陳長(zhǎng)榮

摘 要：基于對(duì)中小學(xué)學(xué)生資助工作中感恩勵(lì)志的應(yīng)用，首先，闡述感恩勵(lì)志基本含義。然后，給出感恩勵(lì)志融入在中小學(xué)學(xué)生資助工作有效措施，其中包括在日常教育教學(xué)中融入、創(chuàng)造感恩勵(lì)志教育環(huán)境、建立滲透機(jī)制。最后，學(xué)校方面需要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)被資助中小學(xué)學(xué)生感恩勵(lì)志意識(shí)的重要作用，采取不同措施將感恩勵(lì)志融入在學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活中，為學(xué)生未來(lái)更好發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；學(xué)生；資助工作

在國(guó)家快速發(fā)展背景下，教育事業(yè)改革受到越來(lái)越多人重視。并且針對(duì)貧困生已經(jīng)出臺(tái)相應(yīng)政策，保證貧困生能夠在學(xué)校中接受教育，獲得更好發(fā)展。中小學(xué)學(xué)生資助工作已經(jīng)成為我國(guó)九年義務(wù)教育中的關(guān)鍵內(nèi)容，資助工作能夠使貧困生生活以及學(xué)習(xí)得到有效保障。但是，從目前中小學(xué)學(xué)生資助工作中不難看出，注重物質(zhì)資助，對(duì)學(xué)生的精神資助造成忽視。這種情況的產(chǎn)生，造成許多被資助學(xué)生缺乏責(zé)任心與感恩心。所以，為保證被資助學(xué)生能夠在獲得更好發(fā)展的同時(shí)，具備感恩心以及責(zé)任意識(shí)等，需要將感恩勵(lì)志融入在中小學(xué)學(xué)生資助工作中。所以，本文將針對(duì)中小學(xué)學(xué)生資助工作中感恩勵(lì)志的融入等內(nèi)容進(jìn)行闡述。

一、感恩勵(lì)志基本含義

感恩勵(lì)志教育主要是圍繞感恩勵(lì)志，勵(lì)志感恩展開，能夠?qū)ξ覈?guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行充分利用，為學(xué)生創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氣氛與感恩環(huán)境等，從而激發(fā)學(xué)生的感恩意識(shí)、自主意識(shí)以及責(zé)任意識(shí)等。感恩勵(lì)志主要以教育學(xué)生為主要內(nèi)容，將愛國(guó)主義、基本道德規(guī)范等作為重點(diǎn)內(nèi)容，將實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好發(fā)展作為目標(biāo)，在教育中貫穿以學(xué)生為本理念，從而在校園中以及學(xué)生心中構(gòu)建出社會(huì)主義核心價(jià)值體系[1]。積極宣傳我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及道德風(fēng)尚，利用感恩勵(lì)志教育讓中小學(xué)學(xué)生懂得感恩、報(bào)恩，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、發(fā)憤圖強(qiáng)意識(shí)與精神等。在促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展的同時(shí)，為我國(guó)發(fā)展培養(yǎng)更多棟梁之材。

二、中小學(xué)學(xué)生資助工作中感恩勵(lì)志的融入分析

（一）在日常教育教學(xué)中融入

課堂教育是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，在教育工作中發(fā)揮重要作用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)具有重要意義。所以，可以對(duì)課堂教育教學(xué)進(jìn)行充分利用，將中小學(xué)學(xué)生資助工作感恩勵(lì)志教育融入在其中，保證學(xué)生審美教育、德育等能夠相互促進(jìn)相互發(fā)展，保證感恩勵(lì)志教育能夠貫穿在課程教育教學(xué)中。將感恩勵(lì)志融入在中小學(xué)學(xué)生資助工作中具體可以從以下幾點(diǎn)展開：第一，教育部門可以為感恩勵(lì)志教育構(gòu)建相應(yīng)課堂，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及心理特點(diǎn)等，編制適合學(xué)生發(fā)展的教材內(nèi)容，與此同時(shí)，需要保證感恩勵(lì)志教育教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性與創(chuàng)新性等。在感恩勵(lì)志課堂中，采用不同教學(xué)模式向?qū)W生傳遞感恩勵(lì)志知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)與勵(lì)志情懷。比如，在實(shí)際課堂中告知學(xué)生免費(fèi)教材、免費(fèi)班車等，保證學(xué)生能夠擁有榮譽(yù)感與感恩意識(shí)[2]。第二，可以將感恩勵(lì)志教育與語(yǔ)文、政治以及體育等多個(gè)學(xué)科進(jìn)行有機(jī)融合。比如，在語(yǔ)文課堂當(dāng)中，可以結(jié)合教材內(nèi)容向?qū)W生講述某個(gè)代表人物的感恩勵(lì)志故事。同時(shí)可以為學(xué)生安排課后作業(yè)，寫一篇關(guān)于感恩勵(lì)志作文等。在不同學(xué)科中融入，不僅能夠提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，還可以提升學(xué)生的感恩意識(shí)，保證學(xué)生自信素養(yǎng)、尊老愛幼素養(yǎng)以及感恩等不同素養(yǎng)的形成。

（二）創(chuàng)造感恩勵(lì)志教育環(huán)境

學(xué)校可以結(jié)合實(shí)際情況開展不同感恩教育活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造感恩勵(lì)志環(huán)境，同時(shí)提升學(xué)生感恩意識(shí)。比如，可以在校內(nèi)開展感恩勵(lì)志故事演講、感恩勵(lì)志文藝表演以及感恩校園文化建設(shè)等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更加濃郁感恩勵(lì)志環(huán)境。與此同時(shí)，學(xué)校可以對(duì)教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、國(guó)慶節(jié)以及國(guó)慶節(jié)等充分利用，以此為契機(jī)讓學(xué)生用自身的方式表現(xiàn)出對(duì)老師、母親、父親等的感恩之情與熱愛之情。除此之外，學(xué)?？梢岳矛F(xiàn)代信息技術(shù)，為被資助中小學(xué)學(xué)生構(gòu)建感恩勵(lì)志平臺(tái)，讓學(xué)生從實(shí)踐中真正懂得感恩勵(lì)志。比如，可以組織貧困學(xué)生參與志愿者活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)等，對(duì)身邊有困難的人及時(shí)給予幫助，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生意識(shí)到感恩勵(lì)志重要性[3]。構(gòu)建一體化感恩勵(lì)志教育平臺(tái)，從家庭、學(xué)校以及社會(huì)三方面向?qū)W生滲透感恩勵(lì)志教育，使感恩勵(lì)志教育能夠真正達(dá)到效果。比如，在家庭中可以積極與父母交流溝通，從溝通中體會(huì)到父母的不易，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)父母的感恩意識(shí)。在社會(huì)以及學(xué)校中要擁有良好風(fēng)氣，保證學(xué)生在學(xué)校與社會(huì)中樹立正確思想價(jià)值觀念。

（三）建立滲透機(jī)制

將感恩勵(lì)志滲透在中小學(xué)學(xué)生資助工作中，想要實(shí)現(xiàn)更好效果，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。所以，為達(dá)到最終效果，學(xué)校需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況以及感恩勵(lì)志情況構(gòu)建出感恩勵(lì)志教育滲透機(jī)制。不僅實(shí)現(xiàn)中小學(xué)學(xué)生資助工作合理化與規(guī)范化，促進(jìn)感恩勵(lì)志教育與資質(zhì)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。保證學(xué)生在享受到政策待遇的同時(shí)，更好履行自身職責(zé)?？梢岳弥驹刚叻?wù)活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到幫助別人的重要性與感恩的意義。

綜上所述，將感恩勵(lì)志融入在中小學(xué)學(xué)生資助工作中是一項(xiàng)較為復(fù)雜工作。所以，學(xué)校與有關(guān)教育部門需要肩負(fù)起自身責(zé)任，認(rèn)識(shí)到滲透感恩勵(lì)志的重要作用?？梢圆扇閷W(xué)生開展感恩勵(lì)志活動(dòng)、構(gòu)建感恩勵(lì)志教育課堂等方式培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)與責(zé)任心，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)更好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭禮月.新形勢(shì)下高校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].科教導(dǎo)刊，2015（7）：165-166.

[2]趙燕，史曉蓓.物質(zhì)上幫助，精神上教育，能力上培養(yǎng)：受助學(xué)生特色做法工作探索[J].人才資源開發(fā)，2014（24）：153-153.

[3]韋小延.資助工作與感恩勵(lì)志教育探究[J].廣西教育，2016（18）：26-27.

編輯 劉瑞彬