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摘? ? 要： 高中思想政治課是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的主渠道和主陣地，由于受應(yīng)試教育等因素的影響，高中思想政治課存在重智育輕德育的現(xiàn)象，影響了教學(xué)德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在新時代社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和新課改背景下，擺在我們面前的任務(wù)是不斷創(chuàng)新思想政治課德育模式，探索行之有效的途徑和方法，努力實(shí)現(xiàn)高中思想政治課的德育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 思想政治課? ? 實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)? ? 途徑方法

一、高中思想政治課德育目標(biāo)落實(shí)的現(xiàn)狀

高中思想政治課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系自己的生活實(shí)際，初步了解中國特色社會主義的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等，并通過學(xué)習(xí)和參加一定的社會實(shí)踐活動，初步掌握馬克思主義的基本觀點(diǎn)和基本方法，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化和民族精神，樹立建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的共同理想和信念，逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，提高高中生適應(yīng)未來社會生活的能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。由于受應(yīng)試教育和高考壓力的影響，一些政治教師重視知識點(diǎn)的講解，反復(fù)強(qiáng)化知識點(diǎn)的記憶和運(yùn)用，政治課堂上的德育目標(biāo)形同虛設(shè)或淺嘗輒止，教材內(nèi)容學(xué)完了，德育目標(biāo)沒有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)要求的效果，影響學(xué)生思想品德素質(zhì)和行為習(xí)慣培養(yǎng)。

二、影響高中思想政治課實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的原因

1.社會環(huán)境的影響。黨的十九大報告指出，當(dāng)前我國已進(jìn)入全面建成小康社會、加快推進(jìn)中國特色社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展時期，社會生活的各個方面和世界格局都發(fā)生著極其深刻的變化，人們的思想觀念隨之發(fā)生深刻變化。高中思想政治課面臨著從來未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?！白x書無用，才學(xué)與財富不成正比”等錯誤思想造成了一些浮躁的社會現(xiàn)象，部分高中生受消極思想的影響，生活向高標(biāo)準(zhǔn)備看齊，虛榮攀比。

2.應(yīng)試教育的影響。由于應(yīng)試教育思想的根深蒂固和教學(xué)評價制度的不夠完善，導(dǎo)致一些教師、家長、學(xué)生、社會等過于看重學(xué)生的考試成績。一些教師教學(xué)方法不能適應(yīng)高中學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，脫離學(xué)生思想實(shí)際和社會現(xiàn)實(shí)，空洞說教;考試方法只注重考查學(xué)生對所學(xué)知識的簡單理解和死記硬背，忽視對每個學(xué)生的行為養(yǎng)成和思想品德的全面考量，對教學(xué)中德育目標(biāo)落實(shí)情況的考察常常以考試成績替代，考試成績好的學(xué)生，就被認(rèn)為是思想品德和行為習(xí)慣也好。造成一些學(xué)生表里不一、嘴上說一套行為不對號等現(xiàn)象，導(dǎo)致思想政治課德育目標(biāo)的課本化或空泛化。

3.家庭、學(xué)生本人存在一定的問題。高中生部分是獨(dú)生子女，特別是農(nóng)村學(xué)生中“留守”學(xué)生較多。一些學(xué)生受家庭教育中德育缺失或不到位現(xiàn)象的影響，不懂感恩，缺乏國家意識等。家長對此束手無策，把問題孩子交給老師，片面依賴學(xué)校教育的德育功能。

三、實(shí)現(xiàn)高中思想政治課德育目標(biāo)的途徑和方法

1.堅持德育以人為本原則，調(diào)動學(xué)生參與實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的積極性。高中思想政治課德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要以學(xué)生為主體，以學(xué)生思想品德素質(zhì)的提升和行為習(xí)慣的養(yǎng)成為目的，以課堂教學(xué)和社會實(shí)踐為載體，以強(qiáng)化訓(xùn)練為手段，讓學(xué)生通過課堂教學(xué)、參加社會實(shí)踐等活動，初步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。如鼓勵學(xué)生幫助身邊需要幫助的人、開展“爭當(dāng)校園道德先鋒”、為敬老院老人洗衣服等，讓學(xué)生親身感悟和體驗(yàn)德育正能量，把德育理論轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的品德素質(zhì)，并養(yǎng)成行為習(xí)慣。課上課下教師以平等、民主的方式跟學(xué)生對話交心，虛心聽取學(xué)生的不同聲音，做學(xué)生的良師益友，幫助學(xué)生答疑釋惑。如跟學(xué)生一起參加德育沙龍、參與社會公益活動等，拉近師生之間的距離，使學(xué)生“親其師，信其道”，在輕松愉快的環(huán)境中落實(shí)教與學(xué)的德育目標(biāo)。

2.注重德育理論聯(lián)系實(shí)際，營造良好的德育氛圍。我根據(jù)新課改要求、教材的具體內(nèi)容和學(xué)生對思想政治課德育目標(biāo)的認(rèn)識程度，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，比如合作探究法、專題辯論會等，讓學(xué)生準(zhǔn)確理解和把握教材中的理論知識和觀點(diǎn)。同時，育智不忘育德，我注重把知識傳授與學(xué)生品德素質(zhì)培養(yǎng)、社會實(shí)踐能力的提高有機(jī)聯(lián)系起來，使思想政治課既有理論支撐，又為學(xué)生展示思想品德素質(zhì)提供舞臺。如“政治生活”第二課“民主監(jiān)督：守望共同家園”一節(jié)的教學(xué)要求學(xué)生了解我國民主監(jiān)督的意義、方式、方法、真實(shí)性等，同時，也要求學(xué)生懂得我國的民主監(jiān)督既是一種權(quán)利，又是一種責(zé)任。為了幫助學(xué)生真正理解這個觀點(diǎn)，我組織學(xué)生就校園內(nèi)亂扔垃圾、學(xué)生餐廳就餐時插隊加塞等現(xiàn)象誰來監(jiān)督、怎樣監(jiān)督展開辯論，組織學(xué)生對農(nóng)村衛(wèi)生環(huán)境治理給政府提建議等，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的人格。

3.鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的載體。德育實(shí)踐是學(xué)生政治思想品德形成的重要環(huán)節(jié)，也是檢驗(yàn)學(xué)生思想品德素質(zhì)和行為習(xí)慣的重要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的思想品德素質(zhì)和行為習(xí)慣是在社會實(shí)踐活動中逐步形成的，又要接受社會實(shí)踐的檢驗(yàn)。新課改條件下的高中思想政治課要將德育由課堂教學(xué)延伸到課外實(shí)踐，把德育軌跡從學(xué)校拓展到家庭、社區(qū)。組織學(xué)生開展社會調(diào)查、參加社區(qū)公益活動等，讓學(xué)生在多種多樣的社會實(shí)踐活動中增長知識，培養(yǎng)能力，養(yǎng)成習(xí)慣。如學(xué)習(xí)“經(jīng)濟(jì)生活”中“農(nóng)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)”這節(jié)時，為了使學(xué)生更多地了解我國農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)狀和我國的基本國情，我組織學(xué)生到附近農(nóng)村調(diào)查農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收入、種田的積極性和科學(xué)種田的情況。通過調(diào)查學(xué)生從中真切體會到農(nóng)民勞動的辛苦和他們對新農(nóng)村建設(shè)的所想、所盼，調(diào)動學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生立志建設(shè)社會主義新農(nóng)村、報效國家的使命感和緊迫感。

4.強(qiáng)化行為養(yǎng)成教育，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。德育的根本目的是為學(xué)生的未來發(fā)展做準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣會讓人受益終生，教育就是為了養(yǎng)成習(xí)慣。我在教學(xué)中注意把實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、娛樂等行為習(xí)慣緊密結(jié)合起來，從學(xué)生的言談舉止、待人接物等細(xì)小方面入手培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，讓學(xué)生既適應(yīng)當(dāng)前社會和個人發(fā)展的要求，又具備未來社會發(fā)展需要的能力。如在學(xué)習(xí)“政治生活”中“我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策”時，開展“怎樣與少數(shù)民族同學(xué)和睦相處”、“怎樣看待他人的宗教信仰”等問題的討論，通過討論學(xué)生懂得我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，自覺履行憲法規(guī)定的維護(hù)國家統(tǒng)一和全國各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)，是每個中國公民的責(zé)任。

5.狠抓教師隊伍建設(shè)，打造高素質(zhì)的思想政治課教師隊伍。打鐵還須自身硬。教師要培育學(xué)生的優(yōu)秀思想品格，自己首先要具有高尚的思想道德品質(zhì)。要做到忠誠黨和人民的教育事業(yè)，有理想、有紀(jì)律、有作為、有擔(dān)當(dāng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，無私奉獻(xiàn)，對落實(shí)教學(xué)的德育目標(biāo)旗幟鮮明，立場堅定。如教師要求學(xué)生講文明、有禮貌，自己批評學(xué)生時卻污言穢語;要求學(xué)生關(guān)愛他人，自己對困難學(xué)生卻不關(guān)心、不幫助，視而不見。這種“兩面人”老師，無論他在課堂上講得多精彩，學(xué)生都會認(rèn)為他講的都是假的，從而失去了對老師的信任，甚至產(chǎn)生對德育的質(zhì)疑。這些現(xiàn)象不但不利于樹立教師的威信，反而阻礙德育目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。

6.不斷改革創(chuàng)新，建立全面科學(xué)的德育評價體系。新課程改革要求我們建立和完善能夠切實(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的德育評價制度，這些制度不僅能考查學(xué)生文化知識理解和掌握的情況，而且能通過多種形式對學(xué)生的理想信念、道德情操、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、價值情感、集體榮譽(yù)感等方面進(jìn)行考察，全方位地、科學(xué)地評價每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的優(yōu)良品德，抑制和匡正學(xué)生的錯誤行為。

7.把握時代脈搏，將時政引入課堂教學(xué)，激發(fā)課堂教學(xué)的活力。思想政治課是一門政策性、時限性很強(qiáng)的課程，政治課教師要有較強(qiáng)的政治敏銳性和觀察力，第一時間掌握黨和國家的大政方針，隨時了解國內(nèi)外局勢新變化，并結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容及時將這些信息傳遞給學(xué)生。比如：在講“政治生活”中“走進(jìn)國際社會”一節(jié)時，通過組織學(xué)生探討當(dāng)前中美關(guān)系的新變化，讓學(xué)生懂得國際關(guān)系的決定性因素是國家利益，在當(dāng)代國際社會中要堅定維護(hù)我們國家的利益，堅定建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的信心和力量。

8.深入挖掘教材的德育點(diǎn)，充分釋放教材德育內(nèi)容的正能量。高中思想政治課教材中涉及的德育內(nèi)容十分豐富，滲透在各個章節(jié)，既有高中階段的系統(tǒng)性德育目標(biāo)，又有各個章節(jié)的重點(diǎn)目標(biāo)。如“政治生活”這一板塊要求學(xué)生了解政治與我們的現(xiàn)實(shí)生活有著密切的關(guān)系，忽視政治，生活就會迷失方向。這一板塊中的第六課“我國的政黨制度”重點(diǎn)闡述中國共產(chǎn)黨執(zhí)政是歷史和人民的選擇。對于這一觀點(diǎn)，我組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集大量歷史資料證明沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有改革開放的偉大成果等真理。教育學(xué)生要擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定不移地跟黨走。

總之，實(shí)現(xiàn)高中思想政治課德育目標(biāo)是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要全社會的共同關(guān)注。教無定法，為了培養(yǎng)一代又一代中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，我們要共同努力，不斷創(chuàng)新，尋求更多更好的實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的途徑和方法。

參考文獻(xiàn)：

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