摘 要：環(huán)境在幼兒成長與發(fā)展的過程中發(fā)揮著舉足輕重的作用，幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒教育有巨大的影響，幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)和進(jìn)步離不開幼兒園環(huán)境的熏陶和感染。民間藝術(shù)是中華民族幾千年創(chuàng)成下來的優(yōu)秀的藝術(shù)，是中華民族深厚文化底蘊(yùn)的象征，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，物質(zhì)生活得到了極大的提高，精神境界也要同時(shí)得到升華，幼兒教育也隨著時(shí)代的變化發(fā)生了很大的改變，開始注重對(duì)幼兒民間藝術(shù)的教育，本文探討了幼兒園民間藝術(shù)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用。

關(guān)鍵詞：幼兒園；民間藝術(shù)教育；環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用

民間藝術(shù)教育走進(jìn)幼兒園是現(xiàn)代教育制度進(jìn)步的重要表現(xiàn)之一，體現(xiàn)了新時(shí)代的要求。不僅使各民族、各地區(qū)的民間藝術(shù)得以傳承下去，保存了中華民族幾千年的傳統(tǒng)優(yōu)秀藝術(shù)，而且能培養(yǎng)幼兒正確的藝術(shù)審美觀，提高審美情趣和辨別美的能力。幼兒園環(huán)境對(duì)幼兒教育有巨大的影響，幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)和進(jìn)步離不開幼兒園環(huán)境的熏陶和感染。為民間藝術(shù)教育創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境能有效地提高課程的質(zhì)量和效率。

一、 幼兒園民間藝術(shù)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用

（一） 利用公共區(qū)進(jìn)行民間藝術(shù)教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

幼兒對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)往往是通過對(duì)外界事物的觀察而學(xué)得的，通過觀察獲得的知識(shí)往往比直接被灌輸?shù)闹R(shí)更令人深刻、記憶猶新。因此，在幼兒園的民間藝術(shù)的教育活動(dòng)中，要充分發(fā)揮幼兒觀察獲得知識(shí)的特性，為幼兒創(chuàng)設(shè)進(jìn)行有效觀察的環(huán)境。比如可以在幼兒園的公共區(qū)（走廊、墻壁、樓梯間等）擺列出關(guān)于民間藝術(shù)的物品、宣傳冊(cè)等，不要過于抽象復(fù)雜，應(yīng)該是幼兒能夠容易接受的藝術(shù)作品，讓幼兒能夠在日常的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)時(shí)見到，在無形中起到強(qiáng)大的熏陶作用，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣和愛好，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的熱情。幼兒身處民間藝術(shù)的氛圍內(nèi)，感受著民間藝術(shù)的魅力與神奇，在幼兒園教師有意識(shí)地引導(dǎo)下，幼兒的藝術(shù)審美感知能力加強(qiáng)，對(duì)以后藝術(shù)鑒賞能力和審美能力的培養(yǎng)有很大的幫助，有利于提高他們發(fā)現(xiàn)美、感知美、欣賞美的能力。民間藝術(shù)教育的環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要依靠學(xué)校、家長以及幼兒的共同努力，而不是學(xué)校單方面的事情。共同創(chuàng)設(shè)的教育環(huán)境融合了多方的智慧，更加生動(dòng)有趣，更加有意義。

（二） 創(chuàng)設(shè)民間藝術(shù)專用活動(dòng)室進(jìn)行民間藝術(shù)教育

民間藝術(shù)教育不是一朝一夕完成的，不能單靠幾份有趣的、優(yōu)秀的民間藝術(shù)作品擺放在幼兒園中。民間藝術(shù)教育必須在幼兒親身的感悟體驗(yàn)，經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)獲得藝術(shù)審美能力，培養(yǎng)藝術(shù)審美情趣，通過幼兒的積極主動(dòng)的領(lǐng)悟或者是創(chuàng)造，挖掘民間藝術(shù)的美麗，及培養(yǎng)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣和愛好。這就需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)專門的地方供幼兒進(jìn)行觀察欣賞民間藝術(shù)，感悟和創(chuàng)造藝術(shù)的魅力，從而培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的熱愛與興趣，提高幼兒觀察欣賞民間藝術(shù)的能力，激發(fā)幼兒追求藝術(shù)美、創(chuàng)造藝術(shù)美的意識(shí)。創(chuàng)建民間藝術(shù)教育專用的活動(dòng)室，要在創(chuàng)設(shè)的過程中注意加入足夠的民間藝術(shù)的因素，使活動(dòng)室充滿民間藝術(shù)的氣息和氛圍，這樣更容易將幼兒帶入欣賞民間藝術(shù)的氛圍中，提高民間藝術(shù)駕馭的成效。對(duì)活動(dòng)材料進(jìn)行深入地挖掘以及合理地利用是非常關(guān)鍵的，充分發(fā)揮民間藝術(shù)教育環(huán)境對(duì)幼兒藝術(shù)審美能力潛移默化的積極作用。同時(shí)，要加強(qiáng)幼兒在民間藝術(shù)教育活動(dòng)中的有效互動(dòng)，不僅是師生之間的靈活互動(dòng)，教師有意識(shí)地引領(lǐng)幼兒對(duì)專用活動(dòng)中的民間藝術(shù)作品進(jìn)行觀察和欣賞，將幼兒自己的民間藝術(shù)的作品和其他學(xué)生進(jìn)行對(duì)比。也要加強(qiáng)生生之間的靈活互動(dòng)，幼兒和幼兒之間會(huì)有特別的情感互通之處，或許更容易理解彼此的藝術(shù)世界是怎樣的，更容易進(jìn)行溝通。在這個(gè)過程中，不僅能讓幼兒初步了解到民間藝術(shù)的相關(guān)文化底蘊(yùn)，而且能激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的熱愛與興趣，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)發(fā)散性思維能力，促進(jìn)幼兒全方位發(fā)展。

（三） 班級(jí)區(qū)域

在民間藝術(shù)教育的過程中，教師有目的性和計(jì)劃性地創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，為幼兒提供必要的活動(dòng)材料，為他們營造出一種輕松自在的氛圍，在這個(gè)環(huán)境中，幼兒可以自主地選擇想要進(jìn)行的活動(dòng)形式和方法，以及一起合作的伙伴，激發(fā)他們積極主動(dòng)地參與活動(dòng)、進(jìn)行探索的興趣與熱情，使得幼兒的注意力能夠長時(shí)間地集中在活動(dòng)中，從而提高民間藝術(shù)教育的質(zhì)量和效率。教師通過區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在指定的班級(jí)區(qū)域內(nèi)利用活動(dòng)的相關(guān)材料進(jìn)行自由的活動(dòng)，可以看作品、嘗試器材、發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法、思考、和同伴游戲互動(dòng)。幼兒在輕松自在的活動(dòng)氛圍中，享受到民間藝術(shù)的神奇魅力，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)了解和學(xué)習(xí)的欲望，慢慢地提高學(xué)生關(guān)于藝術(shù)欣賞的能力。在班級(jí)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng)要注意活動(dòng)內(nèi)容要與幼兒身心發(fā)展的規(guī)律相適應(yīng)，既要體現(xiàn)民間藝術(shù)的價(jià)值和魅力，又要滿足幼兒的接受能力。

（四） 家長宣傳欄

幼兒的成長和進(jìn)步離不開家庭和社區(qū)的關(guān)懷和影響，幼兒園的民間藝術(shù)教育離不開家庭的參與和支持，在民間藝術(shù)教學(xué)的過程中，學(xué)校和家庭要加強(qiáng)溝通，以構(gòu)建良好的民間藝術(shù)教育環(huán)境。家長宣傳欄就是溝通與家長、社區(qū)的重要橋梁，幼兒園通過家長欄向幼兒的家長介紹民間藝術(shù)教育的相關(guān)活動(dòng)，讓家長了解并積極參與其中，將幼兒的活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況及時(shí)地反饋給家長或者是社區(qū)，使家長或者社區(qū)更好地支持民間藝術(shù)教育，從而使幼兒的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最理想的地步。家長要不斷地提高自身的素養(yǎng)，樹立正確的教育觀，提高孩子培養(yǎng)民間藝術(shù)學(xué)習(xí)的意識(shí)，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

二、 結(jié)語

民間藝術(shù)是中華民族幾千年創(chuàng)成下來的優(yōu)秀的藝術(shù)，是中華民族深厚文化底蘊(yùn)的象征，民間藝術(shù)教育進(jìn)入幼兒園，創(chuàng)設(shè)與利用好民間藝術(shù)教育環(huán)境，有助于幫助孩子從小樹立正確的藝術(shù)審美價(jià)值，不僅能幫助他們善于尋找美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美以及創(chuàng)造美，修身養(yǎng)性，提高精神境界。同時(shí)，有助于民間藝術(shù)的繼承與發(fā)展，提高年青一代的民族自尊心和自信心，增強(qiáng)愛國主義意識(shí)。創(chuàng)設(shè)民間藝術(shù)教育優(yōu)良環(huán)境可以通過班級(jí)區(qū)域、公共區(qū)、活動(dòng)專用室、家長宣傳欄來體現(xiàn)，并要將學(xué)校、家庭或社區(qū)、幼兒幾方面緊密地聯(lián)系起來，才能取得滿意的效果。

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作者簡介：

孫萌萌，山東省棗莊市，山東省棗莊市嶧城區(qū)壇山街道劉村張店聯(lián)合小學(xué)。