué)習(xí)的重要性。其次從教學(xué)活動(dòng)來看,英語教學(xué)生活化就是要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,精心創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活體驗(yàn)密切相關(guān)的教學(xué)情境,寓教學(xué)活動(dòng)于生活體驗(yàn)之中。需要教師善于挖掘現(xiàn)實(shí)生活中與學(xué)生存在密切聯(lián)系的信息,并設(shè)計(jì)相關(guān)教學(xué)活動(dòng),有效調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣和積極性、主動(dòng)性。最后,從師生關(guān)系來看,小學(xué)英語生活化教學(xué)更關(guān)注師生的交流互動(dòng),在交流互動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活化經(jīng)驗(yàn),以及對已掌握詞匯進(jìn)行正確發(fā)音和交流使用,從而明顯提升學(xué)生英語口語表達(dá)能力。

        2 小學(xué)英語教學(xué)生活化策略

        2.1 精心設(shè)計(jì)生活化的英語教學(xué)內(nèi)容

        傳統(tǒng)英語教育模式下,教師機(jī)械地按照教材內(nèi)容組織教學(xué),照本宣科地向?qū)W生講授教材中的單詞、句子。對于正處于活潑好動(dòng)的小學(xué)生來說,這種教育模式形式失之單調(diào)、枯燥,難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更無法深刻認(rèn)知知識點(diǎn)及其內(nèi)涵,極大地制約了小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。小學(xué)英語生活化教學(xué)模式,意在圍繞學(xué)生興趣愛好、生活體驗(yàn),安排學(xué)生喜愛的形式靈活的教學(xué)模式。如,北師大版小學(xué)三年級課文colors教學(xué)中,what color is your dog? He is brown. what color is your cat? He is black.學(xué)習(xí)這組句子時(shí),教師可將學(xué)生分成小組形式,并準(zhǔn)備各色卡片,讓學(xué)生根據(jù)不同顏色為例相互展開英語對話。促進(jìn)課堂教學(xué)充滿趣味,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性,既鍛煉了口語表達(dá)能力,又促進(jìn)了學(xué)生的詞匯積累。

        2.2 結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)過程

        有效的、生活化的英語教學(xué)模式,需要教師將知識點(diǎn)通過設(shè)計(jì)清晰的教學(xué)順序、流程展開教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的高效理解并轉(zhuǎn)化為自身的知識儲備。高效的教學(xué)過程,需要將學(xué)生的知識學(xué)習(xí)與生活情境建立起聯(lián)系,從而創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的、生活化的教學(xué)過程。如,三八婦女節(jié)到來時(shí),教師就可以圍繞女節(jié)這個(gè)主題組織一次教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生利用已掌握的英語知識表達(dá)對母親的節(jié)日祝福,再選定happy、beautiful等詞組,讓學(xué)生根據(jù)詞組完成簡單造句。使學(xué)生在這種生活化的口語交際場景中,感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,同時(shí)促進(jìn)其英語口語表達(dá)能力的快速提升。

        2.3 精心設(shè)計(jì)生活化的英語課外作業(yè)

        英語學(xué)習(xí)要想達(dá)到高效的學(xué)習(xí),需要學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略以及大量的鞏固性學(xué)習(xí),推進(jìn)學(xué)生的探究意識和應(yīng)用能力不斷增強(qiáng)??梢姡瑑H僅依靠課堂教學(xué)過程,無法滿足學(xué)生英語教學(xué)與知識拓展、能力優(yōu)化的能力要求。需要教師不斷探索小學(xué)英語教學(xué)形式,在充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間提高教學(xué)效率的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時(shí)間完成對課堂教學(xué)知識點(diǎn)的鞏固和強(qiáng)化。這就需要教師在課外作業(yè)預(yù)留時(shí)要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容,以及對學(xué)生的能力要求,以體現(xiàn)生動(dòng)的趣味性、應(yīng)用性、啟發(fā)性等原則,精心設(shè)計(jì)課外作業(yè),突出課外作業(yè)的生活化。如,在學(xué)生掌握了pen,pencil,knife等各種學(xué)習(xí)用品詞匯的基礎(chǔ)上,教師可出示相關(guān)實(shí)物,并指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同實(shí)物進(jìn)行模擬對話訓(xùn)練:May I borrow your knife?Yes,here you are.通過多進(jìn)行這種英語交流互動(dòng),加快學(xué)生對相關(guān)詞匯及語法的理解、記憶及運(yùn)用,通過生活化的英語作業(yè)鞏固了學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

        小學(xué)英語教學(xué)生活化是核心素養(yǎng)下創(chuàng)新教學(xué)模式、提升學(xué)生英語運(yùn)用能力的有效教學(xué)模式。為進(jìn)一步發(fā)揮其優(yōu)勢,需要教師準(zhǔn)確把握英語生活化教學(xué)的內(nèi)容,圍繞學(xué)生需求,創(chuàng)新教學(xué)形式,將課堂教學(xué)與學(xué)生社會體驗(yàn)有效融合,調(diào)動(dòng)學(xué)生英語興趣,提高學(xué)生英語綜合素養(yǎng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 程可拉,劉津開著.小學(xué)英語任務(wù)型教學(xué)理念與教學(xué)示例[D].華南理工大學(xué)出版社,2013.

        [2] 黃焱.農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)生活化研究[D].湖南師范大學(xué),2013.

        [3] 袁建瓊.試論小學(xué)英語教學(xué)生活化的內(nèi)涵及策略[J].教育與教學(xué)研究,2013(09).

        (作者單位:遼寧省沈陽市鐵西區(qū)張士小學(xué))

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