康瑞瑞

【摘 要】高中思想政治課運(yùn)用文藝素材，有利于培養(yǎng)學(xué)生興趣和創(chuàng)新高中思想政治教學(xué)形式。目前高中思想政治課文藝素材運(yùn)用存在一些問(wèn)題，如偏離教育目標(biāo)、脫離學(xué)生實(shí)際和過(guò)度使用文藝素材。

【關(guān)鍵詞】高中思想政治課；文藝素材；運(yùn)用

高中思想政治教學(xué)素材取材廣泛，文本類(lèi)素材、音像類(lèi)素材、生活類(lèi)素材等都可以運(yùn)用于高中思想政治教學(xué)。文藝素材是上述素材類(lèi)型的集合體，是根據(jù)現(xiàn)有的文化藝術(shù)作品中獲取的與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、文字、音頻和視頻片段等教學(xué)素材。多媒體技術(shù)和投影技術(shù)的普及，使得教師運(yùn)用文藝素材授課成為常態(tài)。

一、高中思想政治課文藝素材運(yùn)用的優(yōu)勢(shì)

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

文藝素材有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)興趣。高中思想政治課是一門(mén)講授馬克思主義理論的課程，理論性強(qiáng)，抽象性高。高中思想政治教師根據(jù)課程內(nèi)容運(yùn)用文藝素材進(jìn)行講解，有助于學(xué)生理解和認(rèn)同馬克思主義理論。圖像、音頻、視頻文藝素材，取材于大眾生活實(shí)際，內(nèi)容豐富多彩，形式花樣繁多，深受學(xué)生喜愛(ài)和追捧。高中生正處于追新求異的年齡階段，結(jié)合文藝素材講解政治理論，會(huì)極大調(diào)動(dòng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義理論的興趣。

2.豐富教學(xué)形式

文藝素材有利于豐富高中思想政治教學(xué)形式。高中思想政治學(xué)科重在理論講授，這在一定程度上局限了它的教學(xué)形式，多用講授法和啟發(fā)式教學(xué)法等方法。隨著多媒體教學(xué)手段在教學(xué)中的應(yīng)用，高中思想政治教學(xué)不再僅限于講授純理論知識(shí)，而是運(yùn)用歌曲、圖片、電影片段等素材進(jìn)行理論講解，深入淺出，舉一反三。文藝素材的運(yùn)用豐富了高中思想政治教學(xué)形式，加深了學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和把握，提高了高中思想政治的教學(xué)效果。

二、高中思想政治文藝素材運(yùn)用中的問(wèn)題

將文藝素材運(yùn)用于高中思想政治毋庸置疑諸多利處，但高中思想政治課在文藝素材的選擇運(yùn)用中，存在以下問(wèn)題。

1.偏離教育目標(biāo)

“高中思想政治以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的”，最新版高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中思想政治課程教育目標(biāo)如此定義。高中思想政治教學(xué)中，每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)又有不同的教育目標(biāo)，教師的關(guān)鍵任務(wù)就是做好每一個(gè)單元、每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。一些高中思想政治教師經(jīng)常借助歌曲、小品進(jìn)行課前暖場(chǎng)，以引起學(xué)生的注意力，但如果這些在網(wǎng)絡(luò)上隨意下載的文藝作品和即將講授的內(nèi)容相關(guān)性不強(qiáng)，對(duì)思想政治課堂中學(xué)生知識(shí)和邏輯的生成而言，沒(méi)有任何實(shí)際意義。還有一些高中思想政治教師在運(yùn)用文藝素材時(shí)，與課堂內(nèi)容稍有聯(lián)系，但是沒(méi)有仔細(xì)比較和挖掘文藝素材的實(shí)質(zhì)及其與課程內(nèi)容的關(guān)系，不能很好地將文藝素材和課程內(nèi)容相結(jié)合，便無(wú)法有效突出重難點(diǎn)，最終較難達(dá)到教學(xué)目的。

2.脫離學(xué)生實(shí)際

高中生正處在追新求異、精力旺盛的青春期，他們對(duì)美好生活的需要，很大程度上有著對(duì)新技術(shù)、新形式的需要。在學(xué)習(xí)思想政治理論時(shí)，他們同樣渴望通過(guò)新興的形式學(xué)習(xí)精彩的內(nèi)容，通過(guò)新穎的方式獲取新知識(shí)和新方法。一些高中思想政治教師在運(yùn)用文藝素材時(shí)，由于與學(xué)生在審美、愛(ài)好、心理等方面存在隔閡，較少考慮學(xué)生審美需求和學(xué)生心理發(fā)展水平，脫離學(xué)生的生活實(shí)際和思想狀況，文藝素材便較難達(dá)到預(yù)期作用。另一方面，高中生雖然都是同齡人，也有性別、愛(ài)好、特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭背景等差異；針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生群體，高中的思想政治教學(xué)容易將學(xué)生一概而論，運(yùn)用同樣的文藝素材進(jìn)行教學(xué)。

3.過(guò)度使用文藝素材

高中思想政治課程是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)型學(xué)科課程，具有獨(dú)特的學(xué)科屬性。一些高中思想政治教師在運(yùn)用文藝素材時(shí)，過(guò)分注重文藝性的形式，忽視思想政治課程實(shí)質(zhì)和內(nèi)容，將思想政治課變成了語(yǔ)文課、心理課、歷史課、藝術(shù)課，如此思想政治課會(huì)陷入極危險(xiǎn)的境地，思想政治學(xué)科屬性就會(huì)被掩蓋，甚至被抹滅。

三、高中思想政治課文藝素材運(yùn)用的方法

1.圍繞教育目標(biāo)，精心挑選文藝素材

哪些文藝素材才是符合高中思想政治教育目標(biāo)的素材呢？這類(lèi)似于毛澤東同志在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》中提到的“究竟什么是我們辨別香花和毒草的標(biāo)準(zhǔn)呢？”的問(wèn)題，毛澤東同志提出六條標(biāo)準(zhǔn)，最重要的兩條是堅(jiān)持社會(huì)主義道路和黨的領(lǐng)導(dǎo)。高中思想政治教學(xué)中的文藝素材選取，必須圍繞教育目標(biāo)展開(kāi)，偏離了教育目標(biāo)，便是徒勞無(wú)功。高中思想政治文藝素材必須圍繞立德樹(shù)人的根本任務(wù)展開(kāi)，選取與課程內(nèi)容密切相關(guān)的文藝素材，通過(guò)比較找出最適宜的素材，然后挖掘這個(gè)素材與課程內(nèi)容相關(guān)的部分。目前的高中思想政治課提倡“議題式”教學(xué)，這就要求高中思想政治課教師最好用同一個(gè)素材貫穿整個(gè)課時(shí)內(nèi)容，挖掘這個(gè)素材的各個(gè)維度，幫助學(xué)生掌握知識(shí)和生成邏輯。高中思想政治教師需要高度熟悉課程內(nèi)容，把握重難點(diǎn)，找到文藝素材中與重難點(diǎn)最契合的部分，然后運(yùn)用素材引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生由表及里，從素材展示的現(xiàn)象看到課程內(nèi)容的本質(zhì)。與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的一句歌詞、一首唐詩(shī)、一張照片或一段音頻，只要分析到位，銜接恰當(dāng)，都可以作為高中思想政治教學(xué)的文藝素材。

2.明確教育對(duì)象，選取適宜的文藝素材

高中思想政治的教育對(duì)象很明確，是高中學(xué)生。高中學(xué)生處于追新求異、通過(guò)新穎的形式獲取新知識(shí)的年齡階段，有獨(dú)特的性格和心理特點(diǎn)，他們喜愛(ài)什么形式的文藝載體？采用高中學(xué)生喜歡的文藝載體形式是否符合思想政治教學(xué)目標(biāo)？這都是高中思想政治教師運(yùn)用文藝素材時(shí)需要考慮的問(wèn)題。同時(shí)，高中學(xué)生雖然處在同一個(gè)年齡階段，但各不相同。針對(duì)不同的學(xué)生群體，高中思想政治教師需要運(yùn)用不用的文藝載體形式。課前知曉學(xué)生群體的類(lèi)型，了解他們喜愛(ài)的文藝載體形式，再將這種文藝形式用于教學(xué)中，教學(xué)效果會(huì)更好。

3.正確定位學(xué)科屬性，適度運(yùn)用文藝素材

高中思想政治教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂講述時(shí)，必須注意適度運(yùn)用文藝素材，不能讓文藝素材占主導(dǎo)地位，必須明白文藝素材只是一種工具和載體，課程內(nèi)容才是需要課堂重點(diǎn)部分。文藝素材是諸多素材類(lèi)型中的一種，教師需要根據(jù)課程內(nèi)容、教育對(duì)象和自身積累綜合考慮，是否需要運(yùn)用文藝素材，應(yīng)該運(yùn)用什么形式的文藝素材；并且不能為了追求形式的新穎而在課堂中強(qiáng)行添加文藝素材，不僅不利于學(xué)生邏輯生成，還會(huì)令自身陷入尷尬境地。文藝素材是一種良好的載體，運(yùn)用的好可以達(dá)到良好的教學(xué)效果，否則會(huì)徒勞無(wú)功。

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