趙語

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代社會變成了信息化社會，而信息素養(yǎng)是信息化社會人們所應(yīng)具備的基本能力。所以，在信息課堂上對學(xué)生的信息素養(yǎng)進行培養(yǎng)，對其學(xué)習(xí)信息技術(shù)有一定的幫助。就信息技術(shù)課堂中的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)進行研究分析，進而加強學(xué)生的信息技術(shù)實踐能力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)課堂；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)

在信息化社會中，我們獲取信息的途徑有很多。同時，隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，影響著我們的生活。信息素養(yǎng)成為了現(xiàn)代人所應(yīng)具備的能力，以此對信息進行獲取和篩選，鑒別正確的信息等。在信息技術(shù)的課堂中，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)合理的運用到生活中，解決實際問題。同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進一步實現(xiàn)對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

一、樹立學(xué)生正確的信息意識

信息意識是指一個人對信息產(chǎn)生需求并在大量的信息中搜索出來的能力，這是對學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的核心部分，正確的信息意識對學(xué)生分辨和利用信息起著重要的作用，所以，想要在信息技術(shù)課課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)，必須要先樹立學(xué)生正確的信息意識。具有如下：（1）充分發(fā)揮教師的榜樣力量。在課堂上，教師的所作所為對學(xué)生都有著重要的影響，所以教師要發(fā)揮榜樣的力量來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中或?qū)嶋H操作中，一旦學(xué)生遇到問題，教師能夠利用自身的信息技術(shù)來解決問題，讓學(xué)生信服教師的能力，改變對信息技術(shù)的思維方法，從而提高學(xué)生的信息意識。（2）對學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力進行培養(yǎng)和提高。在信息技術(shù)課堂上，教師對學(xué)生的創(chuàng)新意識也應(yīng)著重培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力。在課堂上，教師可以向?qū)W生展示構(gòu)思巧妙的一些作品，讓學(xué)生自己進行思考及鑒賞，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識。

二、信息技術(shù)課堂中的培養(yǎng)信息素養(yǎng)的方法

1.激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣

在信息技術(shù)課堂上，利用任務(wù)驅(qū)動方法教學(xué)時，要設(shè)立讓學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù)。如，在學(xué)習(xí)“圖形圖像媒體”時，可以利用光影魔術(shù)手的教學(xué)軟件。光影魔術(shù)手是能夠?qū)φ掌嬞|(zhì)進行改善及對照片進行個性化處理的一個軟件，簡單方便，即使沒有經(jīng)驗的人也能因為其操作方法簡單易懂而將照片做出精美的效果。相對于信息技術(shù)教材上所提供的ACDSee的教學(xué)軟件、光影魔術(shù)更能夠貼近生活，因為幫助學(xué)生解決修圖的問題而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在以后的生活中學(xué)生對這個軟件也能繼續(xù)使用，并對其各種功能進行探索和嘗試。

2.建設(shè)與生活相關(guān)的教學(xué)環(huán)境

現(xiàn)在是信息化社會，信息技術(shù)與我們的生活緊密相連，所以在建設(shè)教學(xué)情境時應(yīng)從生活方面入手，這樣能夠與學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相符，學(xué)生對學(xué)習(xí)生活中的東西能夠更加親近，能夠降低信息技術(shù)的神秘感，對信息進行整理時貼近生活能夠?qū)W(xué)生的信息素養(yǎng)逐漸提升。如在學(xué)習(xí)電子表格時，學(xué)生可以根據(jù)自己感興趣的東西建立表格，使信息技術(shù)與生活相結(jié)合。

3.創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新觀念及意識

素質(zhì)教育和實行新課程改革的要求是，在教學(xué)中要對學(xué)生的創(chuàng)新意識進行不斷培養(yǎng)和發(fā)展，在信息技術(shù)課堂上，提高創(chuàng)新意識就是提高信息素養(yǎng)。在課堂上創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識聯(lián)系實際生活進行創(chuàng)新，教師所應(yīng)做的就是對學(xué)生的創(chuàng)新進行指導(dǎo)，教授學(xué)生創(chuàng)新的方法與手段，讓學(xué)生體會到在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時創(chuàng)新所帶來的快樂，讓學(xué)生喜歡對信息技術(shù)進行創(chuàng)新。

比如，在課堂上，教師將動畫的時候，可以演示一些有趣的動畫圖片來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會通過教師的講述想要體驗實際動手操作所帶來的成功樂趣，而且在操作時不僅能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到信息技術(shù)的知識，還能夠讓學(xué)生體會到信息技術(shù)所帶來的樂趣，學(xué)生對于信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣自然就會有所提升，課堂上的學(xué)習(xí)氛圍也會越來越好。

三、在課堂上給學(xué)生展示自我的機會

在信息技術(shù)課堂上，教師應(yīng)該為學(xué)生提供一些展示自我的機會，讓學(xué)生能夠大膽地進行展示自我。這樣不僅能夠提高學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信，還能提高學(xué)生的心理素質(zhì)，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽別人的良好習(xí)慣，通過學(xué)生之間的不斷交流，在學(xué)習(xí)中取長補短，提高學(xué)生整體的信息素養(yǎng)。

在做圖表時，教師可以和學(xué)生一起討論用哪種方式最好，為什么這種方式是最好的。這樣不僅能夠增強師生之間的交流，還能讓學(xué)生積極地參與到課堂中來。學(xué)生在實際動手操作過程中會使用各種方法，不僅能夠?qū)π畔⒓夹g(shù)掌握得很好，了解知識點，還能夠讓學(xué)生對問題的分析能力及解決能力得到提高，使學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)的能力得到增強。

四、加強實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力

信息技術(shù)是知識與技能相結(jié)合的一門課程。它不僅要求學(xué)生掌握理論知識，還能夠把學(xué)習(xí)的知識運用到實踐操作中，并在操作過程中不斷創(chuàng)新。在信息技術(shù)課堂上，教師應(yīng)根據(jù)信息技術(shù)的特點，不斷開發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的潛能，從多方面對學(xué)生的信息實踐操作能力進行培養(yǎng)。如，在學(xué)習(xí)“認(rèn)識Powerpoint”時，教師可以根據(jù)近期的節(jié)日，在課堂上制訂相應(yīng)的主題讓學(xué)生來完成，比如《端午節(jié)快樂》《中秋節(jié)快樂》等。當(dāng)學(xué)生制作完畢時，可以讓學(xué)生在課堂上展示出自己的作品，看誰的作品能夠得到的贊賞多，讓學(xué)生在競爭中體會實踐操作的喜悅。

五、提高學(xué)生其他方面的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)

現(xiàn)代教育要求學(xué)生具有很好的信息素養(yǎng)，而其他文化知識作為良好信息素養(yǎng)形成的基礎(chǔ)，說明信息素養(yǎng)的形成是離不開基礎(chǔ)知識的。與此同時，信息素養(yǎng)在各科學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，對學(xué)生學(xué)習(xí)各科知識產(chǎn)生著影響，所以，在著重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)時也應(yīng)注重學(xué)生對基礎(chǔ)文化的學(xué)習(xí)。

總之，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個漫長的過程。在信息技術(shù)課堂上應(yīng)以信息素養(yǎng)的培養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生能夠真正地掌握基本知識技能。在教學(xué)課堂上，讓學(xué)生學(xué)會使用現(xiàn)代化信息技術(shù)技能，從而提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生能夠成為學(xué)習(xí)的真正主人。同時，隨著信息化的發(fā)展，信息量的擴大，通過將信息技術(shù)與其他學(xué)科進行整合來培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，促進學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中的發(fā)展。

參考文獻：

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編輯 劉瑞彬