徐美華

【摘要】本文主要分析了在數(shù)學教學過程中對學生進行社會主義核心價值觀的滲透與培育，從小、從細、從嚴抓起，以愛、以情、以德去育人，遵循循序漸進、堅持不懈、持之以恒的原則.像接力賽一樣在教師手中一棒接一棒地持續(xù)、堅持下去.

【關(guān)鍵詞】數(shù)學教學;核心價值觀;滲透

小學生是祖國的未來，他們的價值觀如何，關(guān)系到祖國的未來將如何發(fā)展，他們正處在長身體、長智力的初級階段，他們的思想行為容易受到外界的影響，波動性大，持久性差，無法確立正確的人生觀、世界觀和價值觀，只能依靠父母、長輩、社會各界以及教師的潛移默化、合作交流、共同教育才能慢慢培養(yǎng)起來.筆者作為一名小學數(shù)學教師，同樣擔負著重大的教育責任.那么該如何在教學過程中滲透、培育學生的社會主義核心價值觀呢？現(xiàn)結(jié)合教學實際談幾點看法和體會.

一、大處著眼，小處培育

只有祖國富強、民主、文明與和諧，我們才能在當今紛繁復雜的國際形勢下安身立命.教師要讓學生明白，祖國的富強與每個人都有關(guān)系，無論是在城市，還是在農(nóng)村，無論是大人，還是小孩，都要為祖國的富強、民主、文明與和諧而不懈地努力奮斗，特別是他們代表著祖國的未來，只有他們強大，祖國才能強大，祖國強大才能抵御外侵，屹立東方而不倒.

比如，學生學習完蘇教版二年級上冊“位置與方向（一）”后，他們在學習過程中不但感悟到了祖國的建筑雄偉壯觀，布局合理，氣勢恢宏以及古人勇于探究發(fā)明的精神，而且還學會了查看地圖.因此，在這一單元總結(jié)時，教師就可讓學生把查看地圖的方法和感想說出來，并引導學生在地圖上馳騁：不僅查看自己居住的城市，還查看自己想了解的中國的任何一個城市;不僅查看中國地圖，還查看世界地圖;不僅讓學生親身感受，感慨祖國地大物博，了解周邊國家以及世界之大，同時還要教導學生記住自己是祖國的未來，只有學好本領(lǐng)，將來才能把祖國建設(shè)得更加富強，讓人民生活得更加美好、安定，像一條巨龍守護著祖國而不懼外侵.這樣，教師通過實際的教學過程并結(jié)合具體的教學內(nèi)容，既對學生滲透了國家要富強的價值觀，也培養(yǎng)了學生的責任感和使命感.

二、創(chuàng)設(shè)氛圍，引領(lǐng)成長

教師要允許學生有不同的見解和言論，不濫用權(quán)威.教師與學生之間是互動學習的平等關(guān)系，而不是只有教師擁有發(fā)言權(quán)，學生只能盲目聽從、被動接受、沒有發(fā)言權(quán)的不平等關(guān)系.教師要經(jīng)常傾聽學生的心聲，讓學生多闡述自己的觀點和看法;教師要盡力把學生培養(yǎng)成有主見、有思想的人，盡量給學生留下獨立思考的時間與空間;教師還要讓學生明白，自由不等于不受限制地胡作非為，而是在享受自己應(yīng)有的權(quán)利的同時也必須為自己的行為負責任.比如，在每堂課之后，教師都會留下幾道必做題和選做題，必做題是面向全體學生的基礎(chǔ)題，選做題則是針對學有余力、富有鉆研精神的學生的提高題.當學生做出選擇后，教師就一定要跟蹤、督促他們完成，要求全體學生必須學以致用、認真完成每道必做題.對選做題則可以讓學生選擇獨立思考獲得不同解法，或者選擇跟同學合作探究.互相交流得出最優(yōu)的解法，但不能馬虎應(yīng)付或遇難而止，必須做到盡力而為、言行一致.讓學生明白選擇是自由的，選擇后必須認真、公正、負責任地對待，不能以任何借口推托、逃避，這樣既培養(yǎng)學生良好的學習習慣，又潛移默化地對學生滲透、培育了正確的價值觀.

三、以身作則，潛移默化

教師是學生心目中學習的楷模，也是學生心中最初的夢想.教師的一言一行時刻影響著學生的心，他們喜歡模仿教師，希望靠近教師的心靈，希望得到教師的關(guān)注和鼓勵，因此，教師在與學生共同學習的過程中，應(yīng)時時注意調(diào)整自己的語言、語氣、神態(tài)、評價、行為等，讓學生學有榜樣，學有所得.

（一）以語言、語氣滲透

小學數(shù)學大部分的教學內(nèi)容都設(shè)置了情境圖，有利于學生對教學內(nèi)容的感性認識和理解，教師在教學時，可配合這些情境圖在語言、語氣的表達上滲透愛國（校）、誠信、友善等價值觀，比如，“我們的祖國（校園）真美??！”“大家合作得真愉快呢！”“動物朋友們真守時！”“小朋友們井然有序地排著隊，如果你們遇到排隊的情況也會這么做的，對嗎？”“每個小組的人都那么熱愛勞動，很認真地挖坑、種樹、抬水、澆水呢！”“他們跟你們一樣非常的有愛心，捐贈的圖書真多??！”“1分也是錢，十個1分就是1角，十個1角就是1元，十個1元就是10元了……大家一定要珍惜每1分錢哦！”等等.

（二）用實際行為滲透

教師的行為表現(xiàn)，學生都看在眼里，銘記在心，時時模仿、學習.如果教師守時、守信、言出必行，他的學生就會嚴格自律，講誠信守信用，行之必果;如果教師在課堂上雷厲風行，激情澎湃，他的學生就會遵守課堂規(guī)則，學得精力充沛，趣味盎然;如果教師寫得一手漂亮的字，說一口文明又標準的普通話，以生為本，時常換角色體諒學生學習上的困難，他的學生就會懷著崇敬之心尊重教師，并主動向教師學習各種技能，也會努力讓自己成為一名優(yōu)秀的學生;如果教師喜歡閱讀中華傳統(tǒng)文化圖書、世界名著，積極學習、接收新理念，不斷進修、提升自己的素養(yǎng)，他的學生的心靈就肯定會經(jīng)常受到洗禮，他的學生也會更有禮貌、更有內(nèi)涵、更有創(chuàng)意和探究精神，胸懷和眼光也會更寬廣和深遠.

弘揚社會主義核心價值觀并對學生進行社會主義核心價值觀的滲透與培育，是一項長期而又艱巨的任務(wù)，教師任重而道遠.教師無論在何時何地，都要銘記自己的職業(yè)道德，不懈努力，堅持以學生為主體，公正、平等地尊重每一名學生，守護學生的心靈，教導學生獲取新知，教給學生學習的方法，培養(yǎng)和提高學生的各種能力，更要對學生進行教導和滲透做人的道理，滲透和培育社會主義的核心價值觀，幫助和引導學生早日確立正確的價值觀.