包海霜

【摘 要】體驗教育是少先隊教育的一條基本途徑，是少先隊活動的基本載體，是引導隊員進行健康向上行為心理體驗的必然趨勢。農(nóng)村的很多鄉(xiāng)土資源適合開展體驗教育活動。

【關(guān)鍵詞】體驗活動;農(nóng)村少先隊;思想教育

體驗教育是全面落實素質(zhì)教育的有效形式。在體驗教育活動過程中要注重少年兒童的自主創(chuàng)造性，尊重每個學生的個性，激發(fā)他們的內(nèi)在成長潛力。經(jīng)實踐，我們在校大隊部的指導下，組織班級小隊立足農(nóng)村實際，充分利用獨特的鄉(xiāng)土風情和農(nóng)村優(yōu)勢，引導隊員開展一些富有農(nóng)村地方特色的體驗活動，讓隊員在實踐中體驗，從而促進隊員成長。

一、體驗農(nóng)村“農(nóng)”味

（一）農(nóng)業(yè)實踐小活動

農(nóng)村有肥沃的土地、廣闊的原野，這些都是農(nóng)村開展特色活動取之不盡、用之不竭的源泉。立足當?shù)剞r(nóng)情，挖掘鄉(xiāng)土資源，是農(nóng)村少先隊開展特色活動的根本出發(fā)點。進行農(nóng)業(yè)實踐活動是農(nóng)村隊員學習農(nóng)業(yè)科技知識的有效途徑。我們當?shù)赜形鞴?、甘蔗等種植基地，根據(jù)當?shù)剞r(nóng)情，以“我是未來的農(nóng)業(yè)家”活動為載體，組織隊員們通過“看一看、聽一聽、試一試、說一說”等環(huán)節(jié)，學習農(nóng)業(yè)科技知識，參與農(nóng)業(yè)科技實踐活動。

1.聘請農(nóng)業(yè)校外輔導員：在學校大隊部的幫助下，創(chuàng)設(shè)一系列適應農(nóng)村、適應兒童特點的農(nóng)業(yè)科技特色活動，以其教育性、多樣性、生動性和趣味性，培養(yǎng)隊員學習農(nóng)業(yè)科學知識，應用農(nóng)業(yè)科學成果的自覺性。

2.開展農(nóng)業(yè)實踐小活動：廣大隊員利用所學到的科技知識進行“掌握一套務農(nóng)小本領(lǐng)，組織一次農(nóng)技小講座，提出一個興農(nóng)小建議，宣傳一條致富小信息”實踐活動。讓隊員們在實踐中進行體驗，把在實踐陣地學到的先進農(nóng)業(yè)科學技術(shù)帶進千家萬戶，充分利用自己的農(nóng)業(yè)科技探究成果，推動身邊農(nóng)業(yè)科技的進程，積極為農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務。

（二）當?shù)厮囆g(shù)熏陶

農(nóng)村有源遠流長的民間藝術(shù)，我們翁洋鎮(zhèn)也有著獨具藝術(shù)魅力、鄉(xiāng)地氣息濃厚的民間文化藝術(shù)。針對我鎮(zhèn)民間藝術(shù)歷史悠久、題材廣泛、內(nèi)容豐富的特點，我們組織結(jié)合當?shù)仫L俗民情，建立了雛鷹假日刺繡隊、木雕隊，利用假日組織隊員親身體驗學習刺繡，到前街的黃楊木雕工廠去參觀學藝。開展如此豐富多彩的文化藝術(shù)活動，既活躍了農(nóng)村少先隊員的文化生活，又培養(yǎng)了他們追求美，展示美，創(chuàng)造美的藝術(shù)才能。

（三）開展特色爭章活動

“雛鷹爭章”活動作為少先隊素質(zhì)教育的重要載體，已在廣大基層少先隊組織中全面實施。基礎(chǔ)章、興趣章、特色章等已成為孩子追求進步的目標。在農(nóng)村，根據(jù)實際，因地制宜，按需要選設(shè)一些“特色章”，開展爭章活動，為隊員們提供了更廣闊的天地。隊員們可以通過爭章活動，弘揚民族文化，增長生活知識，學習勞動技能，提高實踐能力。如：農(nóng)村隊員幫助父母做家務的，設(shè)立“勞動章”，生活中幫助小同學的，設(shè)立“護幼章”，通過爭章活動培養(yǎng)了學生團結(jié)互助的精神;學習種菜，設(shè)立“種菜章”，培養(yǎng)學生的動手能力，引導學生從小樹立勞動觀念和科學觀念;學刺繡，設(shè)立“巧手章”等?！疤厣隆睜幷禄顒拥拈_展，推進了農(nóng)村少先隊的素質(zhì)教育。

二、精挑活動內(nèi)容

農(nóng)村少先隊特色活動內(nèi)容豐富多彩，豐富多彩的活動是少先隊體驗教育活動開展的生命。輔導員應從日常生活中篩選出精華來作為少先隊活動的內(nèi)容，反復錘煉主題，使之切合現(xiàn)實。對隊員進行深入地教育，必須把握活動的地方性，立意要高，角度要小，要細推敲，深挖掘。如：根據(jù)當?shù)囟宋绻?jié)吃粽子的習俗，端午節(jié)那天，我們組織隊員開展了一次“過端午，送情意”的活動。通過這次活動，學會了中華民族的傳統(tǒng)手藝——包米粽、縫香包。每個隊員必須包一個粽子，事先讓學生向奶奶或外婆請教包粽子的方法，包好粽子蒸熟送給老人亭的老人們?；顒硬粌H讓隊員體驗怎樣包粽子，還進行了一次敬老愛老的思想教育。孩子們制作的端午香包五花八門，寓意真切。精心安排的鄉(xiāng)情民俗體驗活動，讓隊員們在了解傳統(tǒng)民間風俗的同時，也學會了一門不錯的民間手工制作藝術(shù)，他們更加驚嘆民間藝術(shù)的樸實香淳，更加熱愛生養(yǎng)自己的家鄉(xiāng)樂園。除夕前夕，我們組織書法優(yōu)秀的隊員為農(nóng)民寫春聯(lián)、送春聯(lián)……農(nóng)村獨特的鄉(xiāng)間風俗，給農(nóng)村孩子帶來了獨特的成長感受。讓農(nóng)村的少先隊員們在這濃郁而精粹的農(nóng)村文化中活動實踐，體驗快樂。

三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神

當前，我國深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新、匯眾智、聚眾力，現(xiàn)在是發(fā)展新動能的關(guān)鍵時期。時代鑄造了體驗教育新特點。盡管是在農(nóng)村，我們也要緊跟時代步伐，在體驗活動中培養(yǎng)隊員的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一種能力、一種素質(zhì)。一個人要具備這種素質(zhì)，首先必須要有一種創(chuàng)新的意識、創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新精神必須從小培養(yǎng)，在體驗中培養(yǎng)。任何活動，只有“心靈”的參與才是其最高境界，才能體現(xiàn)活動的真正意義和價值。體驗教育的最根本作用點就是心靈，因此體驗是培養(yǎng)隊員創(chuàng)新精神的一種重要途徑。

體驗的載體可以是組織一系列創(chuàng)意活動，讓隊員大膽地去“異想天開”，把主動權(quán)交還給隊員，讓隊員對節(jié)日、平時的活動有自己的設(shè)想和組織形式，讓隊員們能夠有更加廣闊的空間施展自己的才華。我們將認真貫徹第五次全國少代會精神，不斷地探索和創(chuàng)新少先隊實踐體驗活動，努力將農(nóng)村一代培養(yǎng)成具有自主和創(chuàng)新意識并勇于實踐的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

總之，活動是少先隊教育的生命，利用農(nóng)村獨特的地域特點，發(fā)展體驗活動的優(yōu)勢，對少先隊員進行各種思想教育，努力培養(yǎng)少先隊員健康向上的道德品質(zhì)，使他們長大后成為建設(shè)家鄉(xiāng)的有用人才。

【參考文獻】

[1]段鎮(zhèn).少先隊發(fā)展新思考[M].華東理工大學出版社出版，2004（9）

[2]李幼穗.兒童社會性發(fā)展及其培養(yǎng)[M].華東師范大學出版社，2014（12）