韋少猛

【摘? 要】新時期教育改革要求中職院校在重視對學生知識技能培養(yǎng)工作時，要更加關注學生的素質教育。當今社會對人才的素質要求越來越高，中職院校如何培養(yǎng)出能夠符合社會要求的人才，促進學生個人發(fā)展進步，保障學生的就業(yè)率，是目前各個班主任需要思考的問題。因此，本文就以情系學生、用心育人為主題，來研究德育工作的有效開展方式。

【關鍵詞】學生;班主任;德育工作;中職院校

班主任承擔著為學生傳授道理知識，解答疑惑的重要責任，基于社會對人才的需求以及教育改革的內容，班主任需要培養(yǎng)學生的綜合素質，這就要求班主任身體力行，通過不斷提高自身的素養(yǎng)和品質來感染學生進行學習和模仿。同時，班主任在開展德育工作時，需要注重學生之間存在的個體差異，以學生為主體，制定具體的實行方案，從而為社會培養(yǎng)實用人才。

一、建立平等和諧的交流關系

剛開學時，學生對同學和老師都比較陌生，不知道如何相處。因此，自新生入學以來，班主任的班級管理工作往往起不到什么效果，而任課教師的日常授課也十分乏力。針對這種現(xiàn)象，班主任應當首先為學生營造一個平等、和諧的學習環(huán)境，積極與學生交流溝通，鼓勵學生發(fā)表內心的想法。班主任應為學生解決學習和生活上的疑惑，關心學生的學習狀況，循序漸進地提高學生的思想覺悟，為學生樹立正確的人生觀、價值觀。

對于一些性格內向不愿意表達的同學，班主任可讓學生先通過寫信交流的方式進行溝通，讓學生經(jīng)過適應之后再面對面進行交流。班主任在與學生交流溝通時要有足夠的耐心，讓學生充分感受到老師對他們的關心和尊重。此外，除了與學生單獨的交流外，班主任還可以定期開展班會活動，鼓勵學生互相交流，并敢于發(fā)表自己的意見和看法，班主任要在這個過程中規(guī)范學生的學習思維方式，引導學生在進行專業(yè)知識學習的過程中，注重自身的素質發(fā)展。這種方式可以有效促進中職院校德育工作的順利進行。

二、尊重學生的個性特點

班主任在開展德育工作時，應當結合學生的個人實際情況進行分析，尊重學生之間的個體差異性，以學生為主體進行德育教育工作。班主任可以定期舉辦一些課外活動，既能豐富學生的課下生活，又能鍛煉學生在人前表達的能力，還能促進師生關系得到改善。班主任可以為學生推薦一些院?；蛘呤?、市級別的團體比賽，鼓勵學生積極參與。比如：可以在校內舉報一些學雷鋒主題黑板報比賽，通過設置獎項鼓勵學生進行團隊合作，完成黑板報設計，從而增強學生的集體榮譽感。此外，還可以舉辦一些個人才藝展示活動，為學生樹立自信心。

同時，中職院校需要為社會提供高質量人才，根據(jù)時代要求的變化，學生只具備專業(yè)知識技能是沒有競爭優(yōu)勢的。班主任可以根據(jù)學生的特長鼓勵學生參與一些課外實踐活動，或者對特長進行系統(tǒng)的學習，尤其作為藝術生，才藝是必備的求職敲門磚。班主任可以為學生篩選一些舞蹈、聲樂、器樂等專業(yè)培訓課程，激勵學生的上進心。而在日常學習過程中，班主任應以學生為主體，多站在學生的角度考慮問題。在教學過程中，應當以公平為基本原則，做到不偏袒、不重罰，對所有學生一視同仁。用心去感化學生，促進德育工作穩(wěn)步進行。

三、以身作則，學會欣賞學生

為了保障德育工作的順利開展，班主任應當為學生樹立一個學習的榜樣，因為班主任的言行舉止對學生有潛移默化的影響作用。比如，在維護班級環(huán)境干凈整潔的問題上，班主任可以在管理學生自習時，動手掃掃地、擦擦灰，讓學生意識到愛護公共環(huán)境，不亂扔垃圾的重要性。從日常小事中對學生進行道德教育工作，讓學生了解自身需要承擔的責任和應盡的義務，以此培養(yǎng)學生自覺維護班級以及寢室環(huán)境的意識，為學生樹立正確的思想觀念，糾正學生那些斤斤計較、害怕吃苦和勞動的錯誤觀念。

同時，在培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神時，班主任應當對學生予以表揚和鼓勵，讓學生在心理上得到滿足。此外，班主任應從內心深處尊重學生，欣賞學生，只有這樣才能喚起學生對老師教育的認同，從而自覺提高自身的思想道德品質，規(guī)范日常行為習慣。通過這種方式可以達到中職院校德育教育工作的目的，有效促進學生的個人發(fā)展。而對于犯錯誤的學生，班主任也要批評他們，但批評方式要合理、適度，注意保護學生的自尊心，更不能體罰學生。

結論

中職班主任需要認識到對學生進行德育工作的重要性，并結合學生個人的實際能力全面分析，尊重學生個性特點，以學生為主體開展教育活動。同時，班主任應當為學生營造平等和諧的交流氛圍，主動關心學生、學會贊美學生，讓學生充分體會到老師對他們的尊重。班主任還需要以身作則，引導學生全面、自覺提高自身思想道德品質，從而為社會培養(yǎng)出高素質人才。

【參考文獻】

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