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        小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及解決策略

        2019-05-10 10:18:20馮麗麗
        新課程·小學(xué) 2019年4期
        關(guān)鍵詞:繪本教學(xué)解決策略小學(xué)英語

        馮麗麗

        摘 要:在教小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中,不難發(fā)現(xiàn),相比于寫滿英文字母的英語課本,學(xué)生更喜歡插上許多圖畫的英語繪本。英語繪本對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起到了不可忽視的推動和引導(dǎo)作用,但是,隨著研究的不斷深入,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在依靠英語繪本學(xué)習(xí)英語時(shí)存在著許多問題,為此,對這些問題進(jìn)行分析,提出合適的解決方案。

        關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;繪本教學(xué);解決策略

        英語繪本對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語起到了一種很好的輔助作用,它能很好地吸引學(xué)生的注意力,幫助學(xué)生集中精力,提高學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生養(yǎng)成英語閱讀的良好習(xí)慣。但是利用繪本進(jìn)行英語教學(xué)是一種新興的教學(xué)方式,在實(shí)際的英語教學(xué)過程中,缺乏大量的實(shí)踐基礎(chǔ),還有著很多的不足之處。

        一、英語繪本對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很好的輔助作用

        孩子通常是貪玩并且充滿好奇心的,尤其是孩子還處于小學(xué)階段,通常情況下,他們很少會集中精力在某一件事情上,尤其是在繁雜的課本上面。而繪本中大量的圖畫,既能生動形象地表現(xiàn)出英語課本上的內(nèi)容和知識,又能讓學(xué)生體會在玩中學(xué),在學(xué)中玩的樂趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)繪本的時(shí)候,同時(shí)也閱讀了大量的英語材料,而圖畫則能幫助學(xué)生更好地理解繪本中的英語內(nèi)容,在這樣的過程中,學(xué)生的閱讀能力和閱讀速度,很容易在短時(shí)間內(nèi)有大幅提升,這是學(xué)生、家長、老師三者都樂于見到的效果。另外,繪本能在很大程度上滿足學(xué)生的好奇心,學(xué)生在對繪本進(jìn)行探索的同時(shí),也能夠?qū)W到很多課本以外的知識,當(dāng)他們對這些知識進(jìn)行探索時(shí),其實(shí)也是在開闊他們的視野,提高他們的文學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)他們優(yōu)良的閱讀行為和閱讀習(xí)慣。

        二、英語繪本在實(shí)際英語教學(xué)中存在的問題

        繪本是近些年才流行的一種新的教育輔助工具,很多學(xué)生家長和教師都很重視,讓小學(xué)生借助英語繪本來學(xué)習(xí)英語,但是作為英語教師,有很大一部分教師并不真正了解如何借助繪本進(jìn)行英語教學(xué),在實(shí)際的英語教學(xué)過程中,很難讓繪本發(fā)揮出它應(yīng)有的作用。在英語課堂中,有些教師的教學(xué)理念比較傳統(tǒng),在借助繪本進(jìn)行英語教學(xué)時(shí),他們通常只帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)圖畫旁邊的英文部分,勾畫出英語重點(diǎn),讓學(xué)生識記重點(diǎn)內(nèi)容,事實(shí)上,只是借助繪本豐富學(xué)生英語方面的專業(yè)知識。這樣一來,學(xué)生雖然在繪本上學(xué)習(xí)了更多的英語知識,但是這些英語知識的鞏固所需花費(fèi)的時(shí)間壓縮了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)時(shí)間,使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語的任務(wù)更加緊迫了,影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,誘發(fā)了學(xué)生的逆反心理,不利于教師后續(xù)對學(xué)生進(jìn)行英語方面的教育。這種教學(xué)方式,可以說是完全忽視了繪本對英語的輔助作用,它忽略了繪本是與英語課本相互結(jié)合、相互推進(jìn)的本質(zhì)。

        還有一些英語教師,相對來說比較了解英語繪本教學(xué),也比較重視這方面的教學(xué),為引導(dǎo)學(xué)生借助繪本對進(jìn)行英語學(xué)習(xí),他們有時(shí)候會在英語課堂上舉辦一些小活動來吸引學(xué)生的興趣,比如說,有些教師會讓學(xué)生在進(jìn)行圖片學(xué)習(xí)之后,讓學(xué)生用英語敘述圖片上的相關(guān)故事,或者讓學(xué)生進(jìn)行英語表演等等,這樣的英語課堂活動,可以在很大程度上幫助學(xué)生吸收和理解英語繪本上的英語知識,但是由于英語課堂上的時(shí)間有限,這在一定程度上,耽誤了英語教師對學(xué)生進(jìn)行英語課本上的知識傳授,有著顧此失彼傾向。這就說明,利用繪本進(jìn)行輔助教學(xué)還缺乏科學(xué)的方法,教師在借助繪本進(jìn)行英語教學(xué)的過程中,需要不斷地進(jìn)行探索、研究,需要發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題,并且不斷地去解決它,提高它,才能讓英語繪本在教育事業(yè)中發(fā)揮出它真正的作用。

        三、小學(xué)英語繪本在實(shí)際英語教學(xué)中的解決方案

        1.改變英語教師的傳統(tǒng)觀念

        教師是教學(xué)過程中的主導(dǎo)者,若想讓英語繪本在英語課堂中發(fā)揮它的作用,首先應(yīng)當(dāng)改變英語教師的傳統(tǒng)觀念,幫助傳統(tǒng)英語教師正確認(rèn)識英語繪本的重要作用,從而改變英語教師的英語教學(xué)方法和教學(xué)理念。

        2.開展英語繪本教學(xué)研究探討

        英語教師都有著借助英語繪本進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師開展關(guān)于英語繪本教學(xué)的研究會,調(diào)動起英語教師對英語繪本研究的積極性,同時(shí),也可以激發(fā)英語教師的頭腦風(fēng)暴,使得更多的英語繪本輔助教學(xué)方法能夠被提出來。

        3.提高英語繪本實(shí)踐性

        開展英語繪本教學(xué)研究探討后,英語教師通常都會有著很高的成就感和獲得感,他們通常會覺得,自己已經(jīng)掌握了英語繪本教學(xué)的精髓。但是這缺乏實(shí)踐基礎(chǔ),許多方法和理論可能聽起來很好,但是這些方法可能在實(shí)際的英語教學(xué)中暴露出很多無法預(yù)見的問題,有著很大弊端。這就要求教師要在英語教學(xué)中不斷探索和實(shí)踐英語繪本的教學(xué)方法,并且不斷進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新,使這些好的教育教學(xué)方法付諸于實(shí)踐,使好方法不至于紙上談兵。

        四、小結(jié)

        英語繪本對于幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)英語有著不可忽視的輔助作用,小學(xué)生正處于培養(yǎng)興趣的階段,利用英語繪本的圖畫來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,充分發(fā)揮英語繪本在英語教學(xué)實(shí)訓(xùn)中的輔助作用。在實(shí)際的英語教育教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)起到很好的帶頭作用,充分認(rèn)識到英語繪本的優(yōu)勢,帶領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)繪本上的有趣內(nèi)容,幫助學(xué)生走好學(xué)習(xí)英語的第一步。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張敏.小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及解決策略[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào),2016,30(5):80-84.

        [2]田昕.小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題和有效教學(xué)[J].瘋狂英語(教學(xué)版),2017(5).

        編輯 王彥清

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