曹興啟

【內(nèi)容摘要】師生關(guān)系是教學(xué)過程中最基本的一對關(guān)系，構(gòu)建和諧師生關(guān)系是在建設(shè)高校校園文化中重要的一部分。本文首先分析了和諧師生關(guān)系的內(nèi)涵與重要性，其次分析了當(dāng)前高校校園文化建設(shè)中師生關(guān)系的現(xiàn)狀，最后分析了在高校校園文化建設(shè)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的方法。意在旨最有效的構(gòu)建和諧師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間的親密度。

【關(guān)鍵詞】高中校園文化?和諧師生關(guān)系?構(gòu)建方法

一、和諧師生關(guān)系的內(nèi)涵與重要性

1.和諧師生關(guān)系的內(nèi)涵

教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位相互促進(jìn)、相互發(fā)展，是教學(xué)過程中師生關(guān)系和諧發(fā)展的表現(xiàn)。雙方的狀態(tài)在一定程度上達(dá)到平衡和諧，這就是和諧的師生關(guān)系。從古至今，“八音和諧，無相奪倫，神人以和”，這句話表達(dá)是樂理的和諧。古代的詩歌、教學(xué)講求的也是和諧?？鬃釉f：“君子同而不和，小人和而不同?！边@也表明了和的重要性。

2.和諧師生關(guān)系的重要性

和諧的師生關(guān)系有三種表現(xiàn)形式。第一種是在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生之間最基本的關(guān)系是傳授知識與接受知識，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用，以課堂教學(xué)的方式將知識傳授給學(xué)生。而學(xué)生主要是接收課堂上的知識。和諧的師生關(guān)系是教師有效的輸出知識，學(xué)生高效的接受知識的重要保障，雙方都能共享教學(xué)成果。第二種和諧師生關(guān)系是在師生之間的人際交往中，教師與學(xué)生之間和社會上人與人之間的交往一樣，要求民主、平等。教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位是平等的，共同享有人際交往的權(quán)利。第三種是師生之間要有親密的情感聯(lián)系。教師與學(xué)生之間不僅是教學(xué)關(guān)系，還有長輩、朋友等關(guān)系。師生之間有親密感，在教學(xué)活動中可以加深交流，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。當(dāng)教師對學(xué)生積極的贊揚與肯定時，學(xué)生會對老師有親密感，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)中會主動配合教師的教學(xué)活動。和諧的師生關(guān)系是教學(xué)的潤滑劑，更加有利于開展一系列教學(xué)活動。

二、當(dāng)前高校校園文化建設(shè)中師生關(guān)系的現(xiàn)狀

和諧的師生關(guān)系屬于校園文化建設(shè)的一部分，和諧的師生關(guān)系有助于校園文化的豐富。但在構(gòu)建和諧師生關(guān)系時，會遇到一些困難。如果不及時解決這些困難，構(gòu)建和諧師生關(guān)系就會變空想。在研究當(dāng)前高校校園文化建設(shè)中師生關(guān)系的現(xiàn)狀時，可以從親密度、滿意度、沖突性三個方面考慮。

1.師生親密度較低

在學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活中，教師與學(xué)生課堂之外的聯(lián)系較少甚至基本沒有聯(lián)系。其中一個原因是學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情不高，把學(xué)習(xí)的目的當(dāng)作是考試，與老師之間有隔閡，認(rèn)為老師的形象離我們很遠(yuǎn)，與老師主動疏離。還有一個原因是老師沒有較強的職業(yè)道德，認(rèn)為本職工作僅僅是把課程上完就結(jié)束。其實教師還有為人師表、關(guān)愛學(xué)生等職業(yè)道德。

2.學(xué)生對教師的滿意度較差

教師在備課之前，沒有考慮到學(xué)生的心理狀況、知識儲備與興趣等因素，從而導(dǎo)致課堂效果與學(xué)習(xí)效果較差。久而久之，學(xué)生對教師的教學(xué)風(fēng)格已經(jīng)疲倦。學(xué)生沒有從課堂上學(xué)到相關(guān)的知識，或者沒有深刻了解知識，都會導(dǎo)致學(xué)生對教師的滿意度較差。

3.教師與學(xué)生之間的沖突性較強

教師與學(xué)生在教學(xué)過程中，總會有一些不可避免的沖突。教師因為學(xué)生上課不聽講，或者對知識掌握不牢固而與學(xué)生產(chǎn)生沖突。學(xué)生因為對學(xué)習(xí)不感興趣，對教師好感度低等原因與教師發(fā)生沖突。這種沖突是雙向的，相互影響的。所以在解決問題時，要從兩個方面入手，避免只抓住一個方面進(jìn)行改變而導(dǎo)致問題沒有解決的現(xiàn)象。

三、在高校校園文化建設(shè)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的方法

1.營造民主的教學(xué)環(huán)境

在一個班級里，有優(yōu)秀的學(xué)生，也有成績較差的學(xué)生。教師應(yīng)該對全體學(xué)生一視同仁，不能出現(xiàn)偏心的現(xiàn)象，否則會導(dǎo)致成績較差的學(xué)生自卑等后果。不能用成績好壞來評價學(xué)生，要對學(xué)生進(jìn)行因材施教的教學(xué)，建立多元化的教學(xué)評價機制，促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展。在高校的校園文化建設(shè)中，要注重校園文化的民主。構(gòu)建一個和諧、民主的校園文化環(huán)境，讓每一個學(xué)生都感受到校園文化的精神。

2.加強師生之間的互動

在課堂內(nèi)外，建立師生交流的平臺或增加師生之間的交往活動。交流的平臺有微信、微博等社交工具。但是在使用這些社交工具時，要有嚴(yán)格的時間控制與內(nèi)容限制。避免學(xué)生因沉迷網(wǎng)絡(luò)而耽誤學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)生。師生之間的交流內(nèi)容不局限于課堂的知識，可以是生活上的方方面面，感情上的體驗等?？梢酝ㄟ^圖片、視頻、文字等方式進(jìn)行交流。在師生之間的交流方式上，也不局限于交流式的活動，也可以采用辯論式的方法。在師生之間建立起互相關(guān)愛的學(xué)習(xí)與生活的氛圍。比如一些高中會定時組織學(xué)生去野外游玩，為學(xué)生定制專門的服裝與旗幟。在游玩時一起做活動，拍照留念?；氐綄W(xué)校后，以班級為單位，建立師生檔案。

3.增加教師與課程的魅力

在師生關(guān)系中，學(xué)生容易把教師當(dāng)成楷模。所以高校需要增加教師的個人魅力。比如張雪峰老師，以幽默教學(xué)為特點走紅網(wǎng)絡(luò)，深受考研學(xué)子的歡迎。其次是增加專業(yè)課的魅力，學(xué)生在長期學(xué)習(xí)同一門課程時，會對課程感到枯燥，沒有足夠的時間與耐心去學(xué)習(xí)。這就需要教師或相關(guān)專家與學(xué)者積極研究出讓學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式。

結(jié)束語

在高校校園文化建設(shè)中，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是最重要的步驟之一。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步，增加師生關(guān)系的親密度，教師自身素質(zhì)的提高，高校教育水平的提升。構(gòu)建和諧師生關(guān)系的工作不是一天就完成的，需要在不斷的實踐中完善。

【參考文獻(xiàn)】

[1]貢勛. 多元文化視域下的師生文化沖突研究[D].江蘇大學(xué)，2017.

[2]胡宣儀. 當(dāng)前構(gòu)建中學(xué)和諧師生關(guān)系的路徑探析[D].廣州大學(xué)，2017.

[3]黃金才.高中學(xué)校和諧管理的實踐路徑[J].高考，2017（12）：50.