茍艷麗

摘? 要：為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式，幫助學(xué)生享有公平而有質(zhì)量的教育，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，減輕教師負(fù)擔(dān)，本文就軟件猿題庫實(shí)現(xiàn)智能化的學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，改進(jìn)措施，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

關(guān)鍵詞：“猿題庫”;智能化作業(yè);優(yōu)點(diǎn);利弊;思考

一、研究背景

新一輪的教學(xué)改革促進(jìn)教育技術(shù)的革新。《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》提出，深化信息技術(shù)的應(yīng)用，借助大數(shù)據(jù)、人工智能、“互聯(lián)網(wǎng)+”等信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，是面向未來的學(xué)習(xí)方式之一。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，節(jié)省資源，我利用猿題庫軟件，效果明顯超出預(yù)期。

二、應(yīng)用“猿題庫”學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，在有條件進(jìn)行基于信息技術(shù)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的教學(xué)時(shí)，因材施教，體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有意識(shí)的體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的開放性。應(yīng)用猿題庫軟件，優(yōu)點(diǎn)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。傳統(tǒng)的周末作業(yè)，學(xué)生敷衍了事，質(zhì)量無法保證。利用猿題庫，學(xué)生獨(dú)立完成了作業(yè)，準(zhǔn)確率提高，自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)。

2.學(xué)習(xí)資源內(nèi)容充實(shí)，更新速度快，來源廣。猿題庫題目有全國各地高考真題，模擬題，套題，系列題等。教師可根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容篩選。

3.可實(shí)現(xiàn)分層布置作業(yè)。猿題庫對(duì)每道題目的難易程度都做出了精確的分析。教師可結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，篩選適合學(xué)生的題目。對(duì)于不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生，可選擇不同等次的作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4.提高了學(xué)習(xí)速度和效率。利用猿題庫，隨時(shí)隨地，只要有一部智能手機(jī)，學(xué)生就可以打開手機(jī)，完成周末作業(yè)，收集錯(cuò)題，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教師可以隨時(shí)翻閱學(xué)生作業(yè)完成情況，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

5.更環(huán)保，更節(jié)約。利用猿題庫，可以節(jié)約紙張，節(jié)省資源，不使用打印機(jī)，更環(huán)保。

三、應(yīng)用中的利弊分析

利用猿題庫完成周末復(fù)習(xí)鞏固任務(wù)一段時(shí)間后，我在使用該軟件的師生中做了一項(xiàng)問卷調(diào)查，結(jié)果如下。

從教師層面來說，猿題庫的使用，有以下優(yōu)點(diǎn)：

1.作業(yè)布置隨時(shí)隨地，簡(jiǎn)單便捷，準(zhǔn)確高效。教師再也不用在電腦上到處整理習(xí)題，節(jié)省了近一半的時(shí)間。其次，猿題庫中可供選擇的題量大，內(nèi)容新，教師省力，實(shí)現(xiàn)了異地、開放、互動(dòng)、共享。

2.批閱更簡(jiǎn)潔，更具科學(xué)性。選擇題部分，在學(xué)生提交作業(yè)后，正確率就體現(xiàn)出來了。教師只需批閱綜合題，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃季S點(diǎn)撥。

3.實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的長(zhǎng)期監(jiān)控。學(xué)生通過猿題庫完成作業(yè)，其長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)效果可以通過圖表的形式形成質(zhì)量報(bào)告，教師可根據(jù)質(zhì)量報(bào)告分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予適當(dāng)?shù)奶嵝雅c幫助。

從學(xué)生層面來說，優(yōu)點(diǎn)如下：

1.學(xué)生作業(yè)獨(dú)立性得到培養(yǎng)。通過使用猿題庫，學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)習(xí)效率得到提高。

2.題型多，資源豐富，內(nèi)容新，有效的擴(kuò)大了學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.反饋及時(shí)，點(diǎn)撥到位。猿題庫有正確率統(tǒng)計(jì)，有錯(cuò)題集，有名師講解視頻。學(xué)生反映，通過猿題庫，周末作業(yè)效率提高了，知識(shí)通透了，時(shí)間得到了有效利用。

猿題庫在高中地理學(xué)習(xí)中不可或缺。但是，任何事物都有兩面性。就高中地理周末學(xué)習(xí)來說，其利用仍不可避免的存在諸多問題，具體來說：

1.教師無法得知學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，效果值得懷疑。通過周末作業(yè)，只能看到學(xué)生的完成率，正確率，卻無法得知學(xué)生的思維過程，完成過程。

2.教師只是針對(duì)性的講解，評(píng)價(jià)學(xué)生的錯(cuò)題，卻不知道學(xué)生的思維結(jié)點(diǎn)具體在什么位置，無法進(jìn)行精準(zhǔn)教學(xué)。

3.部分學(xué)生脫離課堂，教師的權(quán)威地位受到質(zhì)疑。通過猿題庫的使用，名師講解視頻、學(xué)霸解題等的大量使用，個(gè)別學(xué)生會(huì)偏執(zhí)己見，完全依賴學(xué)習(xí)軟件資源，而忽略課堂學(xué)習(xí)的重要性。

從學(xué)生問卷情況來看，問題如下：

1.做題效率低。部分學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)，讀圖和分析圖的題目，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，學(xué)生無耐心，快速完成，完任務(wù)而不求效率。

2.誘惑大，學(xué)生自制力差，趁機(jī)玩手機(jī)。面對(duì)手機(jī)誘惑，部分學(xué)生無法靜心投入學(xué)習(xí)，一心只想完成作業(yè)后玩手機(jī)。

3.隨時(shí)能搜題，不利于學(xué)生思維鍛煉。50%的學(xué)生反映，在做題過程中，遇到難題，就不想思考，只需要拍照搜題，答案能迅速呈現(xiàn)。

4.影響視力。手機(jī)輻射大，長(zhǎng)期做題影響學(xué)生的視力。

四、幾點(diǎn)思考

在教育技術(shù)日新月異的情況下，盡管猿題庫的弊端顯而易見，但從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度來說，只要教師引導(dǎo)正確，家長(zhǎng)監(jiān)管到位，學(xué)生自制力得到逐步培養(yǎng)。結(jié)合猿題庫學(xué)習(xí)過程中存在的問題，教師可做如下調(diào)整：

1.精選題目，限定時(shí)間，保證學(xué)習(xí)效率，保護(hù)視力。

2.周末講評(píng)，精選一兩道思維量大的題目，讓學(xué)生當(dāng)堂分析，監(jiān)測(cè)學(xué)生作業(yè)完成過程，找出問題，及時(shí)糾正。

3.鼓勵(lì)學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持獨(dú)立完成作業(yè)，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)自制力，學(xué)會(huì)合理規(guī)劃時(shí)間，合理利用時(shí)間。

信息技術(shù)的應(yīng)用是面向未來的學(xué)習(xí)方式之一，只要我們不斷堅(jiān)持，不斷改進(jìn)，新技術(shù)必然會(huì)給我們提供更廣闊的空間。

參考文獻(xiàn)

[1]黃敏.“猿題庫”在高中生物作業(yè)應(yīng)用中的研究[J].課程教育研究，2017，31：01-02.

[2]普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)[S].人教版，2017.

[3]猿題庫.百度百科https：//www.so.com/s？q=%E7%8C%BF%E9%A2%98%E5%BA%93&src=srp&fr=hao_isearch2_3.6.05&psid=c412ca55b28049a0f9c57816f758adc2.