金成香

摘要：在單獨(dú)招生高考班的三年學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)能力尤其重要。面對(duì)復(fù)雜的單招班學(xué)生個(gè)體，注重和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的能力是幫助他們進(jìn)入更高學(xué)府學(xué)習(xí)的重要途徑。包菜的生長(zhǎng)，對(duì)我們做好學(xué)生工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有很重要的啟示作用。

關(guān)鍵詞：中職單招學(xué)生;學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（2019）02C/03C-0067-02

情感包括道德感和價(jià)值感兩個(gè)方面，具體表現(xiàn)為愛情、幸福、仇恨、厭惡、美感等。人生的每個(gè)階段都會(huì)與情感息息相關(guān)，就似包菜的生長(zhǎng)過程中也會(huì)出現(xiàn)各種情況一樣。然而，中學(xué)時(shí)期的情感就更加豐富并且常帶點(diǎn)無厘頭式的多樣性復(fù)雜性特點(diǎn)。中職學(xué)生學(xué)業(yè)上有階段性的受挫，他們的情感往往多了自卑或者自棄的特點(diǎn)。因此，必須注重學(xué)生的情感，利用情感因素培養(yǎng)學(xué)生的能力，助推學(xué)生邁向自主學(xué)習(xí)的道路。作為中職單招班的班主任老師，如何把學(xué)生培養(yǎng)成本科生或未來技術(shù)性人才，筆者根據(jù)包菜“心”的生長(zhǎng)階段，從關(guān)注孩子的“心”開始，確立自信心，運(yùn)用堅(jiān)持、適當(dāng)?shù)姆椒▉碜⒅貙W(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、包菜心之自信

蕭伯納說，有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。自信心對(duì)于單招班的學(xué)生尤其重要。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，自信往往是從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素。教育專家曾指出，不能僅僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在飛速發(fā)展的21世紀(jì)，應(yīng)當(dāng)而且必須發(fā)展學(xué)生的“核心素養(yǎng)”。核心素養(yǎng)是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面要求的綜合表現(xiàn)，是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)。筆者曾有位學(xué)生因任課老師的一次打擊，覺得升學(xué)無望繼而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，自信心全無。這樣的狀況無疑等于農(nóng)民自毀包菜。筆者知曉后，與該學(xué)生徹夜長(zhǎng)談，從他目前的學(xué)習(xí)情況談到以后的學(xué)習(xí)設(shè)想;從當(dāng)前的招生情況談到我們班級(jí)的現(xiàn)狀;從他的傲氣談到應(yīng)該腳踏實(shí)地、仰望天空。經(jīng)過那次交談，筆者知道給了他人生階段性的希望，希望給了他奮斗的自信。剛要長(zhǎng)蚜蟲的小包菜在自信陽光的照耀之下開始茁壯成長(zhǎng)。從此以后，他上課認(rèn)真了，人也踏實(shí)了，學(xué)習(xí)自然也就進(jìn)步了。從懶惰到喪失信心再到自己想要學(xué)習(xí)，進(jìn)步是巨大的。2018年的高考，該生如愿考入了他向往的院校。

二、包菜葉之堅(jiān)持

不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。單招三年的學(xué)習(xí)僅僅有自信還不行，必須堅(jiān)持到底才能最終達(dá)到成功的彼岸。魏書生曾說：要堅(jiān)定自己的理想信念，不讓自己活得迷茫，不讓自己的靈魂飄蕩，堅(jiān)定自己的人生價(jià)值觀。在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中，猶如每一瓣包菜葉的成長(zhǎng)都必須堅(jiān)持自己的信念一樣，守住自己的靈魂才能在四月的單招高考中一鳴驚人。黃雨同學(xué)是筆者工藝美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，高一的她，無論是素描還是色彩繪畫都是佼佼者，難能可貴的是文化課成績(jī)也一直名列前茅。然而到了高二，文化課有下降的趨勢(shì)，成績(jī)不太穩(wěn)定。作為班主任的筆者，高一已經(jīng)幫她樹立起考取南京藝術(shù)學(xué)院的夢(mèng)想，高二階段，對(duì)于她來說重要的不是自信，而是如何保持好一貫的學(xué)習(xí)熱情，守住自己的人生初心。對(duì)于她，應(yīng)該進(jìn)行心理疏導(dǎo)。筆者開始關(guān)心她生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，幫她解決生活中種種煩惱。時(shí)間一長(zhǎng)，她很多事情都找筆者，學(xué)習(xí)上的事情也樂于和筆者分享。學(xué)生的堅(jiān)持需要老師的堅(jiān)持。黃雨同學(xué)不負(fù)眾望，她和筆者的共同堅(jiān)持換來的是南京藝術(shù)學(xué)院的錄取通知書。

三、包菜成長(zhǎng)之巧培

在中學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中最可怕又最令家人可恨的莫過于早戀了。早戀帶來的往往是成績(jī)的退步、意志的消沉、情感的墮落。無論家長(zhǎng)還是班主任基本都想“棒打鴛鴦”，或者故意裝作不知。在筆者看來既不必“棒打鴛鴦”，更不應(yīng)該揣著明白裝糊涂。從逆向思維的角度出發(fā)采取特殊的方法能達(dá)到意想不到的效果。

筆者與兩位早戀學(xué)生小劉、小蔣談心，他們告訴筆者，他們倆的戀愛是以愛情為基礎(chǔ)的?？磥戆舸蝤x鴦是不成了。愛情既然是一個(gè)不可缺少的、但它只能是推動(dòng)一個(gè)人前進(jìn)的加速器，而不是工作、學(xué)習(xí)的絆腳石。我和他們約法三章：不準(zhǔn)在公共場(chǎng)所秀恩愛;不準(zhǔn)在食堂共同進(jìn)餐;不準(zhǔn)學(xué)習(xí)成績(jī)下降。一段時(shí)間下來，約定的第三條似乎達(dá)不到，成績(jī)優(yōu)異的小劉退步了，成績(jī)較差的小蔣居然進(jìn)步了。筆者將他們的事情告訴雙方的家長(zhǎng)，并在言語中不反對(duì)他們交往，但必須掌握交往的分寸和當(dāng)前高三學(xué)習(xí)的重要性。技能高考結(jié)束之后，筆者把小劉和小蔣找到一起談心，既然愛情不能使你們分開，那你們就要共同努力朝本科的目標(biāo)前進(jìn)。兩個(gè)人要互相勉勵(lì)，不耽誤學(xué)習(xí)的同時(shí)要在學(xué)業(yè)上共同進(jìn)步。兩位學(xué)生后來都考取了心儀的大學(xué)。事實(shí)證明，捆綁教育也能使人進(jìn)步。

目前，單招的學(xué)生不少是被動(dòng)學(xué)習(xí)，基本上被老師牽著鼻子走，如果一部分學(xué)生能夠從高一就樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，擁有生活的擔(dān)當(dāng)，用一顆自信健康的心去面對(duì)學(xué)習(xí)，那么成功的夢(mèng)想不會(huì)太遠(yuǎn);如果一部分學(xué)生在高二的學(xué)習(xí)疲憊階段，老師能夠和學(xué)生共同堅(jiān)守他們的初心，不要“唯分?jǐn)?shù)論”，那么成功的路又近了一步;如果在面對(duì)學(xué)生高三階段談起了愛情，不必驚慌、不必哀嘆，相信愛情里有潛力，用正能量來引導(dǎo)他們走向成功。

責(zé)任編輯：章躍一