吳趙鋒

摘 要：隨著新課改的深入，對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求越來越高，在高中體育教學(xué)中，提升高中生的身體素質(zhì)和心理健康程度是重中之重。從具體的教學(xué)實踐看，當(dāng)前高中體育教學(xué)模式存在一定問題，本文擬對當(dāng)前高中體育教學(xué)中存在的問題進行探究，提出創(chuàng)新性的高中體育教學(xué)模式，營造良好的教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中體育；教學(xué)創(chuàng)新；模式探索

在新課改的深入推動下，我國教育正經(jīng)歷著深刻的變革。全新的教材、教學(xué)理念和教學(xué)體系，對我國的素質(zhì)教育工作者提出了更高、更嚴格的要求。對于高中體育教學(xué)來說，教師要盡快融入全新課程中，并進行教學(xué)模式的創(chuàng)新，營造出更為良好的課堂環(huán)境。然而，在實際的教學(xué)創(chuàng)新環(huán)節(jié)中，教師會面臨一些問題，只有對這些問題進行有效解決，才能真正提升教學(xué)的效率。

一、高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式的必要性

在新課改背景下，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提升更為重視，需要充分重視對學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。對學(xué)生進行德育，能夠使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)和修養(yǎng)，形成良好的道德規(guī)范和自我判斷，提升自我修養(yǎng)。而對學(xué)生進行體育教學(xué)，則能夠?qū)W(xué)生的身體進行鍛煉，打造學(xué)生強健的體魄。學(xué)校有組織有計劃的體育教學(xué)，可以讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到很大程度的提升，并幫助學(xué)生形成體育方面的良好素質(zhì)。隨著對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求提升，體育在教學(xué)中的重要性越來越強，在此形勢下，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前教學(xué)的需要，需要結(jié)合實際的學(xué)生和教學(xué)情況，對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，從而真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

二、體育教學(xué)模式現(xiàn)狀

（一）體育課課時不足

隨著新課改的進行，體育教學(xué)開始得到重視，但對其重視程度仍舊不足。很多高中安排體育課的課時為一周兩節(jié)，每節(jié)45分鐘。從一周的課程尺度來看，體育課安排的時間太短。此外，還存在大量的文化課占用體育課的情況，從而使原本就少的體育課更為稀少。

（二）課堂模式固化，安排不合理

雖然新課改已經(jīng)開展深入，但大多數(shù)學(xué)校的教學(xué)模式還是較為傳統(tǒng)和固化的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式無法體現(xiàn)出和時代變化的聯(lián)系性。比如，大多數(shù)的高中體育教學(xué)還是以足球、籃球、跑步等為主，并未開展一些更有趣、更全面的運動項目，很大程度上導(dǎo)致了課堂模式的固化。

（三）體育資源配置不充分

隨著新課改的進行，一方面對學(xué)生和教師提出了更高的、更科學(xué)的要求，但另一方面也加重了教師的教學(xué)任務(wù)和壓力。教學(xué)壓力的增大，間接導(dǎo)致了教師教學(xué)工作缺乏激情，無法充分合理地開展教學(xué)工作。與此同時，學(xué)校相應(yīng)的配套設(shè)施沒有及時進行更新。體育教學(xué)場地、器材等缺乏，導(dǎo)致教學(xué)工作開展不順暢。由于部分高中對于文化課的關(guān)注過重，而對體育課缺乏重視，導(dǎo)致在體育資源的配置上不足，學(xué)生也沒有充分的空間進行體育鍛煉和體育技能學(xué)習(xí)，對體育課的教學(xué)模式的改革產(chǎn)生了嚴重的阻礙。

三、加強高中體育教學(xué)創(chuàng)新模式的策略

（一）創(chuàng)新高中體育教學(xué)方案

對高中體育教學(xué)方案進行創(chuàng)新是推動教學(xué)模式創(chuàng)新的基礎(chǔ)和關(guān)鍵所在。而對教學(xué)方案進行創(chuàng)新，需要建立在對新課程標(biāo)準有清楚認知的基礎(chǔ)之上。對于高中教師而言，需要明確，高中體育新課標(biāo)中對學(xué)生的培養(yǎng)是終身體育能力的培養(yǎng)。只有明確及充分掌握這一目標(biāo)，體育教師才能真正制定出符合新課標(biāo)要求的創(chuàng)新方案。

（二）引入現(xiàn)代信息技術(shù)

在當(dāng)前的時代背景下，互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等已經(jīng)趨于成熟。在高中體育教學(xué)中應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代科技，能夠發(fā)揮出更好的效果。在高中體育教學(xué)中，通過多媒體設(shè)備進行教學(xué)，能夠給學(xué)生帶來更為新穎和寬松的課堂氛圍，更能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，極大提升了體育課堂教學(xué)的效果。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中，教師對體育技能和知識的講解僅僅通過教師示范，學(xué)生依樣畫葫蘆的方式進行，這種教學(xué)模式較為枯燥，無法很好調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，更不利于學(xué)生對動作要領(lǐng)的正確理解。而通過現(xiàn)代信息技術(shù)，則能夠很好地使動作要領(lǐng)、知識點具體化和生動化，從而形成更為高效的體育課堂。

（三）注重對學(xué)生智力的開發(fā)

高中體育教學(xué)創(chuàng)新的另一個重要點就在于要注重對學(xué)生智力的開發(fā)。在高中體育教學(xué)中，不僅要提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更要提升學(xué)生的心理素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，高中體育教師僅僅告訴學(xué)生該怎么做，而不會講解為什么要這么做。在教學(xué)模式的創(chuàng)新下，教師要讓學(xué)生知其然更知其所以然。在教學(xué)的過程中不斷啟迪學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展。比如在講解跳高時，將人體的肌肉組織、關(guān)節(jié)組織等基本的常識進行傳達，讓學(xué)生在更加了解動作原理和發(fā)力點的同時，對科學(xué)知識有所了解。在學(xué)習(xí)中啟迪思維，鍛煉思維，促進智力開發(fā)。

綜上所述，隨著新課程標(biāo)準改革的深入，在高中體育教學(xué)活動中，需要對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，對教學(xué)資源進行充分有效地配置，將學(xué)生當(dāng)做教學(xué)的主體，讓教師通過多元化的教學(xué)方式配合先進的信息技術(shù)手段，不斷引導(dǎo)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)全面發(fā)展，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和能力，培育德智體美勞全面發(fā)展的國家棟梁之才。

參考文獻：

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編輯 魯翠紅