趙鳳彪

摘? 要：隨著教育體系的不斷完善，體育教育也得到了相應(yīng)的重視。體育不僅是作為一門學(xué)科，讓學(xué)生掌握相應(yīng)的體育知識(shí)，更是學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之下鍛煉身體的一種好方法。根據(jù)我們的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生的個(gè)性特征對體育課有著比較大的影響。部分性格內(nèi)向、好靜的學(xué)生對體育課沒有很強(qiáng)的興趣，部分性格外向、好動(dòng)的學(xué)生對體育課存在著認(rèn)識(shí)的誤差，同時(shí)，體育教師本身的教學(xué)素質(zhì)也影響著小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。針對目前小學(xué)體育發(fā)展的現(xiàn)狀，為了實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)的有效互動(dòng)，本文對這一目標(biāo)進(jìn)行了研究，以期能為促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)中有效活動(dòng)環(huán)節(jié)提供一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;有效互動(dòng);影響因素;實(shí)施措施

體育教學(xué)的有效互動(dòng)是指在實(shí)際的課堂體育教學(xué)環(huán)境下，為了實(shí)現(xiàn)一定的體育教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用小學(xué)體育教學(xué)的規(guī)律，融合教師因素、學(xué)生因素等相關(guān)因素，使其相互作用、相互影響，以促進(jìn)學(xué)生掌握一定的體育知識(shí)，擁有一定的體育技能，并在體育教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生參加體育活動(dòng)，擁有健康的體魄，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)想長的體育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。文章首先從影響小學(xué)體育教學(xué)有效互動(dòng)的因素出發(fā)，接著論述實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)有效互動(dòng)二點(diǎn)創(chuàng)新性實(shí)施措施。

一、影響小學(xué)體育教學(xué)有效互動(dòng)的因素

關(guān)于影響小學(xué)體育教學(xué)中有效互動(dòng)的因素，我們的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)涉及到教師和學(xué)生兩個(gè)對象，即師生共同在體育教學(xué)中有效互動(dòng)環(huán)節(jié)發(fā)揮著影響力。

（一）教師層面

1.體育教師的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)

我們認(rèn)為，在小學(xué)體育教學(xué)中影響著互動(dòng)環(huán)節(jié)最主要的因素之一是教師本人的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)高低。教師擁有較高的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)，并把這種技能和知識(shí)體現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)中，在學(xué)生面前建立起強(qiáng)大的形象和人格魅力，用專業(yè)的教學(xué)技能和人格魅力影響著學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育熱情。

2.體育教師對班級學(xué)生的了解度高低

體育教師對班級學(xué)生的了解度也在很大程度上影響著學(xué)上在體育課上的有效互動(dòng)，因?yàn)閷W(xué)生的有效互動(dòng)需要教師的指導(dǎo)，需要教師對班級同學(xué)進(jìn)行小組劃分。研究發(fā)現(xiàn)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展層次和發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行小組劃分，會(huì)使小組學(xué)習(xí)方式發(fā)揮更大的作用。據(jù)此我們進(jìn)行實(shí)踐調(diào)查，發(fā)現(xiàn)體育教師如何在體育課上把班級學(xué)生進(jìn)行小組組隊(duì)，影響著學(xué)生的有效互動(dòng)。

（二）學(xué)生層面

1.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在學(xué)生層面影響小學(xué)體育課有效互動(dòng)最大的因素之一是小學(xué)生自身的體育課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，如果只是純粹把體育課當(dāng)作一種游戲時(shí)間，而不是認(rèn)為體育課是掌握體育知識(shí)、端來你身體的一門學(xué)科，那么小學(xué)生會(huì)抱著玩的心態(tài)去學(xué)習(xí)體育，從而在課上表現(xiàn)就不那么積極。

2.學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級凝聚力

學(xué)生的班級凝聚力和集體榮譽(yù)感也對學(xué)生參加體育活動(dòng)的態(tài)度有著重大的影響，一個(gè)學(xué)生如果有著極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感會(huì)在課堂活動(dòng)中積極表現(xiàn)，用自己的行動(dòng)來為班級增光增彩，自然也會(huì)在體育課的互動(dòng)環(huán)節(jié)積極表現(xiàn)，畢竟意識(shí)是指導(dǎo)實(shí)踐行動(dòng)的一把鑰匙。

二、實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)有效互動(dòng)的創(chuàng)新性實(shí)施措施

針對在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)的創(chuàng)新性實(shí)施措施，我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考慮。

（一）優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新體育課堂的互動(dòng)內(nèi)容

首先，可以把體育互動(dòng)內(nèi)容設(shè)置為與學(xué)生實(shí)際生活相關(guān)的一些問題，讓學(xué)生在互動(dòng)中運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)來積極互動(dòng)解決體育問題;其次，可以結(jié)合本地的地方風(fēng)情和風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生通過某些民俗活動(dòng)來積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié);再次，創(chuàng)建一些與學(xué)效相關(guān)的特色體育活動(dòng)，該些特色活動(dòng)的創(chuàng)建可以廣泛征集學(xué)生的意見，從而獲得學(xué)生的歡迎，進(jìn)而讓學(xué)生在體育互動(dòng)環(huán)節(jié)中各顯本領(lǐng)，積極參與;最后，體育教師可以把某些競技的教學(xué)內(nèi)容改造成學(xué)生易于接受的互動(dòng)內(nèi)容，既讓學(xué)生降低恐懼心理，同時(shí)又積極參與體育課中。

（二）打破傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)問題情景

在各學(xué)科的教學(xué)中，均充分利用了情景創(chuàng)設(shè)法來開展教學(xué)活動(dòng)，且收獲了可觀的效果。針對學(xué)生在體育課互動(dòng)環(huán)節(jié)不積極、不熱情的情況，教師可以在課程一開始就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)某種情景，把學(xué)生帶入到特定的情景中去，讓學(xué)生在情景中結(jié)合自身的實(shí)際情況，調(diào)動(dòng)思考，相互交流，積極互動(dòng)，從而高效實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)的目標(biāo)。

（三）創(chuàng)設(shè)合作互動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生互動(dòng)興趣

合作學(xué)習(xí)是一種高效的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在合作中實(shí)現(xiàn)雙贏，同時(shí)，合作學(xué)習(xí)方法也是一種直接的互動(dòng)學(xué)習(xí)法，符合課堂互動(dòng)的本質(zhì)要求。同時(shí)，通過創(chuàng)制合作互動(dòng)情景，讓學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)興趣和熱情。

（四）運(yùn)用互動(dòng)技巧高效完成教學(xué)目標(biāo)

運(yùn)用互動(dòng)技巧高效完成體育教學(xué)互動(dòng)目標(biāo)，是一種比較專業(yè)的互動(dòng)教學(xué)法，如果在小學(xué)體育教學(xué)中，教師能夠掌握一定的互動(dòng)技巧來指導(dǎo)學(xué)生的課堂實(shí)際互動(dòng)情況，讓學(xué)生的互動(dòng)朝向正確有利的方向進(jìn)行，可以使互動(dòng)教學(xué)收到更高效的成績。首先，需要根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)層次，創(chuàng)設(shè)有目標(biāo)性的互動(dòng)情景;其次，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活設(shè)置互動(dòng)次數(shù)和互動(dòng)內(nèi)容的難易程度;最后，保證合理的互動(dòng)時(shí)間。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)體育教師應(yīng)該在充分豐富自身的專業(yè)教學(xué)技能和知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)生的身心發(fā)展特征以及學(xué)習(xí)興趣合理設(shè)置體育課堂互動(dòng)內(nèi)容，把體育知識(shí)在學(xué)生的互動(dòng)中充分融入其中，既讓學(xué)生掌握一定的體育知識(shí)，同時(shí)又收獲強(qiáng)健的體魄。

參考文獻(xiàn)

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