摘 要：培養(yǎng)學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新人才不僅是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的迫切之舉，亦是實(shí)現(xiàn)國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措。如何提高大學(xué)生的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新能力成為高校教育研究的重要課題。筆者結(jié)合所在學(xué)院的學(xué)生教育管理工作，在學(xué)生中實(shí)施學(xué)術(shù)科技“二橫三縱”培養(yǎng)工程收到了良好的效果，文章在實(shí)施思路和實(shí)施方法等方面進(jìn)行了具體的闡述。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；“二橫三縱”；學(xué)術(shù)科技；人才培養(yǎng)

一、培養(yǎng)高校學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新人才的重要意義

（一）是高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的需要

“怎樣培養(yǎng)人？培養(yǎng)什么樣的人？”一直是高校教育研究的重要課題。在教學(xué)環(huán)境和資源普遍提升的今天，高校肩負(fù)著知識(shí)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的時(shí)代重?fù)?dān)，其中注重提高學(xué)生綜合素質(zhì)的軟實(shí)力成為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年—2020年）》中指出，著力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要內(nèi)容。作為當(dāng)代大學(xué)生，既要有過硬的專業(yè)知識(shí)，又要具備理論聯(lián)系實(shí)踐的能力，同時(shí)還要有善于發(fā)現(xiàn)、勇于鉆研的學(xué)術(shù)科研精神。所以，切實(shí)提高大學(xué)生的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新能力已成為人才培養(yǎng)的迫切需要。

（二）是大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

社會(huì)的發(fā)展日新月異，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，市場(chǎng)環(huán)境也不斷發(fā)生著變化，高等教育逐漸進(jìn)入到大眾化教育階段，曾經(jīng)是天之驕子的大學(xué)生們?nèi)缃褚渤浞煮w會(huì)到社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力。成才與就業(yè)是走出校門的學(xué)子們面臨的考驗(yàn)，也是社會(huì)賦予高校的重要職責(zé)，關(guān)乎民生需求也關(guān)乎社會(huì)穩(wěn)定。學(xué)子們從本科到碩士再到博士，一路追趕也趕不上知識(shí)大爆炸的節(jié)奏，授之以魚更要授之以漁，而學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)正是適應(yīng)社會(huì)快步發(fā)展的需要，它培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)研究思路，賦予了學(xué)生活到老學(xué)到老的精神和勤于思索、與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)。

（三）是實(shí)現(xiàn)國(guó)家人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的需要

在黨的十九大報(bào)告中指出，要加快建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，人才培養(yǎng)亦是我國(guó)發(fā)展強(qiáng)大，實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的重要戰(zhàn)略，大學(xué)正是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)最重要的場(chǎng)所和階段。較之西方發(fā)達(dá)國(guó)家，我國(guó)的科研環(huán)境和設(shè)施已有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在多個(gè)學(xué)術(shù)科研領(lǐng)域達(dá)到世界領(lǐng)先水平。但在應(yīng)試教育下，中國(guó)學(xué)生普遍的科學(xué)研究精神、實(shí)踐操作能力和開拓創(chuàng)新的品質(zhì)還顯不足，成為高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。

二、學(xué)術(shù)科技“二橫三縱”工程的實(shí)施思路

為激勵(lì)廣大青年學(xué)生在學(xué)術(shù)科技領(lǐng)域勇于探索實(shí)踐、開拓創(chuàng)新思維，針灸推拿學(xué)院實(shí)施了學(xué)術(shù)科技“二橫三縱”工程，使得學(xué)院學(xué)術(shù)科技發(fā)展更加立體化、全面化、系統(tǒng)化。二橫和三縱構(gòu)成六個(gè)模塊，均有其對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，規(guī)范了學(xué)生學(xué)術(shù)科技培養(yǎng)各個(gè)方面、各個(gè)層次的具體操作和要求，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生培養(yǎng)的螺旋式提升。

（一）二橫=學(xué)術(shù)+實(shí)踐

由于專業(yè)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的理論知識(shí)和過硬的技術(shù)本領(lǐng)都很重要，學(xué)院?jiǎn)⒂谩岸M”模式，“二橫”模式就是同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)和實(shí)踐兩個(gè)方面，“學(xué)術(shù)”即一方面按照既定教學(xué)方案培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)思想和專業(yè)技能，另一方面通過學(xué)術(shù)報(bào)告或講座等形式引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新意識(shí)；“實(shí)踐”即引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、臨床實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，在實(shí)踐當(dāng)中發(fā)展學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新精神?！岸M”模式要努力做到“學(xué)術(shù)”和“實(shí)踐”兩個(gè)方面相結(jié)合，既要在學(xué)術(shù)中發(fā)展實(shí)踐，又在實(shí)踐中扎實(shí)學(xué)術(shù)，理論與實(shí)踐齊頭并進(jìn)，二者相輔相成，共同進(jìn)步。

（二）三縱=啟蒙工程+支持計(jì)劃+科技競(jìng)賽

為拓展學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動(dòng)方式，階段性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)科技能力，我們?cè)诎l(fā)展“二橫”的同時(shí)，展開“三縱”模式，其中“三縱”由“啟蒙工程”、“支持計(jì)劃”、“科技競(jìng)賽”三個(gè)部分構(gòu)成?！皢⒚晒こ獭奔匆浴皩W(xué)習(xí)園地”和“中苑學(xué)術(shù)論壇社”為載體，依托專業(yè)思想教育、名師講堂、優(yōu)秀青年大講堂、“暑期三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐等品牌活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在完善專業(yè)思想的同時(shí)，培養(yǎng)自身的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新思想。

三、學(xué)術(shù)科技“二橫三縱”工程的實(shí)施方法

（一）啟蒙工程——智慧之源

（1）模塊一：學(xué)術(shù)引導(dǎo)

每學(xué)年初面向?qū)W院大一新生開展一系列專業(yè)思想教育主題講座，如《針推之道》、《針灸在美國(guó)的現(xiàn)狀》等，成為莘莘學(xué)子初識(shí)中醫(yī)、探討學(xué)術(shù)的啟蒙教育，增強(qiáng)廣大學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)發(fā)展前景的了解。此外學(xué)院定期開展名師講堂活動(dòng)，邀請(qǐng)名師舉辦高水平學(xué)術(shù)報(bào)告及講座，得到學(xué)生的廣泛認(rèn)可與好評(píng)。依托學(xué)院系列活動(dòng)“優(yōu)秀青年大講堂”邀請(qǐng)優(yōu)秀的研究生和本科生，為低年級(jí)的同學(xué)們講解介紹他們的學(xué)術(shù)科技研究成果及參賽經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)們對(duì)科研學(xué)術(shù)有所了解，同時(shí)也能讓同學(xué)們盡快參與到學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新之中。

學(xué)習(xí)園地作為學(xué)術(shù)活動(dòng)的有力補(bǔ)充，堅(jiān)持半個(gè)月更新一次版塊內(nèi)容，每月更新一次版塊主題，主題內(nèi)容貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)，如針灸百家論、中醫(yī)大講堂、四季養(yǎng)生堂、科普智慧樹等，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課內(nèi)外知識(shí)的了解。同時(shí)，為更好地提高學(xué)生們的學(xué)術(shù)水平，我們面向全體學(xué)生開展優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評(píng)比活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)園地內(nèi)展出。

學(xué)院為大一大二班級(jí)設(shè)立學(xué)業(yè)導(dǎo)師，均由學(xué)院內(nèi)兼具教學(xué)、科研及臨床的一線教師，能夠在方便師生交流學(xué)術(shù)的同時(shí)，共同研究學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新成果，能讓學(xué)生得到更專業(yè)的指導(dǎo)，也成為更多的學(xué)術(shù)科研創(chuàng)新成果“孵化器”。

（2）模塊二：強(qiáng)化實(shí)踐

學(xué)院以吉林省十佳社團(tuán)、學(xué)校五星級(jí)社團(tuán)“中苑學(xué)術(shù)論壇社”為實(shí)踐主體，每年開展一系列關(guān)于學(xué)術(shù)啟蒙的實(shí)踐活動(dòng)，如：采藥認(rèn)藥、制作藥物標(biāo)本、新生專業(yè)技能培訓(xùn)、舉辦中藥知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)院秉承“傳承中醫(yī)文化，弘揚(yáng)中醫(yī)精神”的宗旨，以中苑學(xué)術(shù)論壇社的實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，宣傳我國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)知識(shí)，加深對(duì)中醫(yī)基礎(chǔ)的了解和掌握，輔助完善學(xué)生的學(xué)術(shù)知識(shí)水平，極大地提高了學(xué)生們實(shí)踐學(xué)習(xí)的熱情和水平，為學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)院更是依托黨委“三服務(wù)三提升”工程和“百個(gè)社區(qū)中醫(yī)行”、“暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐”等項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生充分參與到實(shí)踐中去，把學(xué)術(shù)和實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，能便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并通過學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新去總結(jié)問題、解決問題。

（二）支持計(jì)劃——?jiǎng)恿χ?/p>

（1）模塊三：學(xué)術(shù)支持

學(xué)院成立了大學(xué)生學(xué)術(shù)創(chuàng)新小組，以立項(xiàng)—答辯—評(píng)審的形式選拔出立意新穎、有研究?jī)r(jià)值的優(yōu)秀作品予以立項(xiàng)，配備指導(dǎo)教師并給予一定的資金支持。學(xué)術(shù)立項(xiàng)取得了良好的成效，各年級(jí)學(xué)生積極踴躍報(bào)名參加，多組優(yōu)秀作品作為學(xué)院重點(diǎn)支持項(xiàng)目，以立項(xiàng)小組形式推選至學(xué)校參加全國(guó)多項(xiàng)學(xué)術(shù)競(jìng)賽項(xiàng)目。院內(nèi)學(xué)術(shù)立項(xiàng)的舉措降低了學(xué)生開展學(xué)術(shù)研究的門檻，讓更多的學(xué)生可以暢游其中，樹立只要勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)人人都可以做學(xué)問的鉆研精神。

學(xué)院成立了科研創(chuàng)新黨支部，堅(jiān)持和發(fā)揮黨的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)術(shù)科技發(fā)展。支部成員包括針灸推拿學(xué)科帶頭人，青年博士教師和學(xué)院博士生黨員，成為黨建與業(yè)務(wù)雙融合、雙促進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。使黨的領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)等方面發(fā)揮更大作用，為培養(yǎng)“又紅又?！比瞬?、“雙帶頭人”后備力量提供組織保障。支部開展了科研學(xué)術(shù)提升工程系列活動(dòng)，由博士黨員負(fù)責(zé)招募本科學(xué)生組成學(xué)術(shù)科研小組，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)術(shù)氛圍和學(xué)術(shù)水平的提升。

（2）模塊四：實(shí)踐創(chuàng)新

學(xué)院組織開展技能精英班，邀請(qǐng)專業(yè)老師進(jìn)行培訓(xùn)，授課老師均為學(xué)院教授、教研室主任，有效地提高了學(xué)生們的專業(yè)知識(shí)及專業(yè)技能。同時(shí)利用實(shí)訓(xùn)室完備的實(shí)訓(xùn)設(shè)施進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，便于學(xué)生們的學(xué)習(xí)，并為學(xué)員提供寶貴的臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)。

針對(duì)低年級(jí)較少接觸專業(yè)課的情況，學(xué)院依托“中苑學(xué)術(shù)論壇社”開展基礎(chǔ)技能培訓(xùn)，為低年級(jí)學(xué)生提供更多了解專業(yè)，鉆研專業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，學(xué)院“針灸推拿實(shí)踐技能大賽”更是歷屆學(xué)生精究學(xué)術(shù)、提升技能的平臺(tái)。技能大賽采用三站式選拔，內(nèi)容涉及中醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)、中藥方歌及經(jīng)絡(luò)循行原文背誦、手法操作等內(nèi)容，全面考核學(xué)生的專業(yè)技能水平。通過選拔展示，在全院學(xué)生中樹立了學(xué)術(shù)技能榜樣，帶動(dòng)了學(xué)生良好學(xué)風(fēng)的形成，技能大賽的獲獎(jiǎng)選手將會(huì)被推薦參加全國(guó)技能大賽。

（三）科技競(jìng)賽——?jiǎng)?chuàng)新之門

（1）模塊五：學(xué)術(shù)應(yīng)用

我們積極與國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)科技平臺(tái)接軌，響應(yīng)國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的號(hào)召。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)?！癝RT計(jì)劃”、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目及“挑戰(zhàn)杯”、“遠(yuǎn)志杯”、“天堰杯”等全國(guó)性大學(xué)生學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽，我們組建專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，對(duì)參加比賽的個(gè)人及團(tuán)隊(duì)給予充分幫助，完善參賽作品，為比賽中取得優(yōu)異成績(jī)做好鋪墊，這些大賽也成為學(xué)生們歷練蛻變的最佳舞臺(tái)。

（2）模塊六：實(shí)踐提升

經(jīng)過“針灸推拿實(shí)踐技能大賽”的選拔，獲獎(jiǎng)選手代表學(xué)校參加全國(guó)針灸推拿技能大賽，學(xué)院專業(yè)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。選手通過為期一個(gè)月的專業(yè)訓(xùn)練，連續(xù)幾屆比賽都獲得了優(yōu)異成績(jī)。

四、學(xué)術(shù)科技“二橫三縱”工程實(shí)施的主要經(jīng)驗(yàn)

第一，豐富的學(xué)術(shù)科技類活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生們對(duì)于專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情和技能提高的意識(shí)，縮小了學(xué)生與學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新的距離，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于自己乃至國(guó)家未來發(fā)展的重要性。活動(dòng)著重培養(yǎng)學(xué)生們的開拓創(chuàng)新思維，調(diào)動(dòng)積極性，將學(xué)生從傳統(tǒng)被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，避免了盲目學(xué)習(xí)、學(xué)而不得的弊端，為學(xué)生們營(yíng)造了良好的學(xué)術(shù)氛圍。

第二，“二橫三縱”工程的實(shí)施為不同培養(yǎng)階段的學(xué)生提供了依據(jù)和操作方法，每一階段均有與其對(duì)應(yīng)的具體活動(dòng)內(nèi)容。例如針對(duì)大一新生舉辦的名師講堂，學(xué)習(xí)園地等活動(dòng)起到了學(xué)術(shù)引導(dǎo)的作用；針對(duì)大二、大三年級(jí)學(xué)生舉辦的學(xué)術(shù)創(chuàng)新小組，針灸推拿實(shí)踐技能大賽等活動(dòng)起到了學(xué)術(shù)推動(dòng)的作用；針對(duì)大四年級(jí)學(xué)生，鼓勵(lì)并指導(dǎo)其積極參加“挑戰(zhàn)杯”等全國(guó)大學(xué)生學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽。此種循序漸進(jìn)的培養(yǎng)方法，促進(jìn)學(xué)生向更高、更強(qiáng)的學(xué)術(shù)科技領(lǐng)域發(fā)展。

第三，學(xué)術(shù)科技“二橫三縱”工程對(duì)于學(xué)生學(xué)術(shù)作品的產(chǎn)生起著“孵化器”的作用，從大一新生開始入手，逐級(jí)加強(qiáng)培養(yǎng)，為同學(xué)們提供充足的時(shí)間進(jìn)行學(xué)術(shù)研究和成果研發(fā)，避免學(xué)生因臨時(shí)抱佛腳而產(chǎn)生為了比賽而比賽的弊端，從根本上提升了作品的質(zhì)量。正是這樣的培養(yǎng)模式，學(xué)院學(xué)生參賽作品多次獲“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽國(guó)家銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)、吉林省一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；“遠(yuǎn)志杯”全國(guó)中醫(yī)藥行業(yè)學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)；吉林省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)；全國(guó)創(chuàng)青春大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)，吉林省銀獎(jiǎng)；平均每年有20項(xiàng)作品被申報(bào)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目。

十年樹木，百年樹人。人才的培養(yǎng)一直是國(guó)家和民族賦予高校的責(zé)任與使命。為鼓勵(lì)廣大青年學(xué)生在學(xué)術(shù)科技領(lǐng)域勇于探索實(shí)踐、開拓創(chuàng)新思維，營(yíng)造濃厚學(xué)術(shù)氛圍，長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)針灸推拿學(xué)院在實(shí)施學(xué)術(shù)科技“二橫三縱”工程基礎(chǔ)上，結(jié)合工作實(shí)際，以學(xué)生為主，教師引導(dǎo)為輔，注重理論與實(shí)踐雙促進(jìn)，圍繞學(xué)生學(xué)術(shù)科技培養(yǎng)各個(gè)方面，使學(xué)院學(xué)術(shù)科技發(fā)展更加立體化、全面化、系統(tǒng)化，以求學(xué)生達(dá)到綜合素質(zhì)的全面提升。讓學(xué)生真正體會(huì)到“學(xué)有所用，學(xué)有能用”，鼓勵(lì)學(xué)生把理論與實(shí)踐相結(jié)合，勇做學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新先鋒，成為新時(shí)代國(guó)家需要的人才。

作者簡(jiǎn)介：滿園春（1985- ），女，吉林琿春人，碩士，講師，研究方向：思想政治教育。