摘 要：近年來(lái)，隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)與發(fā)展，初中道德與法治課越來(lái)越重視培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)與核心素養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。本文主要就初中道德與法治課中滲透生態(tài)文明教育的實(shí)施措施展開(kāi)探討，希望能夠?qū)θ蘸蟮南嚓P(guān)研究有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中教育；道德與法治課；滲透；生態(tài)文明教育

黨的十九大報(bào)告中指出：“生態(tài)文明建設(shè)將是我們中華民族持續(xù)千年的發(fā)展大計(jì)，并通過(guò)采取一系列的建設(shè)措施，提高人們的生態(tài)文明意識(shí)，推進(jìn)美麗中國(guó)建設(shè)進(jìn)程。”生態(tài)文明教育是實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明建設(shè)的主要途徑，是強(qiáng)化初中學(xué)生思想品德素養(yǎng)的基礎(chǔ)保障，對(duì)學(xué)生今后的長(zhǎng)足發(fā)展具有積極影響。因此，在初中道德與法治教育中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，有效滲透生態(tài)文明教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在增強(qiáng)課堂教學(xué)效果的同時(shí)，促進(jìn)初中道德與法治課程的更好開(kāi)展。

一、 初中道德與法治課中滲透生態(tài)文明教育的必要性

生態(tài)文明教育從廣義上來(lái)講，受眾群體是全體社會(huì)公民；從狹義上來(lái)講，受眾群體是學(xué)校的學(xué)生。因此，在實(shí)際教育中，學(xué)校與教師應(yīng)積極開(kāi)展生態(tài)文明教育，切實(shí)踐行綠色發(fā)展觀念，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，以改善現(xiàn)行的生存環(huán)境質(zhì)量，促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的和諧發(fā)展。

（一） 環(huán)境所需

目前，環(huán)境污染、資源匱乏已經(jīng)成為全球面臨的共同問(wèn)題。踐行生態(tài)文明理念，落實(shí)生態(tài)保護(hù)行動(dòng)，強(qiáng)化人民環(huán)保意識(shí)，更是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的主要潮流。此外，隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，如何提高國(guó)民素質(zhì)，促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)廣泛關(guān)注的首要課題，同時(shí)也是初中道德與法治課的教育方向。

（二） 學(xué)生所需

據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)，截止至2017年底我國(guó)的初中生總?cè)藬?shù)為4330萬(wàn)人。在現(xiàn)代社會(huì)背景下，要想進(jìn)一步提高生命文明教育效果，實(shí)現(xiàn)思想品德與生態(tài)文明理念的有機(jī)融合，應(yīng)從初中生抓起，從青少年抓起，以實(shí)現(xiàn)生命文明建設(shè)目標(biāo)，促進(jìn)我國(guó)初中教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。初中階段是學(xué)生思想意識(shí)、品德觀念、人生觀、世界觀形成的重要時(shí)期，然而由于受到內(nèi)外因素的影響，許多學(xué)生都存在著踐踏草坪、亂丟垃圾、浪費(fèi)水電等不良行為，這都是缺乏生態(tài)保護(hù)意識(shí)的體現(xiàn)，因而學(xué)校開(kāi)展生態(tài)文明教育勢(shì)在必行。

（三） 資源所需

在初中道德與法治課中，蘊(yùn)藏著許多生態(tài)文明教育教學(xué)資源，是提高學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的主要途徑。例如，通過(guò)《積極奉獻(xiàn)社會(huì)》這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，不僅能夠有效強(qiáng)化學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，還能進(jìn)一步深化生態(tài)文明教育，促進(jìn)多元文化的共享與融合，從而在提高學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的同時(shí)，充分發(fā)揮教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、 初中道德與法治課中滲透生態(tài)文明教育的有效措施

最近幾年來(lái)，隨著我國(guó)教育體制的不斷革新與完善，傳統(tǒng)的教學(xué)方式與教育模式已經(jīng)無(wú)法更好地滿足新時(shí)期初中生的發(fā)展需求，因而積極轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，采取切實(shí)可行的教育策略勢(shì)在必行。生態(tài)文明建設(shè)是一個(gè)全球性的熱議話題，在初中道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)情，創(chuàng)設(shè)更貼合學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，制定更符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而在強(qiáng)化學(xué)生生態(tài)文明意識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)初中道德與法治課程與生態(tài)文明教育的有機(jī)融合，促進(jìn)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。

（一） 創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)生態(tài)意識(shí)

抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，是提高生態(tài)文明教育質(zhì)量的重要保障。所以，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)深入到學(xué)生群體當(dāng)中，創(chuàng)新教學(xué)方法，切實(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與興趣愛(ài)好，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)生更感興趣的教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)高效課堂的有效構(gòu)建，深化學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《維護(hù)國(guó)家利益》這部分知識(shí)時(shí)，首先教師應(yīng)準(zhǔn)確導(dǎo)入本節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)，加深學(xué)生的知識(shí)認(rèn)知，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。其次，教師可以通過(guò)多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放一些愛(ài)國(guó)題材的影片或視頻，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的民族觀念，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。再次，通過(guò)組織辯論會(huì)、演講比賽等活動(dòng)，加強(qiáng)美好祖國(guó)建設(shè)與生態(tài)文明建設(shè)的有效聯(lián)系，提高學(xué)生對(duì)于生態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。最后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)給予及時(shí)、積極的課堂評(píng)價(jià)，并運(yùn)用大量贊賞、激勵(lì)性的語(yǔ)言，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，加強(qiáng)師生之間的情感交流，促進(jìn)我國(guó)初中教育事業(yè)的有序發(fā)展。

（二） 注重生態(tài)體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自我教育

情境教學(xué)是現(xiàn)階段中小學(xué)常用的一種教育手段，其更加注重強(qiáng)化學(xué)生的教育體驗(yàn)，尊重學(xué)生的主體地位，以此更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。因此，在初中道德與法治課中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，積極構(gòu)建生態(tài)文明教育場(chǎng)景，讓學(xué)生通過(guò)自身的實(shí)踐體驗(yàn)，深化知識(shí)理解，堅(jiān)定生態(tài)信念，強(qiáng)化道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)生態(tài)行為內(nèi)化，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，在課余時(shí)間，教師也可以組織學(xué)生參加“親近自然”的社會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生親歷城市霧霾、汽車尾氣、工業(yè)污染對(duì)人們生活帶來(lái)的危害，提升學(xué)生的生態(tài)體驗(yàn)，從而在深化生態(tài)文明教育的同時(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育，促進(jìn)當(dāng)代初中生的健康全面發(fā)展。

（三） 加強(qiáng)實(shí)踐聯(lián)系，增強(qiáng)教學(xué)效果

生態(tài)文明建設(shè)與思品教育密不可分。因此，在初中道德與法治教學(xué)中，教師應(yīng)在滿足新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教學(xué)模式，將生態(tài)文明教育滲透到各個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)當(dāng)中，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，堅(jiān)定學(xué)生生態(tài)文明理念，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)實(shí)際生活與教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立生態(tài)保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)生態(tài)文明教育效果，從而在提升學(xué)生核心素養(yǎng)的同時(shí)，促進(jìn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著全球氣溫的不斷升高，保護(hù)生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為全球性的共同話題。因此，為了更好地提高生態(tài)文明建設(shè)的踐行效果，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化國(guó)家的建設(shè)目標(biāo)，應(yīng)積極推進(jìn)初中道德與法治課程與生態(tài)文明教育的滲透融合，強(qiáng)化學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)，提升國(guó)民素養(yǎng)，從而在增強(qiáng)初中道德與法治課程教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

沈偉杰，浙江省杭州市，浙江省杭州市杭二中樹(shù)蘭實(shí)驗(yàn)學(xué)校。