鮑莉莎

摘要：鋼琴在樂器中具有極其重要的地位，并且鋼琴音樂非常優(yōu)雅，需要左右手同時(shí)配合才能夠進(jìn)行演奏，因此對(duì)學(xué)生的智力開發(fā)、音樂修養(yǎng)、個(gè)人氣質(zhì)都有很好的幫助，因此在初中音樂課程中引入鋼琴教學(xué)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高有很大的幫助。對(duì)鋼琴教學(xué)法的課程建設(shè)與應(yīng)用進(jìn)行研究，并提出建議。

關(guān)鍵詞：鋼琴教學(xué);課程設(shè)置;初中音樂課

隨著科技的快速發(fā)展，社會(huì)中越來越需要應(yīng)用型人才，因此在學(xué)校的教育中，緊跟時(shí)代的腳步也是教育改革的主要目的。把鋼琴教學(xué)引入音樂課程中，有利于提高學(xué)生的修養(yǎng)與審美，培養(yǎng)學(xué)生更好的人文修養(yǎng)。

一、鋼琴引入初中音樂課堂對(duì)學(xué)生的影響隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活已經(jīng)達(dá)到一定的高度，對(duì)于精神生活的追求越來越高，豐富的精神生活一定離不開音樂，音樂可以為人們?cè)炀鸵粋€(gè)美好的、樂觀的精神世界。我國現(xiàn)在教育的重心是學(xué)生的素質(zhì)教育，因此在初中教學(xué)中開設(shè)音樂課程更加重要，在音樂世界中鋼琴是最為人熟知的樂器之一，學(xué)習(xí)鋼琴這個(gè)樂器可以幫助初中生提高自身藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)。初中生正處于青春期階段，人生觀、價(jià)值觀都在形成的時(shí)期，鋼琴的學(xué)習(xí)對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與智慧的開發(fā)有很大的幫助。比如在音樂課堂中，我會(huì)先調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)鋼琴這種樂器的興趣，讓他們了解這種樂器，然后再引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)。我會(huì)為他們播放一些鋼琴的經(jīng)典作品，比如李斯特的《鐘》，還有柴可夫斯基的《第一鋼琴協(xié)奏曲》等世界名曲，讓學(xué)生在聆聽的時(shí)候被鋼琴美妙的音色與彈奏的方式所吸引，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)鋼琴的積極性。

在很多初中音樂課程中，對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)并不是很重視，尤其是在師資力量以及學(xué)校的硬件設(shè)施上會(huì)有一定的欠缺，學(xué)生無法全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)也是三天打魚兩天曬網(wǎng)，因此對(duì)鋼琴這種樂器也沒能夠很好地掌握與應(yīng)用。

二、鋼琴課程內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的興趣緊密結(jié)合初中音樂的教學(xué)大綱中明確地指出了要培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，并且開闊學(xué)生的眼界，學(xué)好鋼琴對(duì)初中生的藝術(shù)修養(yǎng)、人文情感都有很好的提高。因此，初中音樂老師在鋼琴的教學(xué)過程中，教學(xué)的重心就是培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鋼琴音樂的領(lǐng)悟以及音樂素養(yǎng)的形成。音樂老師要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)積極性，就要在鋼琴課程內(nèi)容的創(chuàng)設(shè)中認(rèn)真研究與探究，以學(xué)生的興趣與特征為教學(xué)核心，讓初中生提高對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的重視度。在鋼琴教學(xué)中，我會(huì)先讓學(xué)生從音階開始練起，從一個(gè)八度的音階到兩個(gè)八度、三個(gè)八度的音階，開始學(xué)生不能掌握指法時(shí)，雙手練習(xí)時(shí)可以放慢速度，但是手腕要平不能翹起，手指要放松，渾身的重心應(yīng)落在手指尖上，這樣才能掌握好演奏鋼琴的觸鍵基礎(chǔ)，把演奏鋼琴的基礎(chǔ)練習(xí)好，以后演奏大型的曲目就不會(huì)有難度。很多老師會(huì)從湯普森教材開始教學(xué)，出于對(duì)初中生興趣以及審美的綜合考慮，我選擇讓學(xué)生從巴赫的《小步舞曲》等簡(jiǎn)單的巴洛克時(shí)期的曲目開始練習(xí)。巴洛克時(shí)期的著名音樂家巴赫、亨德爾，他們都屬于宮廷樂師，作品都有很高的審美價(jià)值，為了熏陶學(xué)生的音樂素養(yǎng)，我讓學(xué)生從這個(gè)時(shí)期的曲目開始入手。

然后隨著學(xué)生對(duì)鋼琴的掌握，我會(huì)給學(xué)生安排一些通俗鋼琴曲目，作為調(diào)劑品讓學(xué)生練習(xí)，比如《水邊的阿狄麗娜》《童年的回憶》以及《卡農(nóng)》等經(jīng)典流行曲目，使學(xué)生在練琴的過程中能夠體會(huì)到鋼琴的樂趣。鋼琴的學(xué)習(xí)需要持之以恒，不懈的練習(xí)才能夠取得一定的成績(jī)，因此，老師在課堂教學(xué)中要細(xì)心設(shè)置授課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)琴的路上堅(jiān)持到底，培養(yǎng)學(xué)生高貴的氣質(zhì)以及優(yōu)良的音樂素養(yǎng)。

三、鋼琴的演奏心理與實(shí)踐在初中的音樂課中開設(shè)鋼琴教學(xué)，目的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美以及音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，音樂老師就要努力提高鋼琴課程的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生越來越重視鋼琴的學(xué)習(xí)，這樣才能夠提高學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)熱情。鋼琴的教學(xué)離不開舞臺(tái)，尤其是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，舞臺(tái)演奏對(duì)學(xué)生的練琴效果以及對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的重視，都會(huì)起到強(qiáng)大的推動(dòng)作用。舞臺(tái)演奏不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的演奏水平，對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)也是極好的鍛煉，臨場(chǎng)發(fā)揮以及對(duì)于演奏中的各種突發(fā)事情的應(yīng)變能力，都直接影響到演奏者的發(fā)揮水平。初中生比較喜歡這種舞臺(tái)表演的考試形式，這種形式很符合他們充滿表現(xiàn)欲的年齡，因此老師就要教給他們舞臺(tái)演奏的技巧，讓學(xué)生在遇到問題時(shí)能夠從容解決，不要因在舞臺(tái)上出了問題而打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如彈奏《少女的祈禱》時(shí)，前部分旋律比較簡(jiǎn)單，如果把音階練習(xí)打好基礎(chǔ)，演奏上沒有什么難的。但是到了后半段高潮部分，都是八度旋律的跳躍，很容易手臂僵硬出現(xiàn)錯(cuò)誤。所以在這個(gè)部分我要求學(xué)生在記譜的時(shí)候，找到幾個(gè)進(jìn)口，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候趕緊從最近的地方進(jìn)入不要在錯(cuò)誤的地方來回反復(fù)，導(dǎo)致整個(gè)作品失去了完整性。

而且還要交給學(xué)生在這部分中如何放松自己，從容地完成八度音程的彈奏。音樂老師通過舞臺(tái)演奏這種檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方式，不僅可以提高學(xué)生的積極性，更能提高學(xué)生的藝術(shù)審美和綜合素質(zhì)。綜上所述，在初中音樂課程中引入鋼琴教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的鋼琴彈奏技術(shù)，還能開發(fā)學(xué)生的智力，緩解學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅的氣質(zhì)與綜合素養(yǎng)。

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編輯謝尾合