王君

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，相關(guān)部門對教育事業(yè)的投入和重視程度越來越高，因為良好的教育對學(xué)生的成長有著密不可分的關(guān)系，并能不斷推進我國教育體制的改革。而中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)色彩和繪畫靈感非常重要，因此色彩教學(xué)應(yīng)成為中職美術(shù)教育教學(xué)的重點。從當(dāng)前中職美術(shù)色彩教學(xué)現(xiàn)狀來看還存在一些問題，使得學(xué)生不能將繪畫藝術(shù)的個性展示出來。本文針對中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題進行分析，最后提出了對色彩教學(xué)的優(yōu)化策略。從而為中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)的發(fā)展與進步做出貢獻。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù) 色彩教學(xué) 現(xiàn)狀 優(yōu)化策略

中圖分類號：G718 文獻標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2019）05-0245-01

色彩教學(xué)作為中職美術(shù)教學(xué)中最能體現(xiàn)個性化特征的學(xué)科之一，是美術(shù)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)人文化和科學(xué)化發(fā)展的重要途徑。這要求美術(shù)教師在日常教學(xué)過程中，不斷的創(chuàng)新教學(xué)思維，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，與時俱進，不斷探索色彩教學(xué)的方式方法，采用多樣化的美術(shù)教學(xué)方法對學(xué)生進行教學(xué)，提高中職美術(shù)色彩的教學(xué)效率，在保證學(xué)生感受到藝術(shù)色彩的前提下，將繪畫藝術(shù)的個性發(fā)展到極致。從而有效的提高學(xué)生綜合素質(zhì)與綜合能力。

1 對中職美術(shù)教學(xué)中色彩教學(xué)的存在的問題分析

1.1 美術(shù)教學(xué)模式相對落后

受傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式的影響，很多美術(shù)教師的教學(xué)觀念還比較落后，沒有緊跟教育改革的潮流及時更新教學(xué)模式，很多美術(shù)教師籠統(tǒng)的將素描、繪畫、色彩教學(xué)等內(nèi)容進行教學(xué)，沒有進行分層教學(xué)，更沒有將中職美術(shù)教學(xué)中的色彩教學(xué)作為突出重點來進行教學(xué)。學(xué)生感受不到藝術(shù)色彩的魅力，也不能將繪畫藝術(shù)的個性發(fā)展到極致。美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科不同，它有其自身鮮明的教學(xué)特點，而教師沒有將美術(shù)教學(xué)的個性特點彰顯出來，在形式上和課程內(nèi)容上沒有創(chuàng)新和新意，大眾化的教學(xué)模式，不能將色彩教學(xué)中的生動性和趣味性展示給學(xué)生。再加上每個學(xué)生的個性特點不一樣，教師也沒有根據(jù)學(xué)生的個性特點進行分層教學(xué)，使得學(xué)生的想象思維得不到發(fā)揮，籠統(tǒng)的教學(xué)方式不能彰顯學(xué)生的個性優(yōu)勢。

1.2 沒有注重寫生方式的多樣性

從目前中職美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀來看，美術(shù)院校傳授給學(xué)生僅限美術(shù)的基礎(chǔ)教學(xué)，而沒有深層的挖掘出在色彩領(lǐng)域的趣味性。教師在日常教學(xué)過程中，由于沒有注重寫生方式的多樣性，僅限于學(xué)生對物體本身色、光源色及環(huán)境色進行觀察，這種單一的寫生方式僅僅是對物象客觀外貌的展示，不利于學(xué)生發(fā)揮色彩的想象力和個人主觀色彩的培養(yǎng)。而在現(xiàn)實社會中，各種藝術(shù)都呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢，像中職美術(shù)教學(xué)中的色彩單一教學(xué)不能適應(yīng)時代的發(fā)展。

1.3 學(xué)生對美術(shù)色彩教學(xué)的認(rèn)識不夠深刻

在中職美術(shù)教學(xué)中，由于學(xué)生自身對色彩教學(xué)認(rèn)識不夠，對美術(shù)色彩方面的相關(guān)知識了解甚少，僅限于美術(shù)基本知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對美術(shù)色彩的學(xué)習(xí)比較少。在進入中職美術(shù)學(xué)校后，學(xué)習(xí)美術(shù)色彩方面的內(nèi)容基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)過程比較困難，給教師的教學(xué)工作也帶來了難度，學(xué)習(xí)效率自然也不高。

1.4 對中職學(xué)校美術(shù)教育的色彩教學(xué)投入的經(jīng)費不足

由于對中職學(xué)校美術(shù)教育的色彩教學(xué)投入的經(jīng)費不足，導(dǎo)致色彩教學(xué)方面的設(shè)備和教材比較落后，跟不上信息時代的步伐，教材缺乏新穎，色彩教學(xué)設(shè)備不夠先進，沒有借助多媒體技術(shù)來進行輔助教學(xué)，學(xué)生很難發(fā)揮出美術(shù)方面的創(chuàng)造力，理論與實際脫節(jié)，缺乏對學(xué)生自主色彩能力的培養(yǎng)。

2 中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的優(yōu)化策略

色彩教學(xué)作為中職美術(shù)教育中的重點環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象思維能力有著至關(guān)重要的作用，因此優(yōu)化中職美術(shù)教育中的色彩教學(xué)非常重要。

2.1 不斷優(yōu)化、創(chuàng)新色彩教學(xué)模式

傳統(tǒng)的中職美術(shù)學(xué)校教學(xué)模式是通過教師口述講解色彩的視覺和色彩搭配調(diào)和等方面的知識，這僅對學(xué)生積累一定的色彩經(jīng)驗有幫助，但是不利于學(xué)生創(chuàng)新能力和審美能力的培養(yǎng)。因此中職美術(shù)教師在進行色彩教學(xué)的過程中，需采用現(xiàn)代教學(xué)理念不斷的創(chuàng)新教學(xué)觀念和教學(xué)模式。結(jié)合中職美術(shù)學(xué)生的個性特點優(yōu)化色彩教學(xué)。借助多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)工具提升學(xué)生對美術(shù)色彩的鑒賞水平。教師在介紹色彩理論知識的同時，多結(jié)合實際案例向同學(xué)展示色彩的魅力，增強學(xué)生的色彩感知能力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識的興趣，使學(xué)生充分發(fā)揮出主觀能動性和創(chuàng)新能力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

2.2 加強對學(xué)生色彩觀察能力的培養(yǎng)

色彩教學(xué)離不開對色彩的觀察，中職美術(shù)教師在日常教學(xué)中為學(xué)生提供多種觀察法培養(yǎng)學(xué)生對色彩的觀察能力。包括對色調(diào)、飽和度及明度色彩三要素的觀察。通過不斷的訓(xùn)練和實踐來提高學(xué)生對色彩的觀察能力，為在美術(shù)課堂教學(xué)中熟練各種觀察法打下基礎(chǔ)。運用多種藝術(shù)手法讓學(xué)生感受色彩的魅力，觀察事物的本質(zhì)和特征。首先從整體上讓學(xué)生觀察事物，從整體上了解事物色彩之間的相互聯(lián)系、相互制約的關(guān)系。再通過比較觀察諸多色彩因素之間的差異。加深學(xué)生對色彩變化的深入了解。

2.3 加強培養(yǎng)學(xué)生對色彩教學(xué)的重視

為了加強培養(yǎng)學(xué)生對色彩教學(xué)的重視，美術(shù)教學(xué)應(yīng)向多元化方向發(fā)展，不能僅限于單一的程式化教學(xué)模式，教師對學(xué)生應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方式。在形式上對教學(xué)模式進行創(chuàng)新。因此美術(shù)教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，才能順應(yīng)新課標(biāo)提出的教學(xué)改革目標(biāo)。在日常教學(xué)中，教師在講解色彩理論知識的同時，還應(yīng)加強學(xué)生對色彩調(diào)和、視覺效果能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對色彩的敏感力，從細微處發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的魅力所在，逐步加深學(xué)生對色彩教學(xué)的理解。同時教師應(yīng)與學(xué)生多加交流，把自身的繪畫技巧演示給學(xué)生，循序漸進的將色彩理論知識貫穿于學(xué)生的課堂中，提高學(xué)生對中職美術(shù)教育中色彩教學(xué)的重視。

3 結(jié)語

美術(shù)作為藝術(shù)類最具表現(xiàn)力的學(xué)科之一，其中的色彩教學(xué)是美術(shù)教學(xué)的重點內(nèi)容。色彩教學(xué)是美術(shù)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)人文化和科學(xué)化的重要途徑；在中職學(xué)校的美術(shù)教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維發(fā)展能力過程中發(fā)揮著重要作用。因此教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，采用多元化模式教學(xué)，多方面加強對學(xué)生色彩感知能力的培養(yǎng)，從而促進學(xué)生的個性發(fā)展。

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