李忠玉

摘 要：在整個(gè)社會的發(fā)展歷程中，化學(xué)為人類的進(jìn)步做出了非常大的貢獻(xiàn)。隨著人類社會的發(fā)展，人們的環(huán)保意識也在逐漸增強(qiáng)，綠色化學(xué)的理念滲透在化學(xué)教學(xué)中是勢在必行的一種趨勢。在初中階段的化學(xué)教學(xué)過程中，向?qū)W生滲透綠色化學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念，是現(xiàn)階段值得化學(xué)教師研究的課題。首先闡述了在初中階段的化學(xué)教學(xué)中滲透、融入綠色化學(xué)的重要意義，并提出了在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的途徑。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué)理念；初中化學(xué)；滲透

綠色化學(xué)理念是根據(jù)我國可持續(xù)發(fā)展理念提出來的，符合我國的生態(tài)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃。目前在初中化學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)積極滲透綠色化學(xué)理念，促使化學(xué)教學(xué)向著綠色化的方向發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保觀念，為我國的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、在初中階段的化學(xué)教學(xué)中滲透、融入綠色化學(xué)的重要意義

（一）符合未來綠色化學(xué)發(fā)展的需要

眾所周知，化學(xué)主要涉及物質(zhì)的性質(zhì)以及結(jié)構(gòu)等相關(guān)研究，還需要利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來創(chuàng)造一些新的物質(zhì)。因此，在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候不可避免地會產(chǎn)生對環(huán)境或者人身產(chǎn)生危害的物質(zhì)。把綠色化學(xué)的理念滲透到初中化學(xué)教學(xué)中，就可以有效減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，這也符合未來綠色化學(xué)發(fā)展的需要。

（二）有利于培養(yǎng)新型的化學(xué)人才

初中的化學(xué)教學(xué)與綠色化學(xué)理念相融合是現(xiàn)階段我國教育改革的一項(xiàng)重要發(fā)展趨勢。綠色化學(xué)理念能夠引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)大自然，敬畏大自然，繼而促進(jìn)學(xué)生形成正確的環(huán)保觀念，這非常有利我國新型化學(xué)人才的培養(yǎng)。

（三）有利于推動(dòng)我國的教學(xué)改革向前發(fā)展

綠色化學(xué)理念的貫徹主要目的在于實(shí)現(xiàn)人與人、人與自然的和諧相處，把這樣的理念滲透進(jìn)日常的化學(xué)教學(xué)中，能夠使得整體教學(xué)思路發(fā)生轉(zhuǎn)變，推動(dòng)我國教學(xué)改革的創(chuàng)新和進(jìn)步。教師需要在實(shí)際教學(xué)中不斷深入發(fā)掘綠色化學(xué)的相關(guān)知識，提升專業(yè)教育能力。此外還可以拓寬學(xué)生的知識面，促進(jìn)學(xué)生的全面素養(yǎng)的形成。

二、在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的途徑

1.結(jié)合課本知識，融入綠色化學(xué)理念

要想能夠在日常的教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，初中化學(xué)教師就必須要深入了解和掌握教材知識，全面把握教材中與環(huán)保相關(guān)的知識，這樣才能在實(shí)際教學(xué)中深入滲透綠色化學(xué)理念?，F(xiàn)階段我國初中化學(xué)教材中與綠色化學(xué)相關(guān)的知識不多，因此教師和學(xué)生就會容易忽視其重要性。教師要在教學(xué)中重視綠色化學(xué)知識的講解，把綠色化學(xué)理念融入課堂教學(xué)中。例如，教師講解水時(shí)，就可以根據(jù)教材講解一些綠色化學(xué)知識，如我們?nèi)粘Ｋ玫淖詠硭拥南緞┦鞘裁矗侨绾萎a(chǎn)生的，在應(yīng)用的時(shí)候具有哪些優(yōu)點(diǎn)，又有何缺陷，讓初中生了解綠色化學(xué)理念在實(shí)際生活中的重要作用。

2.拓展課本知識，挖掘綠色化學(xué)理念

現(xiàn)代的教學(xué)理念要求加強(qiáng)學(xué)科知識與現(xiàn)代生活的聯(lián)系，教師要把知識的重難點(diǎn)讓學(xué)生掌握，在掌握知識重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上教師要對知識進(jìn)行挖掘，通過正反例子和循循善誘的教學(xué)方式讓學(xué)生理解“綠色化學(xué)”的理念。比如，在講解塑料的構(gòu)成這一知識點(diǎn)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生把塑料分為可降解塑料和不可降解塑料，并引導(dǎo)學(xué)生掌握可降解塑料對環(huán)境保護(hù)的重要意義，不可降解塑料對破壞環(huán)境的危害，這就激發(fā)學(xué)生思考如何應(yīng)對這一問題的積極性；再就是教師講到廢物循環(huán)的再利用時(shí)，可以激發(fā)學(xué)生思考生活中的哪些廢物可以再利用，哪些廢物不能再利用，如何進(jìn)行分類處理等，可以通過比賽的方式選出“綠色化學(xué)環(huán)保小衛(wèi)士”，這樣通過知識的拓展和延伸，讓學(xué)生更加深刻理解“綠色化學(xué)”的內(nèi)涵和應(yīng)用。

3.在初中化學(xué)課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是初中階段化學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要項(xiàng)目。眾所周知，化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常會產(chǎn)生各種各樣的污染，因此化學(xué)教師在組織學(xué)生開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，要向?qū)W生講解環(huán)保的重要性。例如，教師向?qū)W生講解1952年發(fā)生的“倫敦?zé)熿F”這一重大事件，也可以讓學(xué)生自己去探尋近些年來我國北方地區(qū)霧霾事件的原因，這些典型案例不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有效滲透綠色化學(xué)理念，還能夠促進(jìn)學(xué)生環(huán)保意識的形成。

4.在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中踐行“綠色化學(xué)”理念

化學(xué)知識的學(xué)習(xí)，是為了以后的應(yīng)用。在化學(xué)實(shí)踐中有很多實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐活動(dòng)，首先，化學(xué)教師一定要在實(shí)踐活動(dòng)中積極向?qū)W生傳授“綠色化學(xué)”理念，讓學(xué)生既能理解化學(xué)知識，又能很好地領(lǐng)悟綠色化學(xué)在實(shí)際生活當(dāng)中的意義；其次，化學(xué)教師也可以為學(xué)生制訂相應(yīng)的課題，讓學(xué)生自己積極探索更加綠色環(huán)保的方案，教師給予正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在探索中直觀認(rèn)識到綠色化學(xué)對環(huán)境的保護(hù)意義，通過此活動(dòng)學(xué)生也更加清醒地認(rèn)識到減少環(huán)境污染的方法和途徑。

綜上所述，綠色發(fā)展理念是我國發(fā)展的指導(dǎo)理念之一，綠色發(fā)展的理念已經(jīng)滲透到生活的方方面面，教師更應(yīng)該把綠色發(fā)展理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，深刻把握綠色發(fā)展理念的內(nèi)涵，積極探索教育教學(xué)方法，通過多樣的教學(xué)方法和手段，把綠色發(fā)展的理念滲透到化學(xué)中去，讓學(xué)生學(xué)到綠色環(huán)保知識，以此更好地保護(hù)環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]張志恩.滲透綠色化學(xué)理念的初中化學(xué)教學(xué)策略[J].中國校外教育，2016（21）：123-125.

[2]李小明.“綠色化學(xué)理念”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透探析[J].高中數(shù)理化，2017（18）.

[3]鄒麗娜.中學(xué)化學(xué)綠色化學(xué)教育的實(shí)踐與探究[D].哈爾濱師范大學(xué)，2015.

編輯 馮志強(qiáng)