馮建波

【摘要】數學是一門邏輯性和抽象性都比較強的學科，學生學習起來有一定的難度，進而導致的后果就是學生數學學習的效率比較低.如何優(yōu)化課堂教學，充分利用有限的課堂教學時間，有效地提高學生數學學習的效率，就成為廣大初中數學教師不得不思索的問題.作為初中數學教師，我們要根據數學學科的實際特點，積極探索各種行之有效的教學手段，以此來實現學生學習效率的提高和課堂教學效果的優(yōu)化.

【關鍵詞】初中數學;學習效率;課前預習;小測環(huán)節(jié);分析試卷

作為教師，我們的教學任務是讓學生獲得、掌握并熟練運用知識.而數學不像語文，它比較抽象，學生理解和掌握起來有一定的難度，這就導致了有些學生產生了對數學的厭惡情緒，進而導致了學生學習效率的低下.作為教師，我們應當讓課堂教學真正發(fā)揮有效作用，采取各種有針對性的教學方法，以此來提高學生數學學習的效率.下面，本人就自身實踐和教育經歷，就如何提高初中生數學學習效率談幾點自己的見解.

一、督促學生課前預習，對教材中的難點做到心中有數

《禮記·中庸》中寫道：“凡事預則立，不預則廢.”這句話強調了準備對成功的重要作用.同樣地，這句話也適用于數學的學習.眾所周知，數學由于邏輯性比較強，對大多數學生而言，學習起來有難度，僅憑教師在課堂上的講授遠不能使學生對知識點有一個深入且透徹的理解.這樣一來，就會導致學生跟不上教師的教學思路，進而使得課堂的教學效率變得低下.針對這一情況，教師應當在新課講授的前一天督促學生進行新課的預習，并且讓學生在預習的過程中將其中不懂的地方標注出來.這樣，學生就能有針對性地聽課，進而也就能夠大大提高學生的學習效率.

例如，在“有理數”這部分內容講授之前，我為學生列出了如下預習提綱：1.什么是有理數;2.有理數包括哪些數，明確有理數的分類標準;3.如何用數軸表示正數、負數和0;4.相反數是什么;5.有理數的加法和減法怎么運算.之后，我讓學生圍繞這幾個重點問題預習教材，并且從教材中找到答案.同時，將自己不懂的地方重點標注出來.最后，試著做一做教材上的例題.在第二天上課時，我并沒有一開始就進行新課的講授，而是先向學生問了幾個與新課內容相關的問題來檢驗學生的預習效果，之后我向學生詢問了在預習過程中發(fā)現的難點.這樣一來，我在新課講授的時候就會有所側重，從而提高了課堂的教學效率和學生的學習效率.

二、增設課堂小測環(huán)節(jié)，強化對新課內容的理解和記憶

課堂小測是教師了解學生對知識掌握程度和學生深化對知識理解記憶的一個重要手段，它在教師的教學過程中起著非常重要的作用.數學雖然同語文、英語一樣，是一門連貫性比較強的學科，但是在教師實際的教學過程中，是每節(jié)課講授一個知識點，然后再將這些知識點串聯起來，最終形成一個完整的知識體系.由此可見，其中每一個小知識點都是整個知識體系中不可或缺的一個環(huán)節(jié).為此，教師可以在新課講授完之后，增設課堂小測環(huán)節(jié)，以此來強化學生對新課內容的理解和記憶，進而提高學生數學學習的效率.

例如，在講授完“不等式”這部分內容之后，我為學生出了幾道題目來檢驗學生的學習成果.具體題目如下：1.如果abc.2.已知5x>8，那么（）.A.x=1是它的一個解;B.x=2是它的解集;C.x>2是它的解集;D.x<2是它的解集.3.利用數軸求出不等式-2

三、帶領學生分析試卷，對重點知識進行針對性的講解

數學雖說是一門應用類學科，能夠幫助我們解決實際生活中的許多問題.但是由于應試教育的存在，歸根結底，學生在現階段學習數學的最終目的還是為了應付考試.提到考試，就不得不提到研究分析試卷的重要性.實際上，無論是哪一學科，在其試卷命題中都有規(guī)律可循.鑒于此，教師應注重對試卷的分析和講解，為學生剖析其中的命題規(guī)律并總結各種題型，對學生進行有針對性的訓練，以此來提高學生數學學習的效率，進而幫助學生在考試中取得高分.

例如，在一次數學考試結束之后，我利用一節(jié)課的時間來帶領學生一同分析試卷.我首先向學生講解了錯誤率較高的題目，隨后我又從題目難易程度、試卷命題規(guī)律、知識點出現頻率等與學生一同進行了分析和研究.此外，針對試卷中的易錯易混點，我讓學生將這些題目整理到錯題本上，并且將解題步驟詳細寫下來.最后，我還仿照試卷中的重點考題重新出了幾道相關題目，讓學生在做題的時候鞏固重點知識，進而實現知識點的融會貫通.在每一次帶領學生分析試卷的過程中，學生總是能夠有所收獲，明確哪些知識點是自己已經掌握的，哪些知識點是需要進一步理解強化的.這樣一來，就能讓學生有針對性地進行學習，查漏補缺，從而提高學習效率.

總而言之，作為初中數學教師，我們要根據學科特點和學生的實際情況，積極優(yōu)化課堂教學策略，著力于提高學生數學學習的效率，以此來提高學生的數學學習成績和數學學習的積極性.

【參考文獻】

[1]于澤紅.淺談如何提高初中生數學學習效率[J].中國校外教育，2014（35）：43.

[2]李翠霞.提高初中生數學學習效率之我見[J].學周刊，2012（24）：73.