李芳

摘 要：美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯說(shuō)過(guò)：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)?！辟p則是更多的贊美，識(shí)則是一種肯定與認(rèn)可。賞識(shí)教育的本質(zhì)也并非單純的夸獎(jiǎng)，而是讓學(xué)生以另一種方式明白自己在學(xué)習(xí)上存在不足的教育方式，讓學(xué)生在今后有信心能彌補(bǔ)自己的不足。對(duì)于英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，要好好利用賞識(shí)教育，給予學(xué)生肯定與理解，讓學(xué)生更加自信、陽(yáng)光，從而不斷提升自己。

關(guān)鍵詞：賞識(shí)教育；小學(xué)英語(yǔ)；英語(yǔ)教學(xué)

一、樹(shù)立正確的育人觀(guān)

對(duì)于教育來(lái)說(shuō)，賞識(shí)教育是思想的傳承；對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)，是心態(tài)的回歸；對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是身心的放松。賞識(shí)教育是一種很人性化的教育方式，學(xué)生在接受這種教育中能更自信地成長(zhǎng)，同時(shí)內(nèi)在的潛力也更容易被激發(fā)，孩子也會(huì)在這條路上收獲更多快樂(lè)。都說(shuō)“一日為師，終身為父”，所以對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)教師都飽含敬畏之情，有些時(shí)候很難表達(dá)出內(nèi)心的想法，所以教師就要熱情、真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，縮小師生間的距離，采用賞識(shí)教育教育學(xué)生，讓學(xué)生在課上更大方地表達(dá)自己，增強(qiáng)他們的自信心。所以，樹(shù)立正確的育人觀(guān)是教師必須要做到的。

二、賞識(shí)教育在課堂上的運(yùn)用

曾有教育家說(shuō)過(guò)：“課堂教學(xué)蘊(yùn)含著巨大的生命活力，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)得到有效的發(fā)揮，才能真正有助于學(xué)生的培養(yǎng)和教師的成長(zhǎng)，課堂上才有真正的生活?！彼裕谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中教師要多多利用賞識(shí)教育。

1.利用手段激活課堂

教師在英語(yǔ)課堂上，要通過(guò)眼神、表情、肢體動(dòng)作等，縮短與學(xué)生的距離，同時(shí)也要采取多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂一直充滿(mǎn)興趣，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)好英語(yǔ)。教師在課堂上要讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生也要給予Great！Wonderful！等語(yǔ)言夸獎(jiǎng)，讓學(xué)生真切感受到教師的肯定。教師也可以用微笑、撫摸等方式表達(dá)對(duì)學(xué)生的認(rèn)可。除此之外，在批改作業(yè)時(shí)，也可以為學(xué)生寫(xiě)一些鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，增加學(xué)生一步一步向上爬的力量。

2.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)

“生活中并不缺少美，而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己擅長(zhǎng)的一塊領(lǐng)域，教師不要因?yàn)閷W(xué)生某件事做得不好就否定一名學(xué)生，而是要多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批評(píng)；多一些贊美，少一點(diǎn)挖苦。小學(xué)生還處在一個(gè)活潑好動(dòng)的年紀(jì)，他們接受新事物的能力也很強(qiáng)。初次學(xué)英語(yǔ)每個(gè)學(xué)生都希望自己能學(xué)好，得到老師的表?yè)P(yáng)。年齡很小的他們?nèi)菀状笙泊蟊處煵唤?jīng)意間的否定就可能會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)好英語(yǔ)的信心，所以教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，從不同角度夸贊學(xué)生，讓學(xué)生感覺(jué)到“我能行”，在學(xué)習(xí)方面他們也會(huì)更有信心，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。教師也要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)人都覺(jué)得他們是最棒的。

3.課下拓展延伸，深化賞識(shí)教育

僅僅40分鐘的英語(yǔ)課堂并不能完全展現(xiàn)出它的精彩，為了讓學(xué)生更熱愛(ài)英語(yǔ)，可以根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展課外活動(dòng)。比如可以開(kāi)展我是小老師的活動(dòng)，讓學(xué)生上臺(tái)為其他同學(xué)講英語(yǔ)；教師也可以播放一些兒童英文歌曲、英文動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)；也可以讓學(xué)生表演英語(yǔ)話(huà)劇，或者在課下做英語(yǔ)手抄報(bào)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生將把更多的時(shí)間用來(lái)學(xué)英語(yǔ)，同時(shí)也能感到學(xué)英語(yǔ)的快樂(lè)所在，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。

三、賞識(shí)教育的實(shí)施策略

1.賞識(shí)要注重學(xué)生的差異化

一片森林找不到兩片相同的樹(shù)葉，就像班級(jí)的學(xué)生，每個(gè)人都各不相同。這就要求教師全面了解每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生采用不同的賞識(shí)方法，對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生少一些寵愛(ài)，更多地關(guān)心學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生，因?yàn)樗麄兏枰處煹年P(guān)懷與鼓勵(lì)。課上可以進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，讓成績(jī)好的學(xué)生起帶頭作用，幫助那些英語(yǔ)弱的學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，教師也要多多觀(guān)察每組情況，及時(shí)給學(xué)生一些鼓勵(lì)，真正地將賞識(shí)教育落實(shí)到課堂中。

2.辯證把握賞識(shí)教育

賞識(shí)教育并不是對(duì)學(xué)生一味的贊美、夸獎(jiǎng)，要注重賞識(shí)的科學(xué)性，掌握好賞識(shí)教育這門(mén)藝術(shù)。讓學(xué)生變得自信確實(shí)很重要，但并不是盲目的夸獎(jiǎng)，這樣只會(huì)讓學(xué)生自命不凡，認(rèn)為自己已經(jīng)足夠強(qiáng)大而不去看外面的世界。所以懲罰與批評(píng)在教育過(guò)程中也不能缺席，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師要在保護(hù)學(xué)生自尊的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行一些批評(píng)，這是很重要的一點(diǎn)，一方面讓學(xué)生認(rèn)清自己的不足之處，另一方面也能得到一些成長(zhǎng)。比如學(xué)生回答問(wèn)題，教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)、提出建議，并指出回答錯(cuò)誤同學(xué)的錯(cuò)誤之處。適當(dāng)?shù)拇煺劢逃材艽龠M(jìn)賞識(shí)教育，賞識(shí)是把雙刃劍，教師一定要把握好揮劍的力度。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！毕啾群?jiǎn)單的知識(shí)，學(xué)生更需要的是教師的關(guān)愛(ài)，是肯定的微笑，是溫暖的鼓勵(lì)。所以教師真正的作用是幫助學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、啟迪學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，教師需要發(fā)現(xiàn)美的眼睛以及感受愛(ài)的心靈。賞識(shí)教育充滿(mǎn)了魅力，換個(gè)角度對(duì)待學(xué)生，可能就會(huì)有意想不到的化學(xué)反應(yīng)。教師對(duì)學(xué)生的賞識(shí)就像陽(yáng)光沐浴著學(xué)生的內(nèi)心，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的必需品。所以作為教師，要想培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生，就一定不要吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美與夸獎(jiǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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注：本文系臨夏州教育科學(xué)規(guī)劃2018年度課題《賞識(shí)教育在教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用研究》研究成果，立項(xiàng)號(hào)：LX[2018]GH126。

編輯 郭小琴