童桂芳

摘? 要：在小學語文教學中，閱讀是非常重要的板塊，閱讀教學的有效開展對提升學生的語文學習能力有積極的促進作用。在新課程改革的背景下，傳統(tǒng)以教材為中心的語文閱讀教學模式已經(jīng)不適應了，為了提升學生的閱讀能力，積極開展課外閱讀是非常關(guān)鍵的，有效培養(yǎng)學生的閱讀思維能力，豐富他們的閱讀量，為之后的寫作教學奠定堅實的基礎(chǔ)。本文主要分析和探討了課外閱讀在小學語文教學中的重要性。

關(guān)鍵詞：課外閱讀;小學語文;重要性

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，在小學語文教學中重視學生各種能力的提升成為主要的教學目標，因此每一個教學板塊都應該引起重視。閱讀與寫作是小學語文教學中的重點和難點，重視小學閱讀教學是非常關(guān)鍵的，目前課外閱讀在小學語文教學中得到了重視，通過語文課外閱讀活動的開展激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性，提升學生的語文素養(yǎng)。課外閱讀可以拓展學生的視野，幫助學生積累充實的語文知識，為學生之后的語文學習鋪墊堅實的基礎(chǔ)。

一、激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的發(fā)展

小學階段的學生正處于各方面能力發(fā)展的初級階段，他們對新鮮的事物有很強的好奇心，因此在小學語文閱讀教學中教師要創(chuàng)新教學模式，加強對學生興趣的培養(yǎng)，提升語文閱讀課堂教學效率。課外閱讀活動本身具有一定的趣味性和豐富性，教師在開展課外閱讀活動的時候要從學生的身心發(fā)展特點出發(fā)，營造輕松愉悅的閱讀環(huán)境。另外教師還要發(fā)揮好帶頭作用，激發(fā)出學生閱讀的主動性，使學生受到積極的影響，對語文閱讀產(chǎn)生更強烈的興趣。在新課程改革的背景下，尊重學生的主體性成為主要的教學目標，教師在教學中應該以學生為中心開展教學，更好的促進學生的發(fā)展。在小學語文閱讀教學中，枯燥的教學模式容易抑制學生思維的發(fā)展，開展課外閱讀活動則可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的閱讀教學模式，學生根據(jù)自己的需要選擇合適的書籍，在這樣的閱讀氛圍中，學生的語文思維得到了激發(fā)，更有效的促進學生的發(fā)展。

二、有助于提升學生的寫作能力

課外閱讀對提升學生的寫作能力有積極的促進作用，首先課外閱讀可以幫助學生積累寫作素材，比如在人教版五年級“濃濃的鄉(xiāng)情”這一寫作主題中，教師就可以讓學生在課前搜集一些與“濃濃鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞，歌曲，故事等，并在課堂上與同學分享交流，增長學生的見識，幫助學生積累更多的寫作素材。其次，課外閱讀可以提高學生的理解能力，寫作是展現(xiàn)學生各方面能力的過程，良好的理解能力可以提升學生的表達，在寫作過程中更加流暢。課外閱讀讓學生有更多的機會接觸外面的世界，提升學生對寫作主題的認識和理解。比如在“寫簡單的研究報告”這一習作的教學中，教師就可以給學生提供課外閱讀資料《奇怪的東風》《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》，學生通過分析得出寫研究報告的重點，豐富的課外閱讀資料為學生提供了直觀的參考，有效提升了學生的理解能力，促進學生寫作能力的提升。最后，課外閱讀可以幫助學生更好的走進文本，小學生具有很強的可塑性，在小學寫作教學中運用課外閱讀可以幫助學生對寫作中心進行掌握，了解作文的要求和重點。比如在人教版四年級“寫校園的景色”這一作文教學中，教師就可以利用多媒體分享幾篇寫景的文章《春姑娘》《美麗的秋天》《葉子笑了》等，并將文中一些優(yōu)美的詞句標注出來，幫助學習理解和吸收，引導學生更好的走進文本。

三、有助于培養(yǎng)學生的社會意識

課外閱讀活動的開展是多樣性的，教師可以結(jié)合學生的實際情況組織多樣化的課外閱讀活動，在豐富學生語文思維的同時，也培養(yǎng)了學生們的社會意識。在傳統(tǒng)的小學語文教學中，教師主要是傳授基本的語文基礎(chǔ)知識，比如生字教學、寫作教學等，但是語文教學的內(nèi)容遠遠不止這些，只要教師積極挖掘，結(jié)合生活實際開展教學，語文教學內(nèi)容將會更加豐富。課外閱讀是豐富語文教學內(nèi)容的重要途徑，通過課外閱讀活動的開展培養(yǎng)學生的社會意識。比如在教師可以從生活實際入手，引導和組織學生開展課外閱讀活動，語文知識來源于生活，在一些公交車上都有一些廣告語，教師可以要求學生收集這些廣告語，并且通過閱讀理解它們的內(nèi)涵，如：你勤奮充電，你努力工作，你保持身材，你對人微笑，這些都不是為了取悅的他人，而是為了扮靚自己。這一廣告語主要表達的是積極向上的生活態(tài)度，學生們通過自主的課外閱讀更能理解這一廣告語的含義，對學生產(chǎn)生積極的影響，有效培養(yǎng)了學生們的社會意識。組織學習開展課外閱讀的方式還要很多，教師可以結(jié)合實際情況開展課外閱讀教學，促進學生的更好發(fā)展。

四、結(jié)語

隨著教學改革的進一步深化，小學語文課外閱讀受到了更多的關(guān)注，在小學語文教學中教師要重視課外閱讀教學，積極開展和組織課外閱讀活動，更好的激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的語文思維。課外閱讀活動是多樣性的，教師可以結(jié)合生活實際積極開展語文課外閱讀教學，在拓展學生視野的同時提升學生的語文綜合素養(yǎng)。希望通過本文的探討能夠給小學語文教師提供一定的參考，在小學語文教學中積極開展課外閱讀活動，為學生之后的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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