【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和社會(huì)的驚人進(jìn)步，教育部從上到下對(duì)教育教學(xué)的重視，尤其是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視，近年來(lái)中國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)水平從總體上有了一定的提高。在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)教師的教學(xué)效果造成影響的因素方方面面，其中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是其中之一。孩子進(jìn)入初中階段，學(xué)習(xí)興趣開(kāi)始明顯分化并趨向穩(wěn)定，有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)特別感興趣，而有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮著十分重要的作用。本文分析了缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的原因，并提出了幾條培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

【作者簡(jiǎn)介】王素（1992-），女，河南唐河人，安徽淮北師范大學(xué)在讀碩士，研究方向：學(xué)科教學(xué)英語(yǔ)。

愛(ài)因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師”。古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無(wú)效為有效，化低效為高效。因此，作為教師，要使初中英語(yǔ)教學(xué)能夠收到較滿意的效果，首先就是要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的影響因素進(jìn)行分析，以在足夠了解的基礎(chǔ)上采取科學(xué)有效的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使初中英語(yǔ)教學(xué)能夠得到較好的發(fā)展。

一、影響初中生英語(yǔ)成績(jī)的原因

初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)差異顯著，為什么呢？美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！碑?dāng)你所做的事情是你自己感興趣的時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你做起事情來(lái)就會(huì)事半功倍。通過(guò)分析造成學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)不好的原因發(fā)現(xiàn)，學(xué)生缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣對(duì)其英語(yǔ)成績(jī)的提高產(chǎn)生了很大的障礙。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不高主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.缺乏英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏動(dòng)機(jī)，目標(biāo)不明確。初中生的孩子情緒比起其他年齡段易不穩(wěn)定，這和青春期快速發(fā)育有關(guān)。他們的學(xué)習(xí)態(tài)度容易受到各種因素影響，有時(shí)快樂(lè)，有時(shí)消極，有時(shí)又具有暴力傾向，有些孩子叛逆心理強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)熱情忽高忽低。這種孩子，也許老師的一句鼓勵(lì)的話就可以讓他們好好學(xué)一周，老師何必要吝嗇這種鼓勵(lì)的話呢？不要貶低和打擊孩子的積極性，特別是內(nèi)向敏感的孩子。特別是到了八年級(jí)，孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)往往處于兩極分化時(shí)期，課業(yè)量和學(xué)科量會(huì)隨之增加，心理壓力也會(huì)加重，因此，教師要高度重視孩子的內(nèi)心變化。

2.缺少學(xué)習(xí)方法。好成績(jī)的取得當(dāng)然與好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法相聯(lián)系，每個(gè)階段的學(xué)生對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法也會(huì)有差異。對(duì)于初中階段的學(xué)生，隨著課程內(nèi)容和進(jìn)度的改變，要求學(xué)生要快速適應(yīng)中學(xué)的作息、學(xué)習(xí)進(jìn)度。然而有些學(xué)生進(jìn)入了初中，卻還在沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法。這種現(xiàn)象如果持續(xù)下去，則會(huì)形成一個(gè)惡性循環(huán)，會(huì)讓一些中等生由“不會(huì)”變成不學(xué)或者厭學(xué)，最后變成差生。

3.對(duì)英語(yǔ)有抵觸情緒。初中階段，有部分孩子對(duì)英語(yǔ)剛開(kāi)始聽(tīng)不懂，學(xué)不會(huì)，時(shí)間久了感覺(jué)聽(tīng)老師講英語(yǔ)就像聽(tīng)天書一樣。這樣的孩子最害怕的就是上課英語(yǔ)老師會(huì)提問(wèn)，怕自己回答不上來(lái)，老師瞧不起，同學(xué)會(huì)嘲笑，所以一上英語(yǔ)課就會(huì)產(chǎn)生緊張、焦躁的情緒，這樣一來(lái)這群孩子就找不到一點(diǎn)學(xué)英語(yǔ)的興趣，自然就會(huì)對(duì)學(xué)英語(yǔ)產(chǎn)生抵觸情緒。所以說(shuō)剛一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)一定要打好基礎(chǔ)，讓孩子能聽(tīng)懂，能學(xué)會(huì)，就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。當(dāng)然對(duì)于那些沒(méi)有打好基礎(chǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)不僅要抓緊時(shí)間幫孩子從基礎(chǔ)補(bǔ)，而且還要及時(shí)對(duì)孩子的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，樹(shù)立起孩子的自信心，孩子對(duì)英語(yǔ)的抵觸情緒慢慢就會(huì)消失。

二、增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的策略

俄國(guó)文學(xué)家托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！奔ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性是英語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)。那么，在英語(yǔ)教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呢？

1.使用多樣化的教學(xué)手段?，F(xiàn)行教材內(nèi)容圖文并茂，富有特色，要使其發(fā)揮應(yīng)有的作用，還有賴于教師在課堂上對(duì)教材的合理安排。首先，在教學(xué)中，充分使用投影儀、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生提供趣味性的教學(xué)信息，促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。其次，利用日常生活中常見(jiàn)的實(shí)物展示教學(xué)信息，使教學(xué)內(nèi)容顯得更加直觀、形象，從而激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)形象、生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和想象力，促進(jìn)學(xué)生積極的思維。

2.創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂環(huán)境。在英語(yǔ)課堂上適當(dāng)組織游戲活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生思維能力，升華學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)既存在挑戰(zhàn)性又充滿趣味性的課堂環(huán)境，這樣不僅可以啟發(fā)學(xué)生思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題，開(kāi)拓學(xué)生的思維能力，而且可以增進(jìn)美的情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂效率。讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上盡情發(fā)揮，使他們愛(ài)上英語(yǔ)課，喜歡上英語(yǔ)課。

3.構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系。親其師，信其道。學(xué)生只有真正喜歡老師，才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地喜歡上這位老師所教的課，才會(huì)更好地完成教學(xué)任務(wù);同理，教師只有全身心地?zé)釔?ài)學(xué)生，真正從內(nèi)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有效的學(xué)習(xí)。所以，在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師必須放下身段，以人為本，走進(jìn)學(xué)生的心靈，構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系。面對(duì)各色各樣的學(xué)生，教師要公平、公正地對(duì)待所有學(xué)生，面向全體，小心應(yīng)對(duì)，公平對(duì)待。在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，教師還要常常采用激勵(lì)性語(yǔ)言。

著名的教育家皮亞杰認(rèn)為，“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件的。”教師應(yīng)積極為學(xué)生營(yíng)造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持充分的信心和愉快的心境，更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]文秋芳（Wen Qiufang）.英語(yǔ)學(xué)習(xí)者動(dòng)機(jī)、觀念、策略的變化規(guī)律與特點(diǎn)[J].外語(yǔ)教學(xué)與研究，2001，02.