陳婧

摘要：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，英語的重要性也越來越高。國家越來越重視小學(xué)英語課程的教學(xué)，因為小學(xué)階段英語課程是英語入門性的教學(xué)，學(xué)生在這個階段對英語知識的吸取直接影響了學(xué)生今后英語學(xué)業(yè)的發(fā)展。所以在小學(xué)階段英語老師一定要為學(xué)生們打下良好的基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為學(xué)生今后的英語學(xué)業(yè)發(fā)展打下堅固的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;小學(xué)英語;教學(xué);運用

相比較于傳統(tǒng)英語教學(xué)，游戲教學(xué)法在英語教學(xué)中更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生處于輕松愉快的英語課堂氛圍，能夠有效地提高課堂效率。而且游戲教學(xué)法結(jié)合了學(xué)生心理及生理上的特點，更能有效地引起學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)興趣，這種教學(xué)方法，深受學(xué)生的歡迎，因此，在英語課堂上英語老師應(yīng)該合理科學(xué)的使用游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在課堂上不僅能感覺到游戲的樂趣還能學(xué)習(xí)到英語知識。

1 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

在英語課堂上進行游戲教學(xué)法，就是指在教學(xué)過程中老師根據(jù)學(xué)生的心理特點和教學(xué)內(nèi)容，把游戲引入到課堂當(dāng)中，學(xué)生通過玩游戲來掌握課堂知識，作為一種新型的教學(xué)方法，它把枯燥無味的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變成學(xué)生們喜歡的趣味游戲，讓學(xué)生們在更輕松的狀態(tài)下接受課堂知識。例如，在學(xué)習(xí)冀教版三年級下冊Lesson 15：Whats your favourite food？一課時，老師可以先展示出提前準備好的雞肉、魚、水果、蔬菜的圖片，引出單詞“chicken”，“fish”，“fruit”，“vegetables”;然后老師把單詞寫在黑板上，然后再請學(xué)生們把正確的圖片貼在相對應(yīng)的單詞下面。在這個過程中，老師還可以通過單詞連線，猜詞游戲，單詞開火車等游戲來鞏固學(xué)生對新學(xué)的單詞的掌握。在進行對話練習(xí)的時候，老師先進行教讀，當(dāng)學(xué)生能基本掌握對話時，老師就可以把學(xué)生分為四大組，一豎排為一組，每組的第一位學(xué)生對第二位學(xué)生說：“my favourite food is......”，并向第二個學(xué)生提問：“whats your favourite food？”第二位學(xué)生說：“I like......I dont Like ......”，并問第三位學(xué)生“my favourite food is......，whats your favourite food？”，以此類推，比比哪組最先完成。這樣課堂就變得很有趣味性，不用老師強硬的把知識塞給學(xué)生，學(xué)生就會自主地進行英語知識的汲取。游戲教學(xué)法不僅僅是為學(xué)生營造生動有趣的課堂，它具有非常強的針對性，目的性，主體性，規(guī)則性和競爭性的特點，它能讓學(xué)生在“學(xué)中玩”“玩中學(xué)”培養(yǎng)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2 游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的作用

（1）在英語課堂上運用游戲法教學(xué)能夠活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，所以激發(fā)學(xué)生對英語課程學(xué)習(xí)的興趣是小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語最為重要的任務(wù)，根據(jù)小學(xué)生心理的特點，在課堂上老師，合理科學(xué)的運用游戲教學(xué)法可以使沉悶的課堂氣氛變得活躍起來，當(dāng)學(xué)生們積極地參與到課堂教學(xué)游戲中去時，就在不知不覺間就把課堂知識學(xué)到了，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓課堂氛圍變得更加生動有趣，讓學(xué)生對課堂知識更為深刻。

（2）在英語課堂上運用游戲法教學(xué)能夠減輕學(xué)生學(xué)習(xí)心理壓力。游戲可以為學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生忘掉課堂上的學(xué)習(xí)壓力，在游戲過程中不知不覺就把課堂知識掌握了，也不用擔(dān)心在游戲中犯了錯誤而被老師批評，讓學(xué)生能更加從容地面對學(xué)習(xí)。相比傳統(tǒng)“師講學(xué)聽”的教學(xué)方法，游戲法教學(xué)讓學(xué)生成為主體，而老師只需要進行輔導(dǎo)，這樣也更拉近了老師與學(xué)生之間的關(guān)系，讓學(xué)生在面對老師的時候更是像朋友一樣，從而減輕了學(xué)生的心理壓力。這種教學(xué)方法讓學(xué)生把注意力集中到課程知識上，而忽略了課堂學(xué)習(xí)的重擔(dān)，這樣就有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓學(xué)生積極的參與到課堂活動中，有效地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和老師的教學(xué)負擔(dān)。

（3）在英語課堂上運用游戲法教學(xué)可以提高學(xué)生綜合英語語言能力。英語教學(xué)不僅僅是將課本的知識學(xué)透，還要將學(xué)到的知識能夠正確流利的說出來，英語口語的練習(xí)是英語教學(xué)中的重點也是難點，因為對于剛學(xué)英語的學(xué)生來說他們對于陌生的語言會有一些緊張不自信的心理，所以就不敢開口，但是這樣就嚴重的影響了英語知識在今后生活中的運用。所以老師必須消除學(xué)生們內(nèi)心的緊張與害怕，積極鼓勵他們進行語言上的交流。在課堂上，老師運用游戲教學(xué)法，就能有效地消除學(xué)生緊張害怕的心理，在輕松愉快的狀態(tài)下他們能把之前所學(xué)到的語言詞匯進行合理的組織安排，準確的表達出來，然而在表達的過程中不僅豐富了學(xué)生們的詞匯，還推動了學(xué)生們思維靈活性的發(fā)展。

3 結(jié)語

在英語課堂運用游戲教學(xué)法，可以把枯燥無味的語言知識變成生動有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。在這個過程中，老師需要根據(jù)學(xué)生的年紀和英語水平設(shè)計適合學(xué)生英語水平發(fā)展的游戲。在游戲過程中，老師一定要控制好發(fā)展方向，這樣才能取得良好的教學(xué)效果?？傊?，游戲教學(xué)法會使英語課堂充滿歡聲笑語，在教學(xué)過程中還需要老師不斷地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度對游戲教學(xué)法進行創(chuàng)新。

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（作者單位：河北省唐山市漢沽管理區(qū)大泊小學(xué)）