溫世仁

摘 要：好的導(dǎo)入能有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將時(shí)事政治引入初中政治課堂教學(xué)中，非常有利于政治教學(xué)活動(dòng)的開展。通過搜集相關(guān)資料，能有效地提升學(xué)生的信息搜集能力和信息甄別能力，拓寬學(xué)生的視野。引導(dǎo)學(xué)生將搜集到的熱點(diǎn)事件與教材中學(xué)到的政治理論放到一起進(jìn)行分析，促進(jìn)學(xué)生分析能力、獨(dú)立思考能力的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生政治綜合素養(yǎng)的提升。

關(guān)鍵詞：初中政治；時(shí)事熱點(diǎn)；有效教學(xué)

思想政治是中考的一門十分重要的科目，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的重要任務(wù)。因此，提升初中政治課的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成有著十分重要的意義。但是，初中政治科目的一些內(nèi)容比較抽象，學(xué)生不易理解。將時(shí)事政治引入初中政治課堂教學(xué)中，可以幫助學(xué)生更好地了解黨的各項(xiàng)方針政策，促使學(xué)生自覺規(guī)范自己的言行，提升自己的道德素養(yǎng)。

一、在初中政治教學(xué)中引入時(shí)事熱點(diǎn)的必要性

第一，新課改的要求。以往，初中政治教師在教學(xué)過程中，采用的都是傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)模式，而初中政治課程的教學(xué)內(nèi)容多比較抽象，邏輯性較強(qiáng)，學(xué)生理解起來(lái)難度較大，導(dǎo)致課堂教學(xué)乏味無(wú)趣，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)。而時(shí)事熱點(diǎn)都是近期發(fā)生在學(xué)生身邊，與學(xué)生生活息息相關(guān)的事件，將其引入初中政治課堂教學(xué)中，讓學(xué)生通過身邊發(fā)生的事件來(lái)理解抽象的政治理論，能有效地降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能主動(dòng)參與初中政治的課堂教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這也是新課改的要求。

第二，落實(shí)素質(zhì)教育的要求。提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)是初中政治課程的教學(xué)目標(biāo)之一，要把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的、能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的人才，在初中政治教學(xué)中引入時(shí)事熱點(diǎn)十分有必要。將政治理論知識(shí)與時(shí)事熱點(diǎn)結(jié)合到一起，能使學(xué)生在深入理解政治理論的同時(shí)，主動(dòng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，提升自身分辨是非的能力，進(jìn)而有效地提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。此外，信息時(shí)代，學(xué)生獲取信息的渠道也比以往豐富了，不再局限于傳統(tǒng)的報(bào)紙、雜志、電視，學(xué)生只需要一部手機(jī)，天下新聞盡在掌握，而在上網(wǎng)瀏覽新聞的過程中，學(xué)生會(huì)自覺篩選出自己感興趣的新聞，在此過程中，學(xué)生的信息素養(yǎng)也能得到有效的提升。這也是素質(zhì)教育的要求。

二、在初中政治教學(xué)中引入時(shí)事熱點(diǎn)的策略

1.通過時(shí)事熱點(diǎn)導(dǎo)入新課，吸引學(xué)生注意

都說“好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半”，可見課堂導(dǎo)入的重要性。課堂導(dǎo)入的方式有很多，教師在實(shí)際的教學(xué)中，可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況自由選擇。好的導(dǎo)入能有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，非常有利于政治教學(xué)活動(dòng)的開展。眾多的導(dǎo)入方式中，用時(shí)事熱點(diǎn)導(dǎo)入新課就是一種非常有效的方式。正式上課之前，教師可以利用班級(jí)的多媒體設(shè)備，給學(xué)生播放一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的新聞視頻、圖片資料等，圖文并茂的呈現(xiàn)方式，能有效地吸引學(xué)生的注意力。

例如：“堅(jiān)持國(guó)家利益至上”一課的教學(xué)中，教師就可以通過多媒體播放韓國(guó)引入薩德導(dǎo)彈系統(tǒng)，嚴(yán)重威脅我國(guó)國(guó)家安全的新聞來(lái)導(dǎo)入新課。對(duì)于韓國(guó)政府的行為，我國(guó)人民采取了多種方式進(jìn)行抵制，包括抵制韓國(guó)企業(yè)、抵制韓國(guó)產(chǎn)品等，短短幾個(gè)月時(shí)間，國(guó)內(nèi)多家樂天超市停業(yè)，大量韓企倒閉。最值得一提的是，旅行社主動(dòng)下架了赴韓的旅游產(chǎn)品，致使韓國(guó)的旅游業(yè)受到了重創(chuàng)。讓學(xué)生知道，團(tuán)結(jié)的力量是偉大的，國(guó)家的利益有了保障，個(gè)人的利益才能得到保護(hù)，進(jìn)而引出本課的主題“國(guó)家利益至上”。在初中政治教學(xué)中，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生將課本中的政治理論與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)結(jié)合到一起來(lái)理解，通過熱點(diǎn)導(dǎo)入，使學(xué)生能主動(dòng)地參與政治學(xué)習(xí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生搜集時(shí)事熱點(diǎn)，拓寬學(xué)生視野

將時(shí)事熱點(diǎn)引入初中政治課堂中，一項(xiàng)十分重要的工作就是搜集熱點(diǎn)新聞。實(shí)踐中，教師除了可以自己整理新聞熱點(diǎn)之外，還可以鼓勵(lì)學(xué)生搜集相關(guān)資料，既可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能有效地提升學(xué)生的信息搜集能力和信息甄別能力，拓寬學(xué)生的視野。在搜集熱點(diǎn)新聞的過程中，學(xué)生會(huì)不自覺地瀏覽一些社會(huì)熱點(diǎn)新聞、奇聞?shì)W事，在課堂分享環(huán)節(jié)，由于素材都是學(xué)生自己搜集的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)大幅提高。

例如：在“創(chuàng)新改變生活”一課的教學(xué)中，課前，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的新聞熱點(diǎn)事件，課上找學(xué)生分享自己搜集到的資料，學(xué)生的積極性都很高。在學(xué)生分享的過程中，不僅語(yǔ)言表達(dá)能力得到了提高，學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新的意義也有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，明白了創(chuàng)新之于國(guó)家發(fā)展的重要性，不知不覺中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)也增強(qiáng)了。

3.鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)論時(shí)事熱點(diǎn)，提升學(xué)生政治素養(yǎng)

初中生受生活經(jīng)歷影響，看問題容易只看表面，而忽視事件背后的深層意義。要提升學(xué)生對(duì)于政治熱點(diǎn)、政治事件的敏感性，教師在引導(dǎo)學(xué)生搜集時(shí)事熱點(diǎn)的同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生評(píng)論熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生在與教師、與同學(xué)交流的過程中，深化自身對(duì)熱點(diǎn)事件的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將搜集到的熱點(diǎn)事件與教材中學(xué)到的政治理論放到一起進(jìn)行分析，促進(jìn)學(xué)生分析能力、獨(dú)立思考能力的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生政治綜合素養(yǎng)的提升。

在初中政治課堂教學(xué)中引入時(shí)事熱點(diǎn)，不僅能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與政治學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能有效地拓寬學(xué)生的視野，使他們對(duì)發(fā)生在我們身邊的熱點(diǎn)事件有更深刻的認(rèn)識(shí)。實(shí)際的教學(xué)中，初中政治教師也要將視野拓寬到教材之外，提高自身的政治敏銳性，積極地將政治熱點(diǎn)事件與政治理論教學(xué)結(jié)合到一起，使抽象的政治理論知識(shí)變得更加具體，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提升課堂教學(xué)的趣味性，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]冉隆金.時(shí)事政治融入初中思想品德教學(xué)的策略研究[J].新課程（中），2017（7）：21.

[2]吳玉蘭.時(shí)事熱點(diǎn)在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J].考試周刊，2017（39）：163.

編輯 郭小琴