薛正森

【摘 要】隨著新課程改革的實施，教育部門注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。與之相應(yīng)，在數(shù)學(xué)方面具有特殊知識技能或天賦的學(xué)生個體被稱之為數(shù)學(xué)優(yōu)秀生。教育部門的專家學(xué)者也給予此類優(yōu)秀學(xué)生以高度關(guān)注與稱贊，這說明在教育新時期下的確出現(xiàn)了一批這樣的優(yōu)秀學(xué)生?，F(xiàn)如今，國家綜合實力的競爭更需要優(yōu)秀人才的參與，這就在全國范圍內(nèi)掀起了培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀生的浪潮。本文就初中階段組織數(shù)學(xué)培優(yōu)班活動展開討論，針對出現(xiàn)的各項問題提出合理的解決方法和教學(xué)改進建議，希望為以后多元化培養(yǎng)優(yōu)秀生提供借鑒思路。

【關(guān)鍵詞】初中；數(shù)學(xué)優(yōu)秀生；存在問題；培養(yǎng)策略

數(shù)學(xué)優(yōu)秀生的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)成為各教育界研究課題的主要內(nèi)容，而且也是重點培養(yǎng)數(shù)學(xué)天才的國際性研究項目之一。數(shù)學(xué)優(yōu)秀生，又被稱為數(shù)學(xué)特長生、數(shù)學(xué)小天才，香港或者臺灣地區(qū)將其稱為數(shù)學(xué)資優(yōu)生，這充分說明了數(shù)學(xué)對于一個國家的發(fā)展或者建設(shè)的重要作用。從古至今，我國培養(yǎng)了一代又一代的數(shù)學(xué)優(yōu)秀人才，比如在國際奧林匹克的數(shù)學(xué)競賽中，初中階段的學(xué)生連續(xù)獲得優(yōu)異成績。中學(xué)階段培養(yǎng)優(yōu)秀生的主要工作就是將學(xué)生打造成為具有創(chuàng)新思想與高超數(shù)學(xué)技能的高素質(zhì)人才，這同時也是中學(xué)數(shù)學(xué)教師需要及時跟進的重要研究課題之一。

一、培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀生的重要性

數(shù)學(xué)是初中教育的基礎(chǔ)課程，對學(xué)生今后的數(shù)學(xué)認知度影響深刻。數(shù)學(xué)這一課程涵蓋了空間思維、邏輯推理，以及運算方面的知識，不僅可以促進學(xué)生開發(fā)智力，而且能對其他科目的學(xué)習(xí)起到很大幫助作用。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)至關(guān)重要。培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)等生，以及培養(yǎng)具有數(shù)學(xué)天賦的學(xué)生不僅可以促進學(xué)生成績提高，更能造就一大批人才，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供保障。因而學(xué)好數(shù)學(xué)需要培養(yǎng)優(yōu)等生，切實抓好優(yōu)等生培養(yǎng)工作，這對促進學(xué)校教育發(fā)展有深遠意義。

（一）實現(xiàn)人盡其材的目的

數(shù)學(xué)優(yōu)等生對于學(xué)生來說是一個比較特別的群體，他們對新鮮事物的理解往往會超過其他的同學(xué)。因此他們對于相對抽象和立體的問題，在理解和判斷上都會更加迅速。他們與一般的同學(xué)更善于理解和解決問題。培養(yǎng)優(yōu)等生可以充分發(fā)揮他們的優(yōu)點特長，更有利于學(xué)校因材施教，以便于實現(xiàn)人盡其材的目的。

（二）借選拔培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生

良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)風(fēng)氣有利于提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶動一部分學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。優(yōu)等生個人習(xí)慣較好，對班級影響力度比較大，他們可以從側(cè)面不斷激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對學(xué)習(xí)的熱情，促進班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的良好發(fā)展，從而提高學(xué)校的優(yōu)秀率。

（三）將教書與育人緊密結(jié)合

構(gòu)建初中數(shù)學(xué)培優(yōu)班能夠促進學(xué)生與老師之間的溝通和交流，面對學(xué)習(xí)中的問題，優(yōu)秀生會主動向老師進行溝通，從而逐步拉進師生之間的友好關(guān)系。此外，學(xué)生在教師的重要影響下才能不斷提高自己的認知程度和道德素質(zhì)，長期下來會形成了一種積極良好的師生關(guān)系。

（四）促進青年教師的學(xué)習(xí)和進步

優(yōu)等生培養(yǎng)計劃的實施，極大地調(diào)動了教師以及相關(guān)科教人員的積極性，促進了在科教活動中的認知，實現(xiàn)了自我價值的提升。這有利于教師更加積極地投入到教學(xué)中，不斷提高自我素質(zhì)涵養(yǎng)，使教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

二、培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀生需要注意的問題

（一）不能忽略全面發(fā)展型人才

新課程教育標(biāo)準(zhǔn)實行以來，學(xué)校不斷提倡全面培養(yǎng)綜合型人才，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。因此，在初中階段培養(yǎng)優(yōu)秀生的過程中要同時提高學(xué)生對文學(xué)、自然以及社會科學(xué)等課程的認識，全面拓展學(xué)生的知識面。這說明數(shù)學(xué)優(yōu)秀生不僅要在數(shù)學(xué)這一門學(xué)科出類拔萃，更要在學(xué)習(xí)過程中沉淀足夠的文化底蘊。因此，培養(yǎng)全面型人才才能適應(yīng)社會發(fā)展的迫切需要。

（二）不要忽視后期潛力大的學(xué)生

人的智力發(fā)展會隨著生長成熟期而發(fā)生明顯改變，初中階段的學(xué)生可能在學(xué)科知識面前并沒有表現(xiàn)出精湛的學(xué)習(xí)技能，學(xué)習(xí)成績很難引起老師的注意。但不可否認的是，該階段的學(xué)生后期發(fā)展?jié)摿Σ豢珊鲆?，教師不?yīng)僅憑某一階段的學(xué)習(xí)成績而埋沒數(shù)學(xué)天才。

（三）寬松自由的成長環(huán)境適合學(xué)生成長

寬松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀生的過程中，不要給學(xué)生施加過大的心理負擔(dān)，要善于利用平常心來面對優(yōu)秀生，學(xué)習(xí)成績突出，可以適當(dāng)鼓勵和表揚，一旦成績出現(xiàn)差錯，也不應(yīng)該失去信心，不能過分打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中教師要多鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力去解決問題，適當(dāng)加以指導(dǎo)。

（四）教師是培養(yǎng)優(yōu)秀生的關(guān)鍵力量

教師是培養(yǎng)學(xué)生基本知識素養(yǎng)的主導(dǎo)者，優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教學(xué)需要對教師進行嚴(yán)格培訓(xùn)，使其具備扎實的知識技能?，F(xiàn)如今各中學(xué)都針對每一學(xué)科設(shè)立教研組，教師之間應(yīng)當(dāng)互幫互助，積極為構(gòu)建優(yōu)秀生數(shù)學(xué)班而提出有效的改進意見。除此之外，教師在培養(yǎng)優(yōu)秀生時，學(xué)校可以設(shè)定適度的獎勵機制，評優(yōu)評先優(yōu)先考慮這些教師，使教師在培養(yǎng)優(yōu)秀生的教學(xué)中更積極和主動，發(fā)揮更大的作用。

三、初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀生的培養(yǎng)策略

在數(shù)學(xué)優(yōu)等生培養(yǎng)方面，影響學(xué)生發(fā)展的主要有學(xué)習(xí)環(huán)境因素和個人因素兩個方面。一部分是學(xué)生智力的問題，另一部分是學(xué)生的實踐問題。智力因素僅是成才的一部分，更重要的是個人素質(zhì)、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，只有把先天因素與個人因素及其他因素有機結(jié)合，才能促進學(xué)生走上成才的道路。使學(xué)生成才，有下列幾種培養(yǎng)策略：

（一）成立課外學(xué)習(xí)小組，引發(fā)思維共振

成立課外數(shù)學(xué)興趣小組，有助于開發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展，提高學(xué)生思維活躍度，使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生的個人性格、學(xué)習(xí)思路、情趣等各方面能力都能得到全面提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到相同的知識盲區(qū)，他們會集思廣益彌補知識上的漏洞，使思維產(chǎn)生共鳴，互相啟發(fā)，共同進步。

（二）挖掘社會生活中的教學(xué)資源，用數(shù)學(xué)思維開闊眼界

學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時不僅要接觸到教材資源，還要收獲來自學(xué)校、家庭和社會等各方面的綜合教育資源。數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)：旅游行程規(guī)劃問題，參觀景點購票優(yōu)惠問題，收集資料等，這些問題均可以成為教學(xué)資源，用以培養(yǎng)優(yōu)秀生對問題的分析和解決能力，不斷提高他們的創(chuàng)新能力和思維能力。

（三）實行分層教學(xué)

（1）教學(xué)分層：優(yōu)秀生能夠發(fā)現(xiàn)細節(jié)的問題，從而發(fā)揮出較為有意的數(shù)學(xué)天分，因此，教學(xué)過程中可選擇性地設(shè)計提問觀點，比如對于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)題，為培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)異數(shù)學(xué)才能，教師可將具有一定難度的數(shù)學(xué)題留給優(yōu)秀生，鼓勵他們發(fā)言，用自己的解題思路和方法進行解答。

（2）作業(yè)分層：在保證同學(xué)們完成基礎(chǔ)練習(xí)時，適當(dāng)給優(yōu)秀生留一定難度的數(shù)學(xué)題目，循序漸進地開發(fā)優(yōu)秀生的數(shù)學(xué)思維。

（3）課堂知識與課外訓(xùn)練相結(jié)合：課堂教學(xué)主要用來向?qū)W生教授知識和經(jīng)驗，強調(diào)的是鞏固基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實才能能夠?qū)崿F(xiàn)深層次學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)學(xué)有特長。培養(yǎng)優(yōu)秀生需要充分拓展課外知識，使課外知識成為課堂教學(xué)的延續(xù)和擴展。

四、結(jié)語

在教學(xué)過程中，教研工作者應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的求異和創(chuàng)新精神，使其提高個性化發(fā)展技能，作為中學(xué)數(shù)學(xué)教師，首先要尊重學(xué)生相對獨特的觀點；其次，應(yīng)該學(xué)生提供自由或放松的學(xué)習(xí)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)新意識提供支持。我們也要注意將學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力相結(jié)合，這樣才能踴躍出更多的智優(yōu)生。所以，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況和接受能力，積極幫助數(shù)學(xué)優(yōu)秀生樹立正確的數(shù)學(xué)價值觀和學(xué)習(xí)觀，這樣不僅能夠提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，而且有利于學(xué)生形成創(chuàng)新意識。

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